36.根據(jù)第一段，作者對AAAS報(bào)告的態(tài)度是什么？（作者態(tài)度） 37.在國會有影響力的人要求AAAS報(bào)告怎樣去做（細(xì)節(jié)） 38.根據(jù)第三段，這個報(bào)告建議（細(xì)節(jié)） 39.在第五段作者暗示這些教授是（作者態(tài)度） 40.文章最適合的標(biāo)題（主旨） A:不自由的教育和“The Heart of the Matter” B:AAAS對自由教育的貢獻(xiàn) C:抓住“The Heart of the Matter”的方式 D:先進(jìn)的政策vs自由教育 題干多次出現(xiàn)了AAAS報(bào)告，在原文中還原，定位在第一句：“The Heart of the Matter”，這個剛剛由AAAS發(fā)表的報(bào)告。所以“The Heart of the Matter”等于AAAS報(bào)告，為主旨詞，所以主旨題可以排除B，因?yàn)橹髦荚~是報(bào)告而不是貢獻(xiàn)，而選項(xiàng)中多次出現(xiàn)自由教育，其中與自由教育有關(guān)并且有主旨詞的選項(xiàng)只有A，雖然是不自由的教育與自由教育相反，但內(nèi)容保持了一致，所以答案選A。 36.根據(jù)第一段，作者對AAAS報(bào)告的態(tài)度是什么？（作者態(tài)度） A:批判的 B:支持的 C:輕視的 D:容忍的 選項(xiàng)沒有暗示，因?yàn)樽髡叩膽B(tài)度可以是中立、支持和反對的。從原文看，定位在最后一句：這個報(bào)告未能解決自然的危機(jī)，面對自由教育也行會導(dǎo)致更大的危害。所以是不好的態(tài)度，所以答案選A。 37.在國會有影響力的人要求AAAS報(bào)告怎樣去做（細(xì)節(jié)） A:保衛(wèi)個人受教育的權(quán)利 B:在教育中定義政府的作用 C:在自由教育中保持人們感興趣的 D:在自由教育者保持領(lǐng)導(dǎo)地位 從選項(xiàng)的暗示看，CD中有主旨題的自由教育，所以答案大概率在CD中。 從原文看，定位在第二段第一句，為長難句，所以應(yīng)通過句子結(jié)構(gòu)分析來判斷此處是否是答案，AAAS asking……為AAAS要求……，而題干問的是how to do，所以此處不是答案，往后的to maintain為to do的形式，對應(yīng)了題干，所以為答案：在人類和社會科學(xué)獎學(xué)金和教育中去維持自然的優(yōu)秀。對應(yīng)選項(xiàng)只有D中的領(lǐng)導(dǎo)地位與之對應(yīng)，所以答案選D。 38.根據(jù)第三段，這個報(bào)告建議（細(xì)節(jié)） A:一個獨(dú)有的美國歷史研究（意思是只研究美國歷史） B:更加強(qiáng)調(diào)理論學(xué)科（比較級） C:應(yīng)用出現(xiàn)的技術(shù) D:資助學(xué)習(xí)外語 選項(xiàng)沒有暗示，從原文看，因?yàn)槿味加羞@個報(bào)告，所以通過選項(xiàng)進(jìn)行反向定位，A中美國歷史定位在第二句，但原句中提到的是：特別是美國歷史和美國政府，并不是選項(xiàng)中的exclusive，所以A排除，B在第三段沒有出現(xiàn)，C定位在第二句：鼓勵使用新的數(shù)字技術(shù)。對應(yīng)C，D定位在最后一句，但原句中是提倡學(xué)習(xí)外語而不是資助學(xué)習(xí)外語，所以D排除，答案選C。 39.在第五段作者暗示這些教授是（作者態(tài)度） A:支持自由市場 B:偏見的反對古典自由主義 C:警告知識分子投資 D:對大眾政策持保守態(tài)度 選項(xiàng)沒有暗示，從原文看，第五段整段一句，為長難句，通過句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，其中出現(xiàn)了treat……as……：把……看成……和portraying……as……：把……描繪成……，其中A的自由市場在原文中是：把自由市場描繪成路線分界線的外面，沒有支持的態(tài)度，所以A排除，B的古典自由主義按照圓滿標(biāo)點(diǎn)，自由市場應(yīng)是它的例子，所以二者應(yīng)是等價(jià)關(guān)系，對應(yīng)原文可以有偏見的意思。C原文中沒有出現(xiàn)警告，所以排除C，D的大眾政策原文是把大眾政策看做是學(xué)習(xí)的合適科目，而不是持保守態(tài)度，所以D排除，所以答案選B。