【搜聚分驗合】鐘老師五字訣搞定畢業(yè)！包括開題（找idea）、實驗/理論研究和發(fā)表論文
說明：如果以下我說的【搜聚分驗合】鐘老師五步法驟操作正確，碩士1年至少1篇小論文，博士4年至少4篇小論文。
“搜聚分驗合”是小純提煉的，特別棒的概括，我都沒法概括到更好了。星球中已經(jīng)連載完畢的《科學(xué)研究與論文寫作》已經(jīng)介紹了這五步法的基本邏輯。
以下步驟提示時間，如果你比我預(yù)估的超時5倍以內(nèi)，尚可接受。但如果超時10倍以上，大概率忽略了我操作中的細(xì)節(jié)動作，建議仔細(xì)參考相應(yīng)的視頻和專欄。如果參考后，還不明白，可以把你目前的情況詳細(xì)描述發(fā)我，我來看看。
以下為【搜聚分驗合】鐘老師五步法：
1、【搜】：
導(dǎo)師指導(dǎo)/真實世界需求驅(qū)動+檢索式構(gòu)建和測試
這里會用到兩種搜索方式：
一種是盡可能確保相關(guān)內(nèi)容不遺漏的我稱之為“鯨吞法”的搜索方式，資料位置：
B站合集的第2集系列、第7.1集
星球中的[步驟1：搜商、檢索式]專欄
星球中的[《科學(xué)研究與論文寫作》]專欄的06~09
星球中的[《科研論》]專欄
這種方式是針對不支持全文搜索的模式，所以我們需要用“鯨吞法”的方式，只要疑似有關(guān)的文獻(xiàn)，我們都先吞進(jìn)來，吞進(jìn)來之后再去快速篩選出我們需要的內(nèi)容。
第二種搜索方式是我稱之為“釣魚法”的搜索方式：就是在支持全文搜索的引擎中（相當(dāng)于一片水域中），構(gòu)筑特定檢索詞、檢索式（使用特定魚餌），找到你想要的資料（釣到特定的、你想要釣到的魚）。和鯨吞法一樣，如果你發(fā)現(xiàn)搜出來不是你想要的東西，那么就不斷調(diào)整檢索詞、檢索式重新操作。
“釣魚法”的資料位置：
點開星球中的“步驟1：釣魚法”標(biāo)簽，所有提及釣魚法的操作都在其中
星球中的[《科學(xué)研究與論文寫作》]專欄的36
星球中的[《科研論》]專欄
你會發(fā)現(xiàn)幾乎所有涉及關(guān)于解決具體問題（包括某個具體的實驗問題或者理論問題）的案例，我之前都是先用釣魚法開路的。
所以搜商遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是只是說隨便找?guī)灼墨I(xiàn)來看，而是解決以后你科研路上遇到的問題的最為必要的前置條件。
此步驟耗時約半天到一天。
2、【聚】：
將上一步形成的文獻(xiàn)導(dǎo)入并形成知識庫（必要的話，還可以是文獻(xiàn)+專利構(gòu)成的知識庫）。
一般的話，幾百到五千篇以下也就夠了。少數(shù)小眾領(lǐng)域如果只有幾十篇的話，也夠了。極少數(shù)情況，比如必須要寫個很龐大詳盡的大型綜述，也許會超過1萬篇。
建議可以用scopus進(jìn)行導(dǎo)出，導(dǎo)出時記得選摘要，新版scopus可以同時導(dǎo)出2萬篇。
如果導(dǎo)出篇數(shù)甚至超過2萬篇的話，那么比如可以按照日期限定，先導(dǎo)出某個年份范圍的，再導(dǎo)出另一個年份范圍，以此類推，最終完整導(dǎo)出。
【聚】步驟的詳細(xì)演示和資料位置：
B站合集中的第3.1~3.2集，包括3.2補充；第7.1集
星球中的[《科學(xué)研究與論文寫作》]專欄的10
星球中的[《科研論》]專欄
此步驟耗時約30分鐘內(nèi)。
3、【分】：
知識庫分組（分組也可以理解為標(biāo)簽化）。
【分】步驟的資料位置：
B站合集中的第3.3一直到第3集的最后，包括也提到了很多領(lǐng)域中，為什么不采用鯨吞法搜文獻(xiàn)的話必然會產(chǎn)生關(guān)鍵文獻(xiàn)遺漏的問題（3.3~3.4）
B站合集中的第7.1~7.8集
星球中的[步驟2&3：文獻(xiàn)庫處理相關(guān)]專欄
星球中的[《科學(xué)研究與論文寫作》]專欄的11~14
星球中的[《科研論》]專欄
此步驟耗時約2~5天，取決于你分組的目的是以下6個目的中的哪個。
這一步不少同學(xué)操作有誤，為分組而分組，忘記了分組的目的是什么了，從而導(dǎo)致分組時間過長而且分組無法服務(wù)于開題、實驗或理論研究、或投稿。
錯誤原因主要是沒有看我星球?qū)诤蛯φ誃站視頻比對自己的操作，目前的解決方法是可以先看下星球中的”步驟2&3：文獻(xiàn)庫處理相關(guān)“專欄，看一下你遇到的這個問題，是不是其他同學(xué)也已經(jīng)遇到了，那么你就知道怎么解決了。
五步法中【分】字訣的要義是需要目標(biāo)驅(qū)動型的分組（或者說給文獻(xiàn)貼標(biāo)簽）。
即服務(wù)以下幾個目標(biāo)之一或多個：
（1）我不知道我想做什么事情，我想看看大家在干嘛，看看能不能啟發(fā)我：
這種情況一般分組顆粒度較粗，大多會采用文獻(xiàn)庫中進(jìn)行搜索的方式來分組（或者你可以理解為貼標(biāo)簽）。
（2）我明確知道我需要回答/解決什么問題，我想看看大家做到什么程度了，是否已經(jīng)解決這個問題了？如果沒的話，我應(yīng)該如何借鑒大家的成果，解決這個問題？
這種情況，一般會在之前粗顆粒度的一次分組過后，選擇和你細(xì)分研究領(lǐng)域相關(guān)的幾個一次分組，對其進(jìn)行二次分組（一般針對包含1000篇以上文獻(xiàn)的文獻(xiàn)庫）。
當(dāng)然，有的同學(xué)的文獻(xiàn)庫中本身文獻(xiàn)就不多（比如1000篇以內(nèi)），所以可以不需要再針對某些一級分組去做二級分組，屆時將一次分組再分分細(xì)，就可以達(dá)到這個目的了。
（3）我有好幾個想做的方向，我也吃不準(zhǔn)應(yīng)該做哪個。
這里就是綜合以上第1點和第2點所采用的方法。
（4）我已經(jīng)大致明確要做的方向了，但是不知道應(yīng)該具體做哪些實驗或者做哪些理論分析。
也是通過二次分組來實現(xiàn)的，具體參考合集視頻。比如第4集中，我們匯總了具體的實驗研究方案或者理論研究方案。但這些方案所在的文獻(xiàn)是怎么來的呢？其實就是從文獻(xiàn)庫中的某些分組來的。
（5）我的實驗或者理論結(jié)果不理想，或者無法重復(fù)別人的研究成果等。
（6）我不知道如何發(fā)表論文，這個問題又可以分解為我英語不太好，不知道怎么寫作；我不知道如何可以深入討論我的研究成果等等
《科研論》連載1~3中能看到，文字素材庫就是來源于文獻(xiàn)庫分組的。
以上問題（1）~（3）可以歸類為了解領(lǐng)域背景（屬于開題、選題、找idea類的）
（4）和（5）屬于具體如何做研究（涉及做實驗包括純理論研究）
（6）則關(guān)于最終的論文發(fā)表過程。
前5個目的最終也是要匯集形成目的6的輸出的。所以（1）~（3）的了解領(lǐng)域背景也不是盲目的不帶輸出的了解，而是為了最終的發(fā)表論文服務(wù)的。
我多次提到“輸出型”的學(xué)習(xí)方式，就是希望分組過程（也其實就是大家一直問的閱讀文獻(xiàn)操作）中至少要服務(wù)以上場景或者說目的之一。我個人感覺最適合大腦學(xué)習(xí)的方式是不僅有輸入還要有輸出，如果只有輸入，沒有輸出的話，我們很容易迷失方向，也容易提不起興趣。
如果以上3步操作正確的話，這里會形成大量idea，也就是開題或選題思路。
以下資料涉及過選題方面的討論，因為第3步操作完畢后，自動就出來多個可供開題的idea了，所以涉及開題、選題、找idea方面并不存在一個單獨的步驟：
B站合集中的第3.16集一直到第3集的最后
B站合集中第7.4~7.5
星球中的[選題（做什么研究）]專欄。如果沒明白分組和開題是什么關(guān)系，或者不知道自己要干嘛的，一定要看這個專欄，而且專欄中的每一篇都要看下，不管你是不是這個專業(yè)的，一定會有收獲的。如果你看完后還是不明白自己要干嘛，那么把你已經(jīng)做了哪些事情告訴我，在星球里點向我提問。
星球中的[《科學(xué)研究與論文寫作》]專欄的06、20~24
星球中的[《科研論》]專欄
4、【驗】：
即從0到1。
以上方法你所形成的idea不一定都是靠譜的，所以如果每個idea都花大量時間去系統(tǒng)的做實驗搜集數(shù)據(jù)或者做理論分析的話，那萬一最后發(fā)現(xiàn)這個idea是不靠譜的，那你就耗費很多時間了，可能會耽誤你碩士或者博士畢業(yè)。
開始先選1個或者2個idea，去做0到1階段的測試（選2個的原因是可以安排一個做Plan B），0到1測試階段是需要做極致的減法，因此需要的素材庫一般只由實驗/研究方案+能證實或者證偽你idea不可行的圖片/結(jié)果組成的。
如果測試通過則進(jìn)入最終的從1到10的階段，此時說明該idea可行，已能發(fā)表論文了。
如果這個idea不存在0到1階段的測試，則直接進(jìn)入1到10階段，比如我傳的第一套素材庫文件所對應(yīng)的失效分析實驗，就是不存在0到1階段的測試環(huán)節(jié)。
【驗】步驟的資料位置：
點開星球中的“步驟4：從0到1”標(biāo)簽，所有提及從0到1的操作都在其中
B站合集視頻中第4集系列、第7.4集
星球中的[《科學(xué)研究與論文寫作》]專欄的25~30，29中特別提及了為什么會有一個從0到1的步驟安排
星球中的[《科研論》]專欄
星球中的[實驗研究、包括實驗記錄]專欄
星球中的[問題解決能力、科研方法綜合]專欄
5、【合】：
從1到10階段，開始依次整理圖片素材庫、前言文字素材庫、結(jié)果與討論文字素材庫，并同步根據(jù)圖片素材庫+實驗素材庫（有些文獻(xiàn)的實驗素材是來自于補充材料，也是一樣操作）搜集實驗數(shù)據(jù)，同時根據(jù)前言文字素材庫+結(jié)果與討論素材庫開始撰寫論文，結(jié)果與討論文字素材庫還可以幫助你更好的理解你搜集到的實驗數(shù)據(jù)。
純理論研究也是類似的操作。不要狹隘的把圖片只是理解為那種花花綠綠的實驗結(jié)果做出來的圖表才叫圖片，比如有一些是理論公式算法或者表格數(shù)據(jù)等，你截屏到你的素材庫文檔中也屬于圖片素材。
這個步驟也是我總結(jié)的“素材-實驗-寫作”三位一體寫作法。目的就是防止如下問題的：
寫作寫到一半，發(fā)現(xiàn)idea不靠譜，或者實驗做的有瑕疵，然后還要推翻重來等問題。
寫作沒有章法，耗費時間過久。采用三位一體寫作法，新手基本上在14天內(nèi)就可以形成一個不需要返工的投稿文件了。注意我說的14天是只包含寫作，沒有說包含實驗過程，所以這14天基本上是7天做素材庫，然后7天成文。
以上這點，在下面的視頻中也提到過：
B站合集中的第7.2集、7.4集
類似的，不要狹隘的把實驗理解為那種瓶瓶罐罐合成材料類的研究才叫實驗，你寫一串代碼，寫一個算法，或者做一個管理學(xué)的課題，研究一個經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，研究一個臨床方案，這其實都是實驗，都是在真實世界當(dāng)中去實驗?zāi)愕囊粋€想法，靠不靠譜？能不能給這個領(lǐng)域帶來哪怕是少許的貢獻(xiàn)？
為什么我更傾向叫實驗，而不是叫研究，是因為查文獻(xiàn)，寫作等等別人也都會認(rèn)為是研究，所以這樣一來我就沒有辦法區(qū)分出我現(xiàn)在要強調(diào)的是研究過程中的做實驗步驟，所以我這里還是傾向保留實驗，當(dāng)然采用實驗這種這種稱法后，有很多人就會說了，我是做理論研究的。是不是就不能參考？
當(dāng)然不是的，你做理論研究，同樣存在從0到1從和從1到10，比如你同樣需要用一些策略，去測試從這個角度去寫算法或者代碼靠不靠譜，如果不靠譜，那你也沒必要沿這條路繼續(xù)走下去了。
這樣的從真實世界出發(fā)的思維方式，在以后畢業(yè)的求職中，比如給企業(yè)工作，比如創(chuàng)業(yè)，比如留校后的基金寫作申請中也是一直貫穿的。比如在“基金申請”專欄中，會看到我點評的有幾個基金都存在此類問題，即沒有從真實世界的需求驅(qū)動，比如做醫(yī)學(xué)的沒有臨床需求驅(qū)動，沒有和病人結(jié)合起來，做經(jīng)濟(jì)學(xué)的、做管理的，課題也找不到和真實世界的關(guān)系等。
【合】步驟中僅涉及做實驗的資料所在位置：
B站合集的第4集系列
星球中的[實驗研究、包括實驗記錄]專欄
星球中的[《科研論》]專欄
【合】步驟中同時涉及做實驗和寫論文的資料所在位置：
B站合集中第5集系列、第6集系列、第7.2~7.9集系列
星球中的[問題解決能力、科研方法綜合]專欄
星球中的[素材庫相關(guān)問題]專欄
星球中的[生肉素材庫]專欄
星球中的[工具、投稿報告用文件]專欄
星球中的[研究性論文發(fā)表]專欄
星球中的[《科研論》]專欄
【合】步驟中僅涉及寫研究性論文的資料所在位置：
星球中的[《科學(xué)研究與論文寫作》]專欄的31~36
星球中的[《科研論》]專欄中的01~03
【合】步驟中僅涉及寫綜述（review）或觀點性（perspective）論文的資料所在位置：
星球中的[《科學(xué)研究與論文寫作》]專欄的37~38
【合】步驟中研究性論文、綜述/觀點論文都會涉及的資料所在位置：
星球中的[論文自查清單Checklist]專欄
星球中的[《科學(xué)研究與論文寫作》]專欄的39
B站合集中第8集、第9集系列
鐘老師五字訣的循環(huán)使用：
實際應(yīng)用時，還要注意這5個步驟不是單向向前的順序，而是根據(jù)當(dāng)前結(jié)果反饋的效果，隨時可以撤回到上一步或之前的幾步，重新進(jìn)行修正的，修正后再往下操作，直到當(dāng)前步驟的效果理想。
舉個具體的例子。當(dāng)你進(jìn)入第4步【驗】，具體開始做實驗的時候，你覺得你的實驗做不出；或者能夠啟發(fā)你思路的、讓你參考的文獻(xiàn)太少了，導(dǎo)致你沒有辦法設(shè)計實驗或者設(shè)計的實驗的備選Plan太少，比如只有個Plan A，那么一旦Plan A失敗之后，你沒有辦法很快的，比如像我書里寫的那樣，想出來Plan B、Plan ?C、Plan D等等。
那這種時候，你覺得是自己實驗不會做，但其實問題是出在步驟1【搜】字訣上，比如下面這個案例：
這個學(xué)生是覺得與他領(lǐng)域相關(guān)的內(nèi)容很少，那一旦這樣的話，當(dāng)他進(jìn)入第4個步驟（具體實驗之后），由于他沒有充足的實驗素材庫，很有可能實驗沒有辦法快速的成功，而且萬一失敗的話，也可能想不出太多的備選Plan快速接上。
但實際上看了我以上的討論就知道了，他的問題是出在起點的檢索式。如果檢索的方式調(diào)整成我說的（1）+（2）的方式，這個學(xué)生一定能找到大量的可以給他實驗提供參考的文獻(xiàn)，而且必然還能找到很多idea，比如通過我說的兩種檢索結(jié)果的交集。
其實整檢索式的思路和怎么樣讓實驗做成功的思維方式是一樣的，所以某個環(huán)節(jié)的思維方式存在問題，其實也意味著其他環(huán)節(jié)也會存在問題的，那換而言之，只要某個環(huán)節(jié)的思維bug能解決掉，那另外環(huán)節(jié)也會推進(jìn)的很順利，所以這為什么我第2集的視頻全都在講檢索式的原因，而且各行各業(yè)不同的領(lǐng)域都在講？
所以這里就是我之前說的，當(dāng)他在第4步遇到問題之后，他有可能會倒退到第1步，重新處理第1步。這個時候，由于多少動手做了些實驗，他可能認(rèn)知也更深入了一些，所以第1步的檢索式，也會更加了解到如何更進(jìn)一步的修正。
類似的，也有可能是步驟3【分】所涉及的知識庫標(biāo)簽劃（分組化）沒做好，導(dǎo)致實驗或者寫作遇到困難，比如也許檢索式是可以的，相關(guān)的文獻(xiàn)都進(jìn)來了，但是，他沒有在知識庫中找到這些文獻(xiàn)。下面這個案例就是如此：
https://t.zsxq.com/113cgpg9P
這位同學(xué)看上去是最后一個步驟，綜述的寫作遇到困難，但實際上是步驟3的知識庫標(biāo)簽化的理解存在問題，看了我以上問答就知道了。所以他要做的不是一直卡在綜述寫作這里，糾結(jié)這個寫作到底怎么寫，而是退回到步驟3，很快這個綜述如何去寫的框架就非常清楚了。
