孩子4歲半遲遲不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)用手指給別人看，說(shuō)話只會(huì)疊字，說(shuō)話吐字不清，上幼兒園后，沒(méi)辦法與同齡孩子溝通交流，家長(zhǎng)很著急卻不知道怎么辦。語(yǔ)言發(fā)育遲緩，是指孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力的遲緩或異常，常發(fā)生于學(xué)齡前孩子當(dāng)中。語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)孩子造成的影響已逐漸超越大多數(shù)語(yǔ)言問(wèn)題，經(jīng)常與口吃、大舌頭等問(wèn)題并列。
語(yǔ)言刺激不足也是導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的一個(gè)重要因素，當(dāng)來(lái)自父母、親屬或其他人的語(yǔ)言信息偏少或質(zhì)量低下時(shí)，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程往往會(huì)受到阻礙，甚至造成語(yǔ)言發(fā)育的遲緩。因此，為了增加孩子語(yǔ)言的刺激，家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造多樣化、有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)景和學(xué)習(xí)方式。例如，家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、講故事、唱歌等方式為孩子提供語(yǔ)言刺激的環(huán)境。

孩子才剛剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，會(huì)有很多疏漏或是表達(dá)不清楚的時(shí)候，家長(zhǎng)可以加以糾正，但是要注意言辭，不能太過(guò)激烈，不能批評(píng)孩子，讓孩子失去說(shuō)話的積極性。糾正孩子的錯(cuò)誤是為了讓孩子以后能夠更好地表達(dá)自己，而不是打擊孩子說(shuō)話的積極性。語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子的語(yǔ)言能力存在明顯的滯后表現(xiàn)，可能會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂人說(shuō)話、無(wú)法說(shuō)出完整的句子、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等癥狀，但通常沒(méi)有明顯的社交交往問(wèn)題。語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子出現(xiàn)表達(dá)落后，理解能力差外，認(rèn)知，智力受到影響，主要是因?yàn)檎Z(yǔ)言、行為、認(rèn)知、邏輯等方面的差別。語(yǔ)言發(fā)育遲緩又是怎么和智力扯上關(guān)系呢？語(yǔ)言與智力之間存在著非常緊密關(guān)系的。語(yǔ)言能力越差，智能水平、認(rèn)知水平也會(huì)存在相應(yīng)的下降，總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩并不會(huì)直接導(dǎo)致智力損傷，除非髓鞘發(fā)育異常。