棗莊民辦高中濟(jì)南立行學(xué)校會(huì)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建立學(xué)生檔案，制定學(xué)分制，隨時(shí)更新檔案內(nèi)容，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，給予一定的警告，并引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)校里的后進(jìn)生，班主任、助教、任課老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。民辦高中的不斷發(fā)展，為義務(wù)教育的實(shí)施創(chuàng)造了較好的外部環(huán)境?；诖?，我校堅(jiān)持加大對(duì)學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)的投入，從而有效提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

棗莊民辦高中濟(jì)南立行學(xué)校的老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，并在課堂上通過小組討論的方式引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，老師課后及時(shí)跟進(jìn)，與同學(xué)們進(jìn)行了交流，幫助同學(xué)們解決了困惑。對(duì)于背誦任務(wù)多的同學(xué)，制定相應(yīng)的目標(biāo)，保證每天的記憶量，對(duì)于需要理解的知識(shí)點(diǎn)，采用自我反思輔導(dǎo)的方法，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

棗莊民辦高中濟(jì)南立行學(xué)校從校園環(huán)境入手，幫助學(xué)生進(jìn)步。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)容易受外界環(huán)境影響，注意力不集中，基礎(chǔ)差。對(duì)于這類學(xué)生，學(xué)校采取分班分層教學(xué)制度，幫助基礎(chǔ)相似的學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)，教師引導(dǎo)學(xué)生打好基礎(chǔ)。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置問題和閱卷，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地記憶知識(shí)點(diǎn)。

棗莊民辦高中濟(jì)南立行學(xué)校的老師每次在校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試時(shí)，都會(huì)總結(jié)問題，向?qū)W生說明情況，找出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，幫助制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生更容易執(zhí)行。對(duì)學(xué)生來說，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題后，可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行改正，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。