7.?中學(xué)德育

7.1?中學(xué)生品德心理與發(fā)展

知識(shí)點(diǎn).品德的心理結(jié)構(gòu)（知情意行)- 背誦

1.?道德認(rèn)知：是個(gè)體品德的核心部分，個(gè)人品德的核心部分，是人對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)知。

2.?道德情感：道德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是伴隨道德認(rèn)知出現(xiàn)的一種心理體驗(yàn)。

3.?道德意志：調(diào)節(jié)道德行為的精神力量，是一個(gè)人自覺(jué)調(diào)節(jié)行為，克服困難，實(shí)現(xiàn)一定道德目的的心理過(guò)程，通常表現(xiàn)為一個(gè)人的信心、決心和恒心。

4.?道德執(zhí)行：道德行為是衡量一個(gè)人品德的重要標(biāo)志。在一定道德認(rèn)識(shí)和道德情感的推動(dòng)下，表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人或社會(huì)具有一定道德意義的實(shí)際行為。

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一般以知為開(kāi)端，行為終結(jié)。但是社會(huì)生活的復(fù)雜性德育具體實(shí)施過(guò)程中又具有多種開(kāi)端，可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或?qū)е孕?，或?dòng)之以情，或鍛煉品德意志開(kāi)始，最后達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行幾方面和諧發(fā)展的目的。

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知識(shí)點(diǎn).品德形成的一般過(guò)程

依從→認(rèn)同→內(nèi)化

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知識(shí)點(diǎn).促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法：（說(shuō)好月利息）-背誦

1.?有效的說(shuō)服

2.?樹(shù)立好的榜樣

3.?利用群體的約定

4.?給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰

5.?價(jià)值辨析，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

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7.2道德發(fā)展理論

知識(shí)點(diǎn)：皮亞杰道德發(fā)展理論（自我，他律，自律，公正道德）

1.?自我中心階段（2-5歲） 無(wú)律期，以自我為中心考慮問(wèn)題。無(wú)道德，規(guī)則沒(méi)有約束力。

2.?他律-權(quán)威階段（5-8歲），服從外部規(guī)則，重視行為后果，根據(jù)行為結(jié)果判斷對(duì)錯(cuò)。成年人不要濫用權(quán)威，對(duì)兒童道德發(fā)展不利。

3.?自律-可逆階段，（9-11歲）不把規(guī)格當(dāng)作一成不變的，有自己意識(shí)，重行為動(dòng)機(jī)，根據(jù)動(dòng)機(jī)判斷對(duì)錯(cuò)。不再無(wú)條件地服從權(quán)威。

4.?公正道德（11歲以上）兒童傾向于主持公正、平等。已經(jīng)會(huì)從關(guān)心和同情去判斷對(duì)錯(cuò)。

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知識(shí)點(diǎn)：科爾伯格的道德發(fā)展理論（三水平六階段）

一，前習(xí)俗水平（9歲以下）

??1.1懲罰與服從階段（避免懲罰，漢斯不該偷藥，會(huì)被抓坐牢和受罰）

1.2相對(duì)功利階段（是否符合自我利益，妻子生病了感情很好，應(yīng)該去偷）

二，習(xí)俗水平（9-16歲）

??2.1尋求認(rèn)可階段-好孩子（尋求贊賞和認(rèn)可，孩子認(rèn)為應(yīng)該偷藥，妻子照顧不好，別人會(huì)罵他見(jiàn)死不救）

??2.2維護(hù)權(quán)威或秩序的階段（知法守法懂法，偷東西違法，敗壞社會(huì)秩序）

三，后習(xí)俗水平（16歲以后）

??3.1 社會(huì)契約階段（認(rèn)為法律應(yīng)大多數(shù)要求而改變，生命價(jià)值遠(yuǎn)大于藥劑師的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，出庭辯護(hù)要減刑）

??3.2普遍原則或良心階段（公平，公正，尊嚴(yán)準(zhǔn)則進(jìn)行思考，孩子認(rèn)為漢斯偷藥行為是一種贊許，以為這是對(duì)允許藥老板謀取暴力的一種反抗）

7.3德育及其主要內(nèi)容

知識(shí)點(diǎn)：德育內(nèi)容（簡(jiǎn)答背誦）

1.?愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際教育

2.?理想和傳統(tǒng)教育

3.?集體主義教育

4.?勞動(dòng)教育

5.?紀(jì)律與法制教育

6.?辯證唯物主義世界觀和人生觀教育。

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知識(shí)點(diǎn)：德育過(guò)程的基本規(guī)律

①　德育過(guò)程具有多種開(kāi)端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。

②　德育教育是促使學(xué)生思想的內(nèi)部矛盾變化的過(guò)程。

③　德育教育是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過(guò)程。

④　德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過(guò)程。

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7.5中學(xué)生德育原則、途徑與方法

知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)德育的原則（必須背誦）

導(dǎo)向性原則：正確的目標(biāo)，理想與現(xiàn)實(shí)

疏導(dǎo)原則：講道理，循循善誘，堅(jiān)持正面教育

因材施教：深入了解每個(gè)學(xué)生的特性和內(nèi)心世界，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，根據(jù)學(xué)生年齡有計(jì)劃的進(jìn)行教育

嚴(yán)格與尊重學(xué)生相結(jié)合

長(zhǎng)善救失：教育要一分為二的看待問(wèn)題，全面分析，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，創(chuàng)造性的將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)的能力，啟發(fā)他們自覺(jué)思考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

教育一致性與連貫性

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知識(shí)點(diǎn)：德育的方法

1.?說(shuō)服教育法

2.?榜樣示范法

3.?陶冶教育法

4.?實(shí)踐鍛煉法，課外及校外活動(dòng)

5.?品德評(píng)價(jià)法

6.?品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

7.?主題班會(huì)，晨會(huì)，校會(huì)

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