四葉草在青島的一眾自閉癥康復(fù)中心里面算是那種相當(dāng)專(zhuān)業(yè)的，據(jù)我所知很多家長(zhǎng)都很認(rèn)可。楊清語(yǔ)的話補(bǔ)貼流程挺方便，這點(diǎn)倒是比四葉草好很多，四葉草專(zhuān)業(yè)度沒(méi)問(wèn)題，但是補(bǔ)貼這方面總感覺(jué)沒(méi)人管一樣，申報(bào)材料最后還得家長(zhǎng)跑來(lái)跑去。

經(jīng)常接觸很多父母咨詢(xún)，擔(dān)心自己的孩子語(yǔ)言發(fā)育是否落后，是不是必須要多聊天才能發(fā)展孩子的語(yǔ)言等能力？如何聊呢？需要有邏輯嗎？和孩子聊天，孩子聽(tīng)不懂怎么辦呢？

有位育兒大咖是這樣做的

很多媽媽以為，剛出生的寶寶除了哭，就沒(méi)有其他交流渠道。肢體語(yǔ)言、眼神都是促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的方式，但最重要的是要多聊天。和寶寶交流的最好方式就是把寶寶放在面前，大約10英尺左右的地方，給寶寶唱歌、聊天或是通過(guò)面部表情刺激寶寶。這可以讓寶寶熟悉聲音以及交流時(shí)的形式。最好是在寶寶吃完奶放松的時(shí)候這樣做，這同樣有助于父母與孩子之間關(guān)聯(lián)的建立。

為什么這樣做呢？孩子聽(tīng)不懂也不會(huì)說(shuō)，真的有必要嗎？

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：經(jīng)常和爸爸媽媽說(shuō)話、聊天的寶寶，語(yǔ)言啟蒙的時(shí)間會(huì)早3~6個(gè)月，不要小瞧這3-6個(gè)月的時(shí)間，這幾個(gè)月的變化，可能就會(huì)讓寶寶在日后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的能力更強(qiáng)、學(xué)得更快。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家的分析，出生后幾個(gè)月的孩子，對(duì)聲音是有識(shí)別意識(shí)的，爸爸媽媽和寶寶多聊天，能夠增進(jìn)感情，讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)感，爸爸媽媽使用的語(yǔ)句、詞匯會(huì)潛移默化地在寶寶的腦中留下印象。

每個(gè)父母都希望自己的孩子口齒伶俐，聰明可愛(ài)。但是很多孩子的語(yǔ)言發(fā)育都會(huì)遇到一些坎坷。而0-3歲這個(gè)階段，是語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期，3-6歲是語(yǔ)言能力的分水嶺。這兩個(gè)階段是寶寶語(yǔ)言發(fā)育重要時(shí)期，如果有語(yǔ)言障礙現(xiàn)象，也是最佳觀察時(shí)期，更是矯正的最有效的時(shí)間，因?yàn)閺纳?、心理機(jī)能來(lái)看，不完善，不成熟，更容易接受外界的干預(yù)和介入。

影響語(yǔ)言發(fā)育的因素：

生理因素：兒童語(yǔ)言發(fā)展有共性，1）兒童在出生較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生語(yǔ)言能力，一旦說(shuō)話，速度日新月異。2）兒童都有說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，這種錯(cuò)誤有規(guī)律可循，是語(yǔ)言發(fā)展的階段，隨年齡增長(zhǎng)修正。3）世界各地語(yǔ)言不同，但是幼兒語(yǔ)言發(fā)展都有相似的過(guò)程。所以，語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)生理現(xiàn)象，是生理發(fā)育過(guò)程的一個(gè)有機(jī)部份。一些生理因素會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)展。

智力因素：語(yǔ)言的理解與認(rèn)知有關(guān)，所以智力低下會(huì)影響語(yǔ)言發(fā)展，影響兒童交流能力。智力低下兒童說(shuō)話晚，詞匯少，表達(dá)能力差。年齡大者表現(xiàn)為說(shuō)話不切題，以及與年齡不相符的模仿語(yǔ)言和重復(fù)語(yǔ)言。

聽(tīng)力因素：在語(yǔ)言發(fā)展期語(yǔ)言輸入有障礙，如中度以上聽(tīng)力受損會(huì)影響語(yǔ)言理解和表達(dá)，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育障礙。語(yǔ)障與耳聾程度平行。如果對(duì)某些頻率聲音感受障礙，如聽(tīng)不到高頻音，會(huì)影響對(duì)高頻音的分辨能力，導(dǎo)致出現(xiàn)構(gòu)音障礙。

環(huán)境因素：通過(guò)對(duì)狼孩的研究，缺失必要的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言能力不可彌補(bǔ)，很多單親家庭、留守兒童、孤兒院的孩子，語(yǔ)言能力都多少有些不足。所以多關(guān)心孩子，多和孩子講話會(huì)刺激語(yǔ)言發(fā)育。

父母多說(shuō)話有多重要？

健全良好的語(yǔ)言環(huán)境，是啟發(fā)孩子語(yǔ)言能力的溫床。模仿時(shí)語(yǔ)言的開(kāi)始，父母成人的語(yǔ)言具有范式作用，父母的語(yǔ)言信息量決定著孩子的語(yǔ)言接收質(zhì)量，兒歌、謎語(yǔ)、故事等家庭親子互動(dòng)，為語(yǔ)言的使用提供了豐富的生活背景。

父母和寶寶說(shuō)話需要注意什么？

眼神接觸，引起孩子注意，注意互相角色名稱(chēng)，語(yǔ)速適中，句子簡(jiǎn)化，說(shuō)話時(shí)加以手勢(shì)，使得對(duì)話淺顯易懂，多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)響應(yīng)，如摸孩子頭，多夸獎(jiǎng)，讓孩子帶領(lǐng)，跟隨他們的意愿，學(xué)習(xí)觀察，主動(dòng)聆聽(tīng)，運(yùn)用好溝通技巧，給予更多語(yǔ)言刺激：解釋?zhuān)由旌⒆拥脑?，加以修飾，命名孩子正在凝視的東西，選用適當(dāng)?shù)膯?wèn)句。

寶寶的語(yǔ)言發(fā)育非?？?，大腦的語(yǔ)言神經(jīng)發(fā)育每一分鐘都在變化，家庭語(yǔ)言環(huán)境的后天培養(yǎng)非常重要，最重要的是語(yǔ)言發(fā)育的規(guī)律不可逆轉(zhuǎn)，所以在點(diǎn)滴異常的變化中，需要父母細(xì)心呵護(hù)，仔細(xì)觀察寶寶的一舉一動(dòng)，不要錯(cuò)過(guò)任何可能包含著重要的信息源。