申論綜合分析題的常見題型中除了解釋型綜合分析題和啟示型綜合分析題外，就是評論型綜合分析題。評論型綜合分析題常見的提問方式：談對……觀點/現象/行為的看法/見解/認識/評價等。如：給出一個觀點“學習比思考更重要”談談看法。或者給某個現象“針對市委書記怒吼這一行為”談談你的認識。評論型綜合分析題雖然考查頻率不高，但也要做到復習的全面性。那么，接下來中公教育帶大家一起來學學評論型綜合分析題吧!

一、作答要求

評論型綜合分析題中要求一般是：觀點明確、分析透徹、有理有據等。

1.“觀點明確”是觀點現象分析題中常見的要求，此處的“觀點”指的是態(tài)度，是對某個觀點或現象的評價、看法?！懊鞔_”即表達簡明，不能模棱兩可，通常表達的觀點可分為三類，即“贊成/肯定”、“反對/否定”、“辯證看待”。具體的態(tài)度，要依據題干和材料確定。

2.“分析透徹”要求對題目、材料的理解充分、透徹，由表及里。如何分析透徹，在表明了態(tài)度之后，要給出一系列理由論證觀點。比如認為觀點正確的，就要充分地說明為什么正確。通過材料中的其他要素信息來論證，才能稱得上透徹。

3.“有理有據”即“理”和“據”，有道理和有證據，道理是各要素的疊加。除此以外，在答題過程中，可能會遇到事例型材料，當要求有理有據時，就要對材料中的典型事例進行概括，作為理由之一。

二、答題步驟

題干目的是談對……觀點/現象/行為的看法/見解/認識/評價等，所以第一步是表明觀點，第二步要有足夠的理由去支撐觀點，最后做總結性的結尾。因此解答這類題目一般思路分為三部分，即：表態(tài)+理由分析+總結。

1.表態(tài)

如何表態(tài)?分析或者評價一個觀點/現象，要開篇明義，給出態(tài)度。表態(tài)”絕不意味著我們可以脫離題干，天馬行空抒發(fā)自己的感想和觀點。申論作答始終貫徹“材料為王”四個字，具體什么態(tài)度，依據題干和材料確定，不是個人主觀判斷。一般表明態(tài)度有三種，即贊同的、反對的、辯證看待或未知的。

贊同的：當材料通篇談有意義、很好、有價值時，材料的方向朝著正向發(fā)展，則要贊同。

反對的：如果材料通篇闡述有問題、有危害、情感色彩偏負面，表態(tài)時進行反對。

辯證看待：并不是“不站隊”“和稀泥”，當事物出現好、壞兩方面時，就需要辯證看，既承認好的一面，又否定壞的一面。

表態(tài)在用詞上，遵循材料優(yōu)先的原則，材料中可能會直接給出表態(tài)的原詞，如辯證看待、有待觀察，直接摘抄即可。若覺得原詞不夠，可以在摘抄之后自己進行補充1-2個詞。

2.理由分析

要尋找能夠支撐表態(tài)的理由，理由是證明態(tài)度的緣由，挖掘資料中和題目主題有關、能夠支撐觀點的要素，可能包括問題、危害、意義、事例等。具體要素依據材料決定。

3.總結

作答時需要在最后做出總結評價，一般答題內容多是對策。但是，觀點現象分析題側重于表態(tài)和對表態(tài)的證明，對策并不是必須有。當材料中有對策時可直接摘抄，如果沒有對策，為保證答案完整，視剩余格子的數量進行反推，自行補充。當材料中沒有對策且格子不允許時，可以省略對策。

三、例題示范

“給定資料1”中談到，“博士生逃離科研選擇去當中學教師”的現象引發(fā)了社會熱議。請你參考給定資料，對這一現象進行評析。

要求：觀點明確，分析透徹，不超過300字。

1.表態(tài)

題干和材料沒有直接的表態(tài)，通過審題以及整理要點，得出博士生逃離科研有其合理之處，但也存在著諸多的問題，所以對“博士生逃離科研選擇去當中學教師”的現象，要承認好的一面，同時否定壞的一面。即理性、辯證看待。

因此可表態(tài)為：對于“博士生逃離科研”這一現象，應當理性、辯證看待。

2.理由分析

【材料片段】

“著名教育和文化學者Y：放棄科研也許跟老師的教育方式有問題有關，學生被逼得太緊或者壓力太大。學生去當中學老師，是想換個環(huán)境放松自己，或許有一天，他還會發(fā)覺學術界的好，回到學術界?！?/p>

段落分析：博士生逃離科研的原因之一是教育方式不當，壓力過大。因此博士生逃離科研有其合理之處，即：教育方式不合理，學生壓力大，產生畏難情緒。

【答案示范】

對于“博士生逃離科研”這一現象，應當理性、辯證看待。首先，作為個人選擇，逃離科研是經濟理性的，可以理解。時代進步，年輕人強調個人價值興趣，而科研工作確實存在一些問題：1.教育方式不合理，學生壓力大，產生畏難情緒。2.科研工作辛苦，收入少、待遇低，生存狀態(tài)改善緩慢。3.社會及教育環(huán)境過分務實名利化，形成惡性循環(huán)。但是，這種現象也伴隨著一系列的危害：1.培養(yǎng)人才投入不菲，浪費高等教育公共資源。2.好苗子逃離，阻礙科研發(fā)展創(chuàng)新。3.傳播浮躁風氣，不利傳承奉獻精神。對此我們在尊重個人選擇的同時，也應調整教育方式，改善科研待遇，營造寬松氛圍，引導社會認同。讓高等人才學得好、留得下。

關于對評論型綜合分析題的學習就到這里了，國培教育在此總結一下，當題干中出現觀點或現象，要談見解、看法、評價、評析等，就是觀點現象分析題。其答題思路：先表態(tài)，后給出理由，最后做總結評價。實踐才能出真知，接下來還需要各位同學不斷地練習。