別看網(wǎng)課只有短短一個(gè)小時(shí)左右，但是網(wǎng)課與線下的課程是一樣的，都是要先備課，然后才進(jìn)行視頻錄制或是直播教學(xué)的。備課對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，是非常重要的，通過(guò)備課掌握了教學(xué)規(guī)律，從而提高教學(xué)水平。101教育給我們介紹一下備課方法。

1、備課時(shí)，要對(duì)學(xué)生有充分的了解。掌握學(xué)生的認(rèn)知水平、不同層次學(xué)生的知識(shí)積累情況；熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)特征；了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而使教學(xué)活動(dòng)更親近學(xué)生，提高教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性。同時(shí)教師要在教學(xué)中有針對(duì)性地對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。

2、根據(jù)線上授課特點(diǎn)制定精準(zhǔn)的線上教學(xué)計(jì)劃、課程考核方案、學(xué)生平時(shí)成績(jī)核定標(biāo)準(zhǔn)，并告知學(xué)生。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展課堂教學(xué)。將課前預(yù)習(xí)材料提前1-2天發(fā)送給學(xué)生，給學(xué)生留出充分的預(yù)習(xí)時(shí)間。

特別是結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際情況，盡量將容易線上卡頓的音頻和視頻材料授課前提前發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生線下自行觀看。在授課過(guò)程中，通過(guò)師生互動(dòng)提問(wèn)等方式抽查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，同時(shí)在課后通過(guò)線上監(jiān)督的方式掌握學(xué)生線下知識(shí)點(diǎn)背誦、書(shū)寫(xiě)作業(yè)完成的情況。

3、備規(guī)矩。不以規(guī)矩，不成方圓。結(jié)合線上授課特點(diǎn)，對(duì)課程考核方案進(jìn)行了調(diào)整和完善，明確了線上授課過(guò)程中平時(shí)成績(jī)的判定標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，使學(xué)生在線上課堂遵守課堂規(guī)范。課堂授課中教師的一些小細(xì)節(jié)也左右線上課堂教學(xué)質(zhì)量。

比如，教師須提前5分鐘進(jìn)入線上課堂等候?qū)W生；在授課過(guò)程中教師需精煉語(yǔ)言、規(guī)范課堂用語(yǔ)。線上上課是一種虛擬的上課環(huán)境，教師只有讓課堂更具儀式感，才能減少學(xué)生居家環(huán)境中聽(tīng)課的隨意性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、為了拉近師生間的距離，提高學(xué)生上課的專(zhuān)注力，同時(shí)也方便教師真正掌握學(xué)生課堂上課情況，相比線下課堂，線上課堂中的師生互動(dòng)更需加強(qiáng)，課堂教學(xué)才會(huì)生動(dòng)有趣，避免出現(xiàn)老師講得不亦樂(lè)乎，學(xué)生昏昏欲睡的兩極化現(xiàn)象。

5、線上授課前，要選擇一款合適的軟件作為授課教學(xué)平臺(tái)是開(kāi)啟高效線上課至關(guān)重要的一步。現(xiàn)在的在線教育平臺(tái)很多，各具優(yōu)勢(shì)，如何選擇？好用是關(guān)鍵。因此操作簡(jiǎn)便、易上手是選擇第一要點(diǎn)。

很多教師是第一次線上授課的“菜鳥(niǎo)”，避開(kāi)選擇操作相對(duì)復(fù)雜的軟件，線上授課才不會(huì)手忙腳亂、丟東忘西，教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)不易卡頓是選擇第二要點(diǎn)。

課備好了，最終受益的是孩子們，老師用心備課，孩子們自然也會(huì)用心學(xué)習(xí)。這與不認(rèn)真?zhèn)湔n的老師得到的結(jié)果是不相同的。同樣備課的好壞，也影響到網(wǎng)課的最終成果。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。