可以挑著練習(xí)。不過前提條件是要明白每條在練習(xí)什么，這條是技巧訓(xùn)練，訓(xùn)練的核心內(nèi)容是音階，半音階或是斷奏，裝飾音；這條是技術(shù)訓(xùn)練，訓(xùn)練的是分解和弦，或者是三連音技法。

不然只是埋頭苦練，即使是每條不落地順著彈，沒有明確的目標(biāo)和要求標(biāo)準(zhǔn)的話，可能還比不上跳著彈出來的結(jié)果，有一定的差距。所以挨著彈還是跳著彈不是重點，以下3點可以重點了解一下~

我是與鋼琴為伴，喜歡琢磨教學(xué)的鋼琴老師楚楚。9年一線沉浸式分類教學(xué)（小朋友/成人），善于規(guī)劃鋼琴學(xué)習(xí)，重視基礎(chǔ)，教學(xué)化繁為簡，學(xué)-練-測-評-學(xué)習(xí)結(jié)果，開朗歡樂，但要求嚴(yán)格的90后老師。

和學(xué)生們一起進(jìn)入音樂的世界，感受樂譜溫度，鋼琴典雅~學(xué)鋼琴≠彈鋼琴，學(xué)鋼琴是音樂學(xué)習(xí)的美好體驗~！

1. 599中主要的技術(shù)與技巧訓(xùn)練

599作為車爾尼系列的開篇練習(xí)教材，主要訓(xùn)練手指和腕部技術(shù)，技巧訓(xùn)練內(nèi)容非常豐富，有音階、琶音、和弦、雙音、半音階、裝飾音、顫音、倚音、連奏和斷奏、歌唱性彈奏、高低音區(qū)交叉彈奏等。

技術(shù)訓(xùn)練有分解和弦（第23首的左手聲部），半分解和弦（第13首的左手聲部），復(fù)調(diào)對位法（第42首），三連音技法（第31首）。

每條在布置練習(xí)作業(yè)的同時，也會跟學(xué)生講清楚這條的練習(xí)目的，以及重點訓(xùn)練的是什么，有目標(biāo)有針對性地練習(xí)。比起漫無目的練了一條還有一條，時間一長就會覺得枯燥和缺乏動力。

2. 基本要求與不同曲目的重點要求

也需要一開始就樹立好相應(yīng)的練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，曲目達(dá)到流暢0錯？同時達(dá)到標(biāo)記速度且音質(zhì)清晰穩(wěn)定？呼吸與輕重強弱協(xié)調(diào)配合？有一定的音樂性展現(xiàn)？

當(dāng)然，不同的曲目基本要求是不變的，比如流暢0錯和譜面所有信息的覆蓋與彈奏呈現(xiàn)。但是不同的曲目，重點要求會有變化，也就是前面說到的這首曲目所需要掌握或者加強的技術(shù)或技巧，難易不同的技巧會配備數(shù)量不同的曲目進(jìn)行訓(xùn)練。

自己彈覺得能過了的有些曲子，去了老師那里一彈，發(fā)現(xiàn)還有不少的點是做得不準(zhǔn)確或者有些小問題的，或者還有不少的優(yōu)化提升空間。如果只有標(biāo)準(zhǔn)，沒有衡量，那么標(biāo)準(zhǔn)也沒有太大的作用了。

3. 挑著練的原則

《車爾尼599》中每遇一個核心的知識點或訓(xùn)練點，會配置1-3首不等量的曲目進(jìn)行練習(xí)。如果1首曲目可以掌握得比較好，那么其他備選可以不彈。如果比較吃力，一般課堂上也會跟學(xué)生溝通欠缺不足在哪里，或哪里需要加強，再多彈1-2首，扎實彈奏到現(xiàn)階段目標(biāo)的達(dá)到和相應(yīng)技能的較為輕松的運用就可以翻篇了。

除了技術(shù)和技巧的練習(xí)以外，車爾尼599也可以彈得很有趣！教材里所設(shè)置的曲目，每首除了有特定的手指彈奏能力的技術(shù)和技巧訓(xùn)練外，還有不同的音樂情緒和音樂風(fēng)格，如小步舞曲風(fēng)（第42首），圓舞曲風(fēng)（21首），波蘭舞曲風(fēng)格（第72首），進(jìn)行曲風(fēng)格（第32,51首）等等。

不要只把它照本宣科的機械練習(xí)，車爾尼599也可以學(xué)得很有趣，彈得很好玩，樂趣與技術(shù)兼容并蓄~~

所以挨著彈還是跳著彈不是重點，明確目標(biāo)，有標(biāo)準(zhǔn)，有衡量才是練習(xí)效果的決定因素。