第四章 從中醫(yī)書院看傳統(tǒng)醫(yī)德教育

在中醫(yī)書院的育人過程中，名醫(yī)名師的言傳身教，和良性互動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)傳統(tǒng)醫(yī)德教育具有重要意義。

師生關(guān)系是中醫(yī)教育過程的基本關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播、人格影響以及價(jià)值觀養(yǎng)成的重要依托。在書院模式師學(xué)承傳的過程中，師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)和效力得到了充分的發(fā)揮。正因?yàn)闀褐谐浞智腋咝У膸熒?dòng)，故而書院中老師的精神、性情、行為，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的感染和熏陶。在日常生活中和臨床實(shí)踐中，老師高尚的人格、精湛的醫(yī)術(shù)、崇高的醫(yī)德可為學(xué)生樹立榜樣，這些隱性教育因素對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生規(guī)范和潛化作用，并在一屆屆書院學(xué)生中代代相傳。不僅道德思想，中醫(yī)文化和思維方式也在一次次讀書思考、學(xué)術(shù)研討、臨床實(shí)踐時(shí)，通過體驗(yàn)和認(rèn)知達(dá)到文化基因的繼承、認(rèn)同、擇取、內(nèi)化，通過日復(fù)一日的堅(jiān)持上升為牢固的中醫(yī)臨床素養(yǎng)。

首先，書院的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)搭建了平等對(duì)話的溝通平臺(tái)，加強(qiáng)了師生之間互動(dòng)活動(dòng)。在獨(dú)特的文化氛圍、學(xué)理淵源、學(xué)術(shù)傳承中，導(dǎo)師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面的交流，真正做到因材施教，在實(shí)際交流和探討過程中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立鉆研、開拓創(chuàng)新，用言行啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)思維，并能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和應(yīng)變能力。這樣的溝通才是真正有效的溝通。

其次，書院模式下的師生關(guān)系更加默契、相融。在學(xué)術(shù)上，教師知識(shí)淵博，傳道授業(yè)、解疑答惑，并盡力邀請(qǐng)各方專家參加書院活動(dòng)，從多角度啟發(fā)學(xué)生 ; 在品行上，在教師摒棄功利、孜孜不倦的傳授和教育下，教師們的高尚人格、師德醫(yī)德令人景仰，贏得了學(xué)生的愛戴與崇敬，更加深了師生之間的情感 ; 在生活中，教師們不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和發(fā)展，更體恤、關(guān)照學(xué)生的生活，雙方感情也更加深厚。

再次，學(xué)院模式下的生生交流也更加密切。不同學(xué)科、專業(yè)、年級(jí)背景的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、討論、社交，為學(xué)生與學(xué)生之間的溝通增加了機(jī)會(huì)，學(xué)長(zhǎng)在同學(xué)中也會(huì)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，朋輩效應(yīng)得到充分體現(xiàn)。因此，學(xué)生在書院中，不僅開闊視野，培養(yǎng)品德，更加鍛煉溝通技巧，從而發(fā)揮學(xué)生社區(qū)的熏陶涵養(yǎng)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展的統(tǒng)一。

總之，在書院模式互愛深厚的師生關(guān)系下，書院成為教師指導(dǎo)和朋輩交往的和諧共同體，書院師嚴(yán)弟恭，以愛相濟(jì)，而融洽的關(guān)系更加促進(jìn)學(xué)術(shù)探討，從而激發(fā)中醫(yī)專業(yè)學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的目標(biāo)。書院的最大價(jià)值即在于培育一種文化，在書院老師傳授知識(shí)過程中的身體力行、言傳身教下，學(xué)生的精神土壤得到充分的浸潤(rùn)、陶冶，從而將學(xué)生的學(xué)術(shù)專業(yè)教育與意識(shí)形態(tài)合一、與道德品性合一、與行為舉止合一 [172]。

引用文獻(xiàn)

172.徐胤聰 溫雅 , 王瑾等 . 書院模式在中醫(yī)基礎(chǔ)專業(yè)研究生培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)與意義 [J]. 中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) ,2021,18(19):76-79+87.

主編 ：趙鯤鵬

副主編 ：孫曉峰 宋文杰 王 超

協(xié)編 ：彭鑫 張林 宋佳 張思琪

指導(dǎo)老師 ：薛鉅夫 傅延齡