別和難題打“持久戰(zhàn)”

在后期備考階段，復(fù)習(xí)的管理很有學(xué)問，學(xué)生自己要有精細(xì)的規(guī)劃，合理安排時(shí)間。復(fù)習(xí)中不要在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某道題上卡住，打“持久戰(zhàn)”。要著力理順兩個(gè)“時(shí)間比例”關(guān)系。..，要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、娛樂等之間的時(shí)間比例關(guān)系。學(xué)生和家長都要認(rèn)識(shí)到“疲勞戰(zhàn)”是決不會(huì)提高復(fù)習(xí)效益的。其二，要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比例關(guān)系。越臨近中考，越不宜千篇一律控制過死，更宜學(xué)生自己安排復(fù)習(xí)，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績。要合理安排每一天復(fù)習(xí)內(nèi)容。這段時(shí)間，學(xué)生容易感到無從下手，不知復(fù)習(xí)什么好了。家長或老師具體指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，越具體越有事干，越充實(shí)，效率越高。尤其是邊緣生，當(dāng)前要學(xué)的政、史要小安排，及時(shí)檢查。

中考一般命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)教育功能”的命題方向和風(fēng)格，在體現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試功能和兼顧選拔功能的具體做法上，又體現(xiàn)出“穩(wěn)定中滲透新理念，穩(wěn)定中體現(xiàn)區(qū)分度”的特點(diǎn)。越到后期越應(yīng)回歸教材，同時(shí)也可以對教材中的補(bǔ)充內(nèi)容做些研討?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，建議復(fù)習(xí)資料嚴(yán)格篩選，決不能濫用。要認(rèn)識(shí)到，用資料的主要目的是用功能而不是簡單地用題。建議以中考指導(dǎo)說明為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的材料，做到擇其“精”者而用之，堅(jiān)持舉一反三，“以一當(dāng)十”，即聽懂一題會(huì)解一類題，切實(shí)提高資料的使用效果?，F(xiàn)階段，學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，對這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo)，決不能舍本逐末。

會(huì)做的題都做對

綜合訓(xùn)練階段是升華知識(shí)能力，需要對學(xué)生精雕細(xì)刻、細(xì)心指導(dǎo)。通過細(xì)管理、細(xì)指導(dǎo)，可使每個(gè)學(xué)生每科至少多得5分，可以使每個(gè)學(xué)生每科至少少失5分。

綜合訓(xùn)練階段，要堅(jiān)持“會(huì)做的題都做對”的策略。中考題易、中、難比例是6：3：1，對于..生首先要保住基本分不失。在進(jìn)行綜合訓(xùn)練時(shí)，總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)和技巧，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)中考指導(dǎo)書，排查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對易混淆的、相近的、容易出問題的進(jìn)行比較、澄清，加深理解，分析自己掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，有重點(diǎn)地進(jìn)行彌補(bǔ)、強(qiáng)化。

向細(xì)節(jié)要分?jǐn)?shù)

學(xué)生此時(shí)要學(xué)會(huì)分析總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，制定中考前提分計(jì)劃，向綜合訓(xùn)練多要20分。向?qū)忣}多要1分，向規(guī)范多要1分，向仔細(xì)多要1分，向心態(tài)多要1分等等。具體要理好“三個(gè)關(guān)系”。一是處理好質(zhì)與量的關(guān)系。改變重量輕質(zhì)的題海訓(xùn)練，突出題目的典型性、代表性，防止只求數(shù)量不求質(zhì)量，樹立以精取勝的意識(shí)。綜合訓(xùn)練試題以6-8套為宜，試題應(yīng)堅(jiān)持“易-難-易”的整體調(diào)空原則，開始和結(jié)束的兩套題接近去年中考題的難度，順利過渡到中考前一兩天。二是處理好速度與正確率的關(guān)系。綜合訓(xùn)練試卷要在課堂上定時(shí)訓(xùn)練，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做對為原則。課后讓學(xué)生自查消化，落實(shí)好訓(xùn)練的每一套題。要注意提高選擇題作答的準(zhǔn)確率。定時(shí)訓(xùn)練做到“四認(rèn)真”： 認(rèn)真對待考前僅有的每一次訓(xùn)練。認(rèn)真書寫每一個(gè)字、每一個(gè)字母符號(hào)等。認(rèn)真錘煉每一句話。認(rèn)真分析每次考試的得與失，包括課堂小測試。三是規(guī)范書寫與得滿分的關(guān)系。精雕細(xì)刻細(xì)指導(dǎo)，不是要過分美化，以能得滿分為標(biāo)準(zhǔn)。理科解題要有必要的文字說明，重要方程式。強(qiáng)化做題的時(shí)間意識(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做對題目才算有效，否則即使做對，也存在隱性失分。不僅做到“做了、做對，更要做好”。

把熱點(diǎn)問題歸歸類

要針對各科熱點(diǎn)問題進(jìn)行歸納總結(jié)。“熱點(diǎn)”就是知識(shí)背景，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，研究如何從不同角度作答，關(guān)鍵是通過設(shè)計(jì)熱點(diǎn)題目，啟迪思維，開闊思路。借綜合訓(xùn)練進(jìn)一步落實(shí)“會(huì)做的題都做對都做完”的答題策略。具體要做到：一要回歸教材?；貧w課本不同于一輪時(shí)的全面復(fù)習(xí)，要突出重點(diǎn)，要關(guān)注教材中的新增內(nèi)容，要根據(jù)考試中暴露出的問題回扣，通過中考題在教材章節(jié)內(nèi)容中的切入點(diǎn)和考察方式，檢查知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，做到有的放失。二要重溫錯(cuò)題。學(xué)生要重溫歷次大型考試試題和每個(gè)學(xué)生自己整理的習(xí)題集錦。注重錯(cuò)題重溫，提醒學(xué)生重點(diǎn)分析相同類型，多次出錯(cuò)在哪里、出錯(cuò)的原因等，避免在考場上遇到類似題目重蹈覆轍。三要做一些仿真訓(xùn)練。適當(dāng)選擇一些中考仿真題或去年蘭州地區(qū)的中考題進(jìn)行針對性地適應(yīng)性訓(xùn)練，可以讓學(xué)生練習(xí)一下中考的試題風(fēng)格。

? ?蘭州菁華補(bǔ)習(xí)學(xué)校是經(jīng)蘭州市教育局批準(zhǔn)成立的一所管理 、辦學(xué)成熟的正規(guī)補(bǔ)習(xí)學(xué)校。辦學(xué)二十多年來，學(xué)校引進(jìn) 的教學(xué)理念和教師資源，運(yùn)用多年來積累的“高考備考”和“快速提分” 的成功經(jīng)驗(yàn)，以專業(yè)高效的教法，強(qiáng)化基礎(chǔ)，加強(qiáng)識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一直以來低調(diào)務(wù)實(shí)在同行業(yè)中獨(dú)樹一幟，深受廣大師生和家長的親睞。
? ? ?蘭州菁華補(bǔ)習(xí)學(xué)校教學(xué)法充分體現(xiàn)了“強(qiáng)化基礎(chǔ)+課堂識(shí)記+高效備考+快速提分”的教學(xué)特色；做到“記錄+跟蹤+反饋”的動(dòng)態(tài)管理模式，使學(xué)生形成“預(yù)習(xí)+聽講+練習(xí)+總結(jié)”的四步學(xué)習(xí)法，在提升成績上狠下功夫。
? ? 多年來，我校學(xué)生提分明顯，平均漲分150分以上，一本上線率43%，二本上線率87%，綜合上線率超過99%；藝考生文化課沖刺二本上線率達(dá)超過99%（其中一本上線率達(dá)到48%以上）；中考99%達(dá)到高中招生錄取低控制線以上（其中50%以上學(xué)生被省市級(jí)示范性高中錄?。?/strong>。這些成績的取得充分證明了我校教學(xué)的優(yōu)勢，也贏得了社會(huì)、家長、學(xué)生良好的口碑!