看你們家孩子是什么問題，自閉癥的話去楊清語唄，他們家有殘聯(lián)的補(bǔ)貼，大米的話現(xiàn)在是沒有什么補(bǔ)貼，哦對，是只有深圳才有補(bǔ)貼，所以要是自閉癥的話直接選擇楊清語，其他語言問題的話可以對比一下兩家再做決定

大部分語言發(fā)育遲緩的孩子都被耽誤了！據(jù)統(tǒng)計(jì)有將近百分八十的語言發(fā)育遲緩兒童首次接受語言評估的年齡都在三歲以上。主要原因是由于家長不夠重視，認(rèn)為孩子晚一點(diǎn)說話也沒問題。

兒童語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)是到了學(xué)說話的年齡不會說話，或是學(xué)會說話之后出現(xiàn)退行、發(fā)音不清楚、退行等問題。語言發(fā)育遲緩的孩子普遍存在認(rèn)知理解能力不足，人際溝通困難等問題。

兒童語言發(fā)育遲緩的干預(yù)治療主要以語言康復(fù)訓(xùn)練為主，具體需要根據(jù)孩子的年齡來進(jìn)行，如果是一些聽覺系統(tǒng)異常的孩子，還需要進(jìn)行針對性的聽覺訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合輔助訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練等。

楊清語語言矯正總結(jié)語言發(fā)育遲緩評定的重要性：

1、首次語言評估對語言發(fā)育遲緩的孩子至關(guān)重要。通常首次評定年齡階段越低，評估分?jǐn)?shù)越高，就說明孩子的語言發(fā)育遲緩問題越輕。相反初評年齡較大且分?jǐn)?shù)較低，則說明語言康復(fù)訓(xùn)練的難度系數(shù)越高。

2、在進(jìn)行完首次語言評估之后，如果沒有及時開展語言康復(fù)訓(xùn)練，也會導(dǎo)致孩子的語言發(fā)育問題越突出，與正常語言發(fā)育水平差距拉大，情況嚴(yán)重時可能還會對孩子產(chǎn)生心理及社會影響。

3、如果是語言發(fā)育遲緩評分較低的孩子，沒有及時干預(yù)的話，那么還有可能會同時伴隨著孩子年齡增長出現(xiàn)其他發(fā)育障礙。常見的發(fā)育障礙包括：運(yùn)動落后、社會適應(yīng)能力落后、智力落后等。

兒童語言發(fā)育遲緩評估只是檢測和確定的方法，并不等于干預(yù)治療，所以當(dāng)孩子已經(jīng)確定為語遲兒童的時候，應(yīng)該及時為孩子進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練，而且語言評估應(yīng)該根據(jù)年齡增長多次進(jìn)行。

4、三歲是兒童語言發(fā)育的關(guān)鍵期，大腦的可塑性很強(qiáng)，家長應(yīng)該盡量抓住這個階段為孩子進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)治療。

5、家庭環(huán)境氛圍對孩子的語言發(fā)育也是非常關(guān)鍵的，尤其是家長的態(tài)度和行為將會直接影響到孩子語言的發(fā)育。所以家長應(yīng)該給孩子提供一個良好的語言環(huán)境，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育出現(xiàn)異常的時候，應(yīng)該盡早干預(yù)。

在楊清語語言矯正看來，面對孩子的發(fā)育和成長，該細(xì)心的時候還是要細(xì)心，尤其是對于兒童語言發(fā)育障礙的預(yù)防。