如何避免掉入“工齡長(zhǎng)，資歷淺”的陷阱，

　　讓自己越老越值錢?

　　職場(chǎng)中有個(gè)“35歲天花板”的說(shuō)法。我對(duì)它的解讀是，工作了十年，只是把入行兩三年的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)了幾遍，有價(jià)值的資歷并未隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷加深，最終難免被年輕的職場(chǎng)人所取代。

　　那么，有什么辦法可以避免掉入“工齡長(zhǎng)，資歷淺”的陷阱?

　　我的建議是提早構(gòu)建個(gè)人成長(zhǎng)操作系統(tǒng)。

　　舉一個(gè)圖書管理極限的例子。圖書管理員的一項(xiàng)工作是：把讀者要的書從書架上找出來(lái)，把讀者歸還的書放回書架上。

　　如果怎么方便、怎么順手，就怎么放，在剛開始的階段，效率會(huì)很高。

　　但按照這樣的方法，即使圖書管理員的天賦再高，3 000本或5 000本可能就是他能有效管理的上限了。

　　超過(guò)這個(gè)數(shù)字，基本上就只能熟悉一些新的、當(dāng)下熱門的書，而忘記一些之前管理過(guò)的書。這樣干上十年，他也只是工齡資深，不見(jiàn)得有太大的成長(zhǎng)!

　　如果改變一下方法，花點(diǎn)時(shí)間建立一個(gè)圖書分類的目錄，并在每個(gè)書架上貼上標(biāo)簽，堅(jiān)持將每一本書都放到相應(yīng)的位置，盡管剛開始會(huì)費(fèi)點(diǎn)事，但圖書管理員能有效管理的書籍將很容易突破之前的上限，達(dá)到5萬(wàn)本，甚至10萬(wàn)本。

　　提早構(gòu)建個(gè)人成長(zhǎng)操作系統(tǒng)，就是明確各個(gè)階段的成長(zhǎng)層次，以及需要掌握的具體能力。

　　這就好比蓋樓，沒(méi)有地基和框架結(jié)構(gòu)，只靠不停地搬磚、砌墻，可能會(huì)收獲一堆磚、一堵墻，但樓肯定是建不高的。

　　策劃人才網(wǎng)作為策劃界黃埔軍校，致力于策劃師培訓(xùn)工作18年，已經(jīng)為國(guó)家培養(yǎng)和輸送了四千多名策劃人才，創(chuàng)造了策劃師行業(yè)的46個(gè)第一，是培養(yǎng)策劃元帥與策劃將軍的搖籃。策劃人才網(wǎng)為了滿足策劃從業(yè)人員發(fā)展需求，幫助策劃人突破瓶頸，特開展第123期中高級(jí)策劃師培訓(xùn)，授課的專家老師已經(jīng)深入探索策劃行業(yè)二三十年，并探索和總結(jié)了一套系統(tǒng)策劃知識(shí)體系和實(shí)戰(zhàn)模型，這門課程就是對(duì)過(guò)往策劃經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，值得每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)和借鑒。

　　策劃人才網(wǎng)第123期策劃師培訓(xùn)的專家老師通過(guò)大量的實(shí)踐，總結(jié)出一套策劃知識(shí)體系和方法，掌握一套，可以從食品行業(yè)復(fù)用到教育，復(fù)用到電商、零售、金融、汽車、家具、服裝、地產(chǎn)等各個(gè)的行業(yè)的底層策劃邏輯思維，再運(yùn)用各種策劃抓手去落地執(zhí)行。

　　第123期策劃師人才培訓(xùn)課程的最終的目標(biāo)是教會(huì)你從策劃的全局出發(fā)，傳授底層策劃

　　邏輯與方法，而不是死板的套路。

　　搭好扎實(shí)的“地基”，學(xué)會(huì)診斷、會(huì)定制適合自己企業(yè)或者乙方的策劃方案。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程中，你還會(huì)看到很多策劃案例，導(dǎo)師在講實(shí)操方法的時(shí)候，均搭配相應(yīng)的案例講解，在實(shí)際操盤中理解策劃的底層思維，更好的運(yùn)用。為了讓同學(xué)們真正學(xué)懂、學(xué)透，邊學(xué)邊實(shí)踐，我們不僅安排了班主任帶班，引導(dǎo)和督促大家學(xué)習(xí)，專家老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)答疑，現(xiàn)場(chǎng)診斷策劃項(xiàng)目，這在業(yè)界都是難得的1v1機(jī)會(huì)。

　　為了保證學(xué)習(xí)效果，本期課程小班授課，報(bào)名后第一時(shí)間配發(fā)教材先導(dǎo)學(xué)習(xí)，詳細(xì)的課程信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)策劃人才網(wǎng)，將為您做出詳細(xì)的解答。