《用乘法口訣求商》說(shuō)課稿

首先我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

一、教材分析

用2－6的乘法口訣求商是人教版二年級(jí)下冊(cè)第二章第二部分內(nèi)容，本節(jié)共有三個(gè)例題，例1是讓學(xué)生學(xué)習(xí)被除數(shù)小于或等于12的除法計(jì)算，例2是讓學(xué)生學(xué)習(xí)被除數(shù)大于12而小于36的除法計(jì)算，也就是我今天要教學(xué)的內(nèi)容。例3是學(xué)習(xí)根據(jù)除法的意義解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。教學(xué)這部分內(nèi)容，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法計(jì)算的需要，也是不斷提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的需要。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用乘法口訣求商，并能熟練運(yùn)用。 通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明白了除法的意義，知道了除法各部分的名稱。通過(guò)例1的教學(xué)，學(xué)生對(duì)用乘法口訣求商有了一定的了解，并且已經(jīng)認(rèn)識(shí)到平均分用除法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上討論學(xué)習(xí)被除數(shù)大于12而小于36的除法計(jì)算順理成章。因此，我在教學(xué)時(shí)注意以舊引新，以圖引領(lǐng)，展開(kāi)課堂教學(xué)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的知識(shí)。通過(guò)觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣求商的思路。

在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面，我在游戲中鞏固知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以包子圖牽引學(xué)生學(xué)習(xí)探討，在學(xué)習(xí)中懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果，珍惜糧食。欲望用豐富、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法．

教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用乘除法之間的聯(lián)系，掌握口訣求商的思路

六、教法和學(xué)法

1、正確運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律，注意以舊引新，抓準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想。

2、運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，適時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作。教師在演示、看圖列式的基礎(chǔ)上，及時(shí)抽象方法，再比較對(duì)照，從中進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的新知識(shí)。

3、創(chuàng)設(shè)思維的環(huán)境，按照教材的編排順序，引導(dǎo)學(xué)生有序的思維，注意鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言、連貫地表述思維過(guò)程。

七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、熱身游戲

通過(guò)熱身游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平均分的兩種表示方法，且都用除法來(lái)解決此類問(wèn)題。在復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)中我先設(shè)計(jì)三道除法口算題復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再出三道乘法式題，讓學(xué)生回憶積大于12的乘法口訣，運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，以舊引新，抓準(zhǔn)新舊知識(shí)的鏈接點(diǎn)，為下面的除法計(jì)算埋下伏筆。

2、例題教學(xué)

（1）探討被除數(shù)大于12的乘法口訣求商的方法。

例題結(jié)合學(xué)生比較熟悉的包子圖，讓學(xué)生找出信息并提出問(wèn)題，自主解決問(wèn)題。第一題根據(jù)信息有6屜包子，每屜4個(gè)，學(xué)生思考提出一道用乘法計(jì)算的問(wèn)題，乘法在二年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以解決此題并不難，學(xué)生能主動(dòng)完成。只是教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)這是用乘法口訣求積。再利用總數(shù)24個(gè)包子作為一個(gè)信息，并在以上兩個(gè)信息中其中一個(gè)作為另一個(gè)信息，并提出一個(gè)用除法計(jì)算的問(wèn)題，教學(xué)時(shí)我先讓同桌討論，該選樣問(wèn)，如何列式計(jì)算，相互說(shuō)說(shuō)，再交流。這兩題是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，如何應(yīng)用乘法口訣來(lái)求商，因此教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生多觀察，勤思考，發(fā)現(xiàn)用乘法口訣求商的思路。

（2）探討乘、除法各部分間關(guān)系

課件展示例2中的三個(gè)算式，讓學(xué)生觀察比較，這三個(gè)算式之間的關(guān)系。

通過(guò)這一例題的教學(xué)我想讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在思考中求異，在解決中求收獲，進(jìn)一步明確乘法口訣不僅能求積，還可以求商。

3、鞏固練習(xí)

在課堂教學(xué)鞏固提升環(huán)節(jié)，我由易到難設(shè)計(jì)了三道練習(xí)題。第一題出示除法算式，讓學(xué)生說(shuō)出商，并說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣。第二題，我出示了三句乘法口訣，讓學(xué)生根據(jù)口訣寫(xiě)相應(yīng)的算式，讓學(xué)生明白有的乘法口訣可以寫(xiě)四道算式，而有的口訣只能寫(xiě)兩道算式。第三題是看圖列式。看圖寫(xiě)一道乘法算式和兩道除法算式。通過(guò)對(duì)習(xí)題的練習(xí)，鞏固加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握及應(yīng)用。

以上就是對(duì)今天下午所教內(nèi)容的解說(shuō)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們多多指教！