逯澤湜

錄取院校｜清華大學(xué)

錄取專業(yè)｜美術(shù)歷史與理論研究

本科院校｜北京語言大學(xué)

本科專業(yè)｜繪畫

初試 ??｜366

政治? ?｜61

英語? ?｜67

專業(yè)一｜132

專業(yè)二｜106

“我們從來不是孤獨(dú)的奮斗者，我們擁有家人、朋友、老師在陪伴我們一路共渡，最重要的是我們擁有強(qiáng)大的、充滿信心的自己，我們的能力沒有閾值，一定會遇到一個(gè)更好的自己，在一切的困難之后！”?

——逯澤湜學(xué)姐

我的本科來自于北京語言大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院繪畫專業(yè)，報(bào)考了2023年清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)學(xué)理論的美術(shù)歷史與理論研究方向，經(jīng)過一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，在今年4月份順利地收到了清華的初步錄取通知，希望這一篇關(guān)于我個(gè)人的心路與經(jīng)歷的分享，可以對正在備考的你有一點(diǎn)點(diǎn)幫助，或者是給予一份信心！

一、個(gè)人情況

我高考時(shí)走的是美術(shù)聯(lián)考，也即本來的我是一名美術(shù)生，但是在高中的美術(shù)?？嫉倪^程中并沒有取得任何理想的院校的錄取通知，于是在高中的最后的三個(gè)月“極限的”復(fù)習(xí)了美術(shù)集訓(xùn)欠下的一年學(xué)習(xí)債，再結(jié)合之前的普普通通的聯(lián)考成績最終也算是順利的來到了北京求學(xué)。北京語言大學(xué)有一個(gè)一半外國學(xué)生一半中國學(xué)生的有趣環(huán)境，在這里，小語種與漢教都在好老師和好的語言環(huán)境的帶領(lǐng)下在國內(nèi)的專業(yè)排名中具有極大優(yōu)勢，但是對于我的繪畫專業(yè)來說，這很明顯并不是我所期望的院校，甚至于說在進(jìn)入學(xué)校之后是很迷茫的，并不知道自己要設(shè)下什么樣的規(guī)劃以及什么樣的目標(biāo)，甚至不知道自己的出路究竟在哪里，也出現(xiàn)了一些“高不成低不就”的心理。2020年突如其來的疫情斷斷續(xù)續(xù)地切斷了我們大部分的校園生活，使得原本就極為艱難的就業(yè)再次受到打擊。

在大學(xué)期間，我也輔修過德語與英語，看看可不可以在有限的時(shí)間里利用一下學(xué)校的資源，但是一周一次到兩次的課程也并沒有在實(shí)質(zhì)上拓寬我的未來道路選擇，很大一部分也與我當(dāng)時(shí)不端正不堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度有著極大的關(guān)系，就這樣平淡無奇的度過了近三年光陰之后，大三的我了解到了清華大學(xué)的藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)，才真正的堅(jiān)定了我的道路與方向，產(chǎn)生了從所未有的“原動(dòng)力”。

二、報(bào)考原因和背景

每個(gè)人對于適合的定義都不一樣，一般會提前對自己的能力進(jìn)行一個(gè)評估然后在家人和老師的建議下共同選擇一個(gè)考研目標(biāo)，而我個(gè)人對于報(bào)考的院校適合與否的定義其實(shí)是綜合了個(gè)人能力判斷和對于夢想執(zhí)著程度。首先我的本科專業(yè)是繪畫，對于藝術(shù)理論的理解上有一定的幫助，另外我的高中是文科且高中的學(xué)習(xí)成績還算不錯(cuò)，這就是我對于自己的一個(gè)能力判斷。如果從夢想上來說，我想清華大學(xué)應(yīng)該作為過大部分人兒時(shí)的夢想，對于我來說也同樣如此，然而在從小到大一路的學(xué)習(xí)歷程與選擇中，我屬于在與清華這樣的夢想學(xué)府漸行漸遠(yuǎn)，在面對清華的選擇時(shí)，也難免覺得膽怯和壓力，甚至一度不好意思同身邊的人分享自己的目標(biāo)是清華，但是如果現(xiàn)在看來時(shí)路，其實(shí)這樣的望而卻步的心理是不太有必要的，因?yàn)閷τ谖覀兠恳粋€(gè)人來講，我們的能力其實(shí)都是無限的，僅僅取決于我們的決心有多堅(jiān)定，原動(dòng)力有多強(qiáng)大，所以其實(shí)在準(zhǔn)備考研之前請一定要先相信自己，并且?guī)е@份信心堅(jiān)持地走完備考的道路，我相信這已經(jīng)成功了一半！

?專業(yè)課?

以我個(gè)人而言，在早中期的學(xué)習(xí)過程中是時(shí)常焦慮著急的，從專業(yè)課來講，清華的藝術(shù)學(xué)理論的專業(yè)復(fù)習(xí)范圍非常之大，藝術(shù)概論學(xué)科需要學(xué)習(xí)陳岸瑛老師的《藝術(shù)概論》與《藝術(shù)美學(xué)》這兩本書，同時(shí)要在知網(wǎng)上關(guān)注陳老師的論文與近期發(fā)表的文章，理論內(nèi)容包括兩個(gè)大部分——美學(xué)誕生后至現(xiàn)代以及現(xiàn)代之后至當(dāng)代，具體內(nèi)容上具有專業(yè)性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、內(nèi)容雜多、名詞較為晦澀的難點(diǎn)。而藝術(shù)史學(xué)科則呈現(xiàn)更廣更雜的難點(diǎn)，雖然在內(nèi)容的理解上較為容易，主要是明晰歷史背景與相應(yīng)的藝術(shù)流派、藝術(shù)家與作品，但是藝術(shù)史由于在近年改革后將考察范圍擴(kuò)大至中外美術(shù)史、中外工藝美術(shù)史、中外設(shè)計(jì)史以及書法和設(shè)計(jì)概論等，在雜點(diǎn)的記憶能力上設(shè)下了一道難關(guān)，復(fù)習(xí)書目是以蒲松年的《中國美術(shù)史》、外國美術(shù)史教研室的《外國美術(shù)簡史》、田自秉老師的《中國工藝美術(shù)史》、張夫也老師的《外國工藝美術(shù)史》、王受之老師的《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》為主，也可以增加陳平老師的《西方藝術(shù)史學(xué)史》、李硯祖老師的《藝術(shù)設(shè)計(jì)概論》作為輔助與補(bǔ)充。

如上所見，藝術(shù)學(xué)理論的復(fù)習(xí)范圍非常的廣非常的大，而焦慮往往來自于對于未知的恐懼，在學(xué)習(xí)之初我總是感覺好像永遠(yuǎn)都有那么多的未知的知識點(diǎn)，始終覺得沒有底氣，然而我的大腦每日的學(xué)習(xí)精力與學(xué)習(xí)量是有限的，所以在眾多的知識點(diǎn)面前，我總是顯得不安和恐懼，這份焦躁來源于當(dāng)前階段的自己與能夠應(yīng)對考試的自己之間的能力差距，而這份能力差距是由無數(shù)個(gè)未知的知識點(diǎn)構(gòu)成的，你發(fā)現(xiàn)自己接下來似乎要總是在反反復(fù)復(fù)的焦慮和疲勞中度過，然而這種情況該如何解決呢？

?具體學(xué)習(xí)方法?

1.設(shè)立明確的時(shí)間表與日常規(guī)劃

如前面所說的，焦慮主要來自于未知，所以我們要做的是盡量將未知的因素納入自己的掌控范圍內(nèi)，此時(shí)一個(gè)合理的規(guī)劃表就顯得尤為重要，當(dāng)你清楚你每天的任務(wù)量之后，結(jié)束完一天任務(wù)量的你就可以以一個(gè)踏實(shí)的心情迎接明日的學(xué)習(xí)了，一份合理的規(guī)劃表可以是根據(jù)具體時(shí)間劃分的，比如將每天的時(shí)間都切分出來，明確什么時(shí)間應(yīng)該干什么；一份合理的規(guī)劃表也可以是根據(jù)要做什么事去確定的，也就是計(jì)劃好每天要完成哪些任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為每個(gè)人可以根據(jù)自己的習(xí)慣設(shè)立適合自己的規(guī)劃表，像我是在2022年下半年開始設(shè)立每日任務(wù)形式的規(guī)劃表的，感覺這份規(guī)劃表對自己很是受用，既明確了學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)也緩解了焦慮的心情。

2.專業(yè)課的學(xué)習(xí)方法

這份根據(jù)我個(gè)人經(jīng)歷而言的學(xué)習(xí)方法的建議是在你已經(jīng)擁有一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和耐心負(fù)責(zé)的老師的基礎(chǔ)上的課后自主復(fù)習(xí)的可行方法，所以也在平時(shí)上課時(shí)一定認(rèn)真聽講與記錄，跟準(zhǔn)老師的節(jié)奏完成好老師的任務(wù)，這樣再結(jié)合課下的復(fù)習(xí)才能真正地讓整體的復(fù)習(xí)效果事半功倍！

（1）藝術(shù)概論

對于陳岸瑛老師的《藝術(shù)概論》來說，它具有一個(gè)十分有趣的點(diǎn)，那就是當(dāng)你剛閱讀前幾章時(shí)，有一種知識經(jīng)過腦子卻不留下什么痕跡的感覺，然而當(dāng)你硬著頭皮努力往后面的章節(jié)學(xué)的時(shí)候，會突然理解了前面章節(jié)的一些知識點(diǎn)，甚至發(fā)現(xiàn)了一些內(nèi)部聯(lián)系，我就有十分強(qiáng)烈的這樣的感覺?！端囆g(shù)概論》其實(shí)是一本觀點(diǎn)明確、邏輯性很強(qiáng)的書籍，但是需要一步步、一點(diǎn)點(diǎn)的提煉才可以真正地理解各部分的涵義，所以大量的思維導(dǎo)圖就是學(xué)習(xí)這門學(xué)科最大的幫手。我在復(fù)習(xí)期間的思維導(dǎo)圖又一個(gè)制作的順序：針對內(nèi)容提出問題——邊閱讀邊整理導(dǎo)圖——強(qiáng)化導(dǎo)圖內(nèi)容——合上書盡可能地在腦海中理出導(dǎo)圖。比如在整理表現(xiàn)論之

前我會先根據(jù)這個(gè)命題自己給自己設(shè)幾個(gè)問題：都是誰提出的表現(xiàn)論？什么背景提出的？提出的人給予的定義是什么？什么是表現(xiàn)？......之后我就會帶著自己的問題去書中尋找答案并且邊尋找邊直接根據(jù)我所設(shè)的問題記錄下來，而在閱讀的過程中也會隨時(shí)看到一些自己之前沒有注意的聯(lián)系與邏輯，在這之后，就可以看著自己整理的導(dǎo)圖去進(jìn)行記憶，最后合上書閉上眼在自己的腦子中過一遍記下的東西，相當(dāng)于在腦海中再成立一份導(dǎo)圖。這樣可以有助于將老師講的內(nèi)容和書中的知識轉(zhuǎn)化成為自己的東西，理解好消化好才更有助于深刻的記憶！我認(rèn)為這應(yīng)該是一個(gè)較為有益的學(xué)習(xí)方法！

在導(dǎo)圖的整理過后同樣也會再去看一看課上記錄和整理的筆記，再根據(jù)書中每章節(jié)后的思考問題進(jìn)行一個(gè)模擬答題的書寫，寫后可以對答案再進(jìn)行一個(gè)重新整理，這樣就可以防止漏點(diǎn)漏項(xiàng)而且也可以使自己對知識點(diǎn)的記憶進(jìn)行多遍的強(qiáng)化，至此，完成了章節(jié)知識的學(xué)習(xí)的所有步驟，當(dāng)然這些方法是根據(jù)我自己的情況進(jìn)行設(shè)立的，都是可以根據(jù)時(shí)間和章節(jié)知識的多少與考頻進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整的，只要學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式就好！

除了對于《藝術(shù)概論》與《藝術(shù)美學(xué)》書本知識的掌握外，也要注重在知網(wǎng)上關(guān)注陳老師以及其他清華老師的論文，因?yàn)檎撐牟粌H包括著老師的最新研究成果還可以提供寫作論述題的思路，所以這里建議可以將隨時(shí)搜索到的相關(guān)的論文建立一個(gè)單獨(dú)的文件夾，并且進(jìn)行一定的整理，老師的論文也是備考中相當(dāng)重要的一環(huán)。

（2）藝術(shù)史學(xué)科

藝術(shù)史學(xué)科相較于藝術(shù)概論學(xué)科來講在理解上會相對容易一些，但難點(diǎn)就在于知識面的范圍極為廣袤，且需要準(zhǔn)確記憶的知識點(diǎn)較為雜多，每一門學(xué)科都有自己的特點(diǎn)與重點(diǎn)，而我們也各有優(yōu)勢與學(xué)習(xí)方式，所以只要“對癥下藥”，就可以獲得一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果。

在我的備考復(fù)習(xí)過程中，我是按照西方美術(shù)史--中國美術(shù)史（在學(xué)習(xí)美術(shù)史的同時(shí)也開啟了藝術(shù)概論的學(xué)習(xí)，且藝術(shù)概論的學(xué)習(xí)貫穿了我考研的始終）——中外工藝美術(shù)史——設(shè)計(jì)史與設(shè)計(jì)概論這樣的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這樣的順序一方面是基于歷年來考題的比重，另一方面是美術(shù)史的連貫性更強(qiáng)，先做好美術(shù)史方面的地基，可以在工藝史、設(shè)計(jì)史的學(xué)習(xí)中相對感覺更為輕松一些，當(dāng)然學(xué)習(xí)的順序也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，只要是在自己認(rèn)為較為舒服的情況下確定學(xué)習(xí)順序或者來回穿插也是可以的，美術(shù)史的比重在考題中相對較高一些，且美術(shù)史的考點(diǎn)容易出現(xiàn)在最后那道大論述中，所以需要我們對中外美術(shù)史有一個(gè)全面的了解，不僅關(guān)注于藝術(shù)流派、藝術(shù)家及作品同時(shí)要結(jié)合社會背景與時(shí)代背景以及藝術(shù)概論中的相關(guān)聯(lián)的知識，這樣有助于在寫作論述中將命題寫的更為豐富飽滿，同時(shí)也要注意美術(shù)史的考題中也會出現(xiàn)藝術(shù)概論的考點(diǎn)，藝術(shù)概論的考題中也會出現(xiàn)美術(shù)史的考點(diǎn)，因此我們對知識點(diǎn)不僅要有一個(gè)準(zhǔn)確大量的記憶，更要重視其中的關(guān)聯(lián)性與邏輯性，比如西方美術(shù)史中關(guān)于德國抽象主義的青騎士康定斯基的知識就可以聯(lián)系到藝術(shù)概論中第十二章關(guān)于繪畫模仿音樂與康定斯基《走向新精神》的理論知識，這里依然建議在后期整理的時(shí)候可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式對一些知識點(diǎn)進(jìn)行整合一下，或者是通過模擬答題的方式試著簡單寫一寫邏輯關(guān)系與框架。

另外，近幾年清華的藝術(shù)史考題對于設(shè)計(jì)史的考察漸漸加多了比例，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上也可以多留給設(shè)計(jì)史一些時(shí)間，建議當(dāng)面對知識點(diǎn)體系十分龐大的情況下可以采用關(guān)鍵詞的記憶方式，比如”德意志制造聯(lián)盟“就可以直接在筆記的頁頭寫下“20世紀(jì)，現(xiàn)代主義，密斯，貝倫斯......”,大概寫這樣幾個(gè)自己擬定方便于自己記憶的關(guān)鍵詞，可以在最后幾輪的復(fù)習(xí)中節(jié)省一定的時(shí)間。

最后的最后，在12月時(shí)，可以自己對自己進(jìn)行一遍知識點(diǎn)的考察，想到的或者是看到的任何知識點(diǎn)覺得自己還不夠熟悉或者對該知識點(diǎn)的內(nèi)容記憶較少的情況的話，直接用筆或者電腦記下，再去書中進(jìn)行查找再整理下來，建議做一個(gè)這樣的查漏補(bǔ)缺的環(huán)節(jié)。

我知道我們都會在許多時(shí)候感到焦慮與迷茫，覺得身體與精神都處于疲憊的狀態(tài)，會度過一段很不容易的時(shí)期，但我們也深刻地明白我們正是處在一個(gè)讓自己慢慢變得更好的時(shí)間里，所以首先，請重視休息，重視勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)的時(shí)候注重效率，休息的時(shí)候就踏實(shí)地給自己放松一下，另外，我們從來不是孤獨(dú)的奮斗者，我們擁有家人、朋友、老師在陪伴我們一路共渡，最重要的是我們擁有強(qiáng)大的、充滿信心的自己，我們的能力沒有閾值，一定會遇到一個(gè)更好的自己，在一切的困難之后！

愿每一位拼搏的你都可以捱到山花爛漫時(shí)！

考研不是無法逾越的高墻

而是開往春天的地鐵

當(dāng)我們走過默默耕耘

的那一段路途

就會發(fā)現(xiàn)

離夢想已經(jīng)越來越近

正如學(xué)姐所說

最重要的是我們擁有

強(qiáng)大的、充滿信心的自己

我們的能力沒有閾值

一定會遇到

一個(gè)更好的自己

在一切的困難之后

祝愿逯澤湜學(xué)姐

在追尋夢想的道路上

如浪般順行

在自我實(shí)現(xiàn)的過程中

如星般閃耀

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