可以說，當(dāng)前社會(huì)面臨的最大兩大問題，一是經(jīng)濟(jì)；二是就業(yè)。然而經(jīng)濟(jì)和就業(yè)形勢幾乎是一脈相承的。經(jīng)濟(jì)大環(huán)境富有朝氣的年代，人們更具備冒險(xiǎn)精神與開拓能力，好的前景也讓人們更愿意去拓展職業(yè)的可能性。反觀今日，年輕人的學(xué)歷在提升，受教育程度明顯提高，但生活壓力、就業(yè)壓力卻居高不下。今日，人們面對的壓力并不是生存，更多是關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的方面。聚師網(wǎng)認(rèn)為，進(jìn)取的動(dòng)力在于對外來前景的預(yù)設(shè)，學(xué)歷的增加也能表明年輕人相信能通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。但是從今天的社會(huì)現(xiàn)狀來看，用知識(shí)改變命運(yùn)的說法似乎早已不再使用，知識(shí)的確能夠讓人變得更好，改變命運(yùn)并不是一己之力可以實(shí)現(xiàn)的。學(xué)歷的貶值是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀最好的縮影，年輕人被裹挾在年齡與成就的矛盾之間，焦慮著向前。

古人所說的三十而立在今天似乎更難以實(shí)現(xiàn)，很多年輕人臨近30歲剛剛走出學(xué)校步入社會(huì)，想要通過如此短暫的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中有所成就可以說是強(qiáng)人所難，與此同時(shí)，年齡焦慮從未給年輕人任何自我反思的時(shí)間，好像停滯是失敗者的行為。

公務(wù)員35歲的門檻正是年輕人今日教育的象征。一方面公務(wù)員的穩(wěn)定與今天極其不穩(wěn)定是就業(yè)環(huán)境形成了非常鮮明的對比。35歲在職場上，失業(yè)危機(jī)、職場風(fēng)險(xiǎn)、家庭壓力，一系列問題迫使很多人認(rèn)為在35歲之前進(jìn)入體制內(nèi)是最理想的選擇。

同時(shí)，公務(wù)員考試對學(xué)歷的高要求，很多達(dá)到的學(xué)歷要求的人，在就業(yè)中的試錯(cuò)成本非常低，35歲的最后通牒同樣加重了當(dāng)代人的焦慮。前不久，全國各省陸續(xù)展開了2023年公務(wù)員招錄，有近10個(gè)省將部分崗位的年齡放寬至40周歲，聚師網(wǎng)認(rèn)為這對于構(gòu)建更加開放包容的就業(yè)環(huán)境有重要的探索價(jià)值。