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各位研友大家好，由天津考研網(wǎng)組織的在讀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐團(tuán)隊(duì)為大家提供考研專(zhuān)業(yè)課備考經(jīng)驗(yàn)分享，接下來(lái)我們給學(xué)弟學(xué)妹們講解一下南開(kāi)大學(xué)社會(huì)工作與社會(huì)政策的考研整體概況和備考策略。

一、院系及專(zhuān)業(yè)介紹

1、南開(kāi)基本情況：南開(kāi)社工有兩類(lèi)：一個(gè)是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)碩士，也就是MSW；還有一個(gè)是學(xué)術(shù)型碩士社會(huì)工作與社會(huì)政策，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)都?xì)w屬于社會(huì)工作與社會(huì)政策系。南開(kāi)大學(xué)周恩來(lái)政府管理學(xué)院社會(huì)工作與社會(huì)政策專(zhuān)業(yè)是在社會(huì)學(xué)下的一個(gè)專(zhuān)業(yè)分支。社會(huì)學(xué)有四個(gè)方向，分別是：社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、人口學(xué)、社會(huì)工作與社會(huì)政策。所以一切分?jǐn)?shù)線(xiàn)、住宿、學(xué)費(fèi)等都是按照社會(huì)學(xué)來(lái)算的。大家看往前分?jǐn)?shù)線(xiàn)的時(shí)候不要看成社會(huì)工作這個(gè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)啦。

2、專(zhuān)業(yè)排名：南開(kāi)大學(xué)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)不論專(zhuān)碩還是學(xué)碩都是非常不錯(cuò)的，具體的2022年軟科專(zhuān)業(yè)排名，位列11名。個(gè)人認(rèn)為不論對(duì)于未來(lái)想繼續(xù)深造申請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高校來(lái)說(shuō)都不會(huì)拖后腿。

3、培養(yǎng)方式：社工學(xué)碩和msw不在一個(gè)校區(qū)，學(xué)碩在津南校區(qū)、專(zhuān)碩在八里臺(tái)校區(qū)。學(xué)碩提供宿舍、專(zhuān)碩不提供宿舍。學(xué)碩學(xué)費(fèi)8000/年、專(zhuān)碩12000/年。

二、導(dǎo)師信息及研究方向

MSW和學(xué)碩是共同選導(dǎo)師的。

關(guān)信平老師，系主任，曾在英國(guó)伯明翰大學(xué)、香港中文大學(xué)、美國(guó)加利福尼亞大學(xué)伯克利分校、德國(guó)杜伊斯堡-埃森大學(xué)等重要的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)訪(fǎng)問(wèn)研究。研究人口流動(dòng)、反貧困等。社工屆大佬。

吳帆老師，系副主任，美國(guó)加州伯克利大學(xué)社會(huì)福利學(xué)院訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。研究方向：流動(dòng)兒童、人口、家庭、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等。學(xué)術(shù)要求嚴(yán)格，高效且一絲不茍。

陳鐘林老師，現(xiàn)為天津僑聯(lián)副主席，曾赴美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、港澳臺(tái)等國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)講學(xué)。香港中文大學(xué)福特基金訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。

王星老師，教授，美國(guó)杜克大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士。是知識(shí)非常淵博的一位老師，社會(huì)學(xué)理論無(wú)出其右，教授社會(huì)研究方法課程。

黃曉燕老師，副教授，研究方向，兒童社會(huì)工作等。

萬(wàn)國(guó)威老師，副教授，研究方向有流動(dòng)兒童等。

藺文鈞老師，杜平老師，香港中文大學(xué)博士，在英國(guó)牛津大學(xué)進(jìn)行過(guò)短期學(xué)術(shù)交流。杜老師研究社會(huì)性別、女性主義等。

朱薈老師，北大畢業(yè)的人口學(xué)博士，曾赴美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)進(jìn)行短期訪(fǎng)學(xué)，講授的定量研究方法非常實(shí)用。

胡雯老師，北大高材生，曾赴美國(guó)北卡羅萊納大學(xué)教堂山分校社會(huì)學(xué)系訪(fǎng)學(xué)。擅長(zhǎng)老年領(lǐng)域。

三、報(bào)考錄取比例

近三年社工學(xué)碩報(bào)錄比如下圖：

以往南開(kāi)社工學(xué)碩一致保持招生兩人，今年3月份左右的招生計(jì)劃為5人，但是復(fù)試上線(xiàn)只有2人，所以從社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)那邊調(diào)劑過(guò)來(lái)了三位同學(xué)（南開(kāi)不收校外調(diào)劑）。預(yù)計(jì)今年應(yīng)該不會(huì)少于5人，所以有意向的同學(xué)就好好備考，南開(kāi)很公平?jīng)]有歧視。

四、參考用書(shū)及其他復(fù)習(xí)資料

（一）公共課

1、政治

（1）前期：基礎(chǔ)課程（7-9月）

每天看1~2h視頻課程，搭配1000題做。一定要注意不要和同學(xué)比進(jìn)度，1000題扎扎實(shí)實(shí)的做，不要欺騙自己，可以在書(shū)中標(biāo)記出自己的錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)。

（2）中期：1000題二刷、強(qiáng)化階段、背誦手冊(cè)（10-11月）

我大概十一假期前把1000題做了一遍，所以10月份一邊二刷1000題，一邊在看強(qiáng)化班，每天上午7-8點(diǎn)背誦《背誦手冊(cè)》。

（3）后期：肖四肖八、模擬卷（11月-考前）

2、英語(yǔ)（英語(yǔ)一）

前期：背單詞、外刊學(xué)習(xí)、真題練習(xí)（3-7月）

中期：其他題型練習(xí)、真題2~3刷（8-10月份）

?后期：作文、模擬練習(xí)（11-考前）

?（二）專(zhuān)業(yè)課

1、社會(huì)政策原理

題型介紹：名詞解釋?zhuān)?*8）+簡(jiǎn)答（10*6）+論述（25*2）

其實(shí)這個(gè)題量是比較大的，尤其最后兩道論述題涉及到了整本書(shū)或者某個(gè)政策文件，我當(dāng)時(shí)寫(xiě)了十三頁(yè)半。

參考書(shū)目：

①《社會(huì)政策概論》高教版第三版 ②《社會(huì)政策概論》馬工程教材

一定需要真題，建議大家可以看下天津考研網(wǎng)的紅寶書(shū)，一方面是真題收納比較完整，另一方面是里面提供答案的，防止看過(guò)題目但是不知道答案，年底再次考就有點(diǎn)可惜。

復(fù)習(xí)建議：

?? 7月份前把書(shū)目仔細(xì)閱讀完并且做好筆記，詳細(xì)了解真題出題規(guī)律和出題重點(diǎn)。

?? 9月份前，可以完成第一遍背誦任務(wù)，可能背完這一遍還是記不住，但是不要擔(dān)心，大家都記不住，背政策這門(mén)課沒(méi)多少捷徑可走，就是重復(fù)+理解背誦。我是背了6遍左右，后面越背越快，基本兩天就能背完全書(shū)。

除了背書(shū)，還要了解政策、論文、時(shí)事熱點(diǎn)，如果只是死背書(shū)，可能論述題你很難答，并且很難得到高分。這門(mén)課是完全可以通過(guò)自身努力獲得高分的，出題較為穩(wěn)定，你自己也可以從真題部分看出來(lái)。

? 11月份前，基本背誦4~5遍，并且把近一年的重要政策、老師的論文、學(xué)界研究重點(diǎn)整理出來(lái)，這其實(shí)是為最后兩道大題做準(zhǔn)備，名詞解釋和簡(jiǎn)答基本是書(shū)中的內(nèi)容，有重點(diǎn)方向的。兩道大題出題非常宏觀，所以我們答題的視角也要放大，這部分是需要整理的。

? 12月份時(shí)，從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)答題卡，一定動(dòng)手寫(xiě)，如果你寫(xiě)字慢更要練習(xí)，因?yàn)樵诳紙?chǎng)你不停歇寫(xiě)3h可能才能答完，這時(shí)候你怎么保證在完成的情況下又要保證質(zhì)量呢？也不可以寫(xiě)的太亂，而且每道題你怎么樣規(guī)劃時(shí)間呢？我覺(jué)得在這一個(gè)月要至少模擬3次，為考場(chǎng)上的自己規(guī)劃好答題時(shí)間。

2、社會(huì)工作理論及實(shí)務(wù)

題型介紹：名詞解釋?zhuān)?*8）+簡(jiǎn)答（10*6）+論述題（25*1）+案例分析（25*1）

? 案例分析一般是兩問(wèn)，題量也非常大并且很難，很少往年題目重復(fù)出現(xiàn)，但80%都是理論，我當(dāng)時(shí)也寫(xiě)了十三頁(yè)半。

參考書(shū)目：

①《中級(jí)綜合能力》②《中級(jí)實(shí)務(wù)》③《個(gè)案工作》④《小組工作》⑤《社區(qū)工作》⑥《社會(huì)工作概論》⑦《社會(huì)工作導(dǎo)論》⑧《社會(huì)工作理論》（何雪松）

一定需要真題

復(fù)習(xí)建議：

8月份前把所有書(shū)目看完且整理好筆記，尤其理論部分，不要只看通用參考書(shū)，南開(kāi)理論出題非常活，如果你不是真的理解了這個(gè)理論，可能有時(shí)候題目都看不懂。所以非常建議備考的朋友把理論扎實(shí)學(xué)透學(xué)明白，用自身實(shí)力去抵抗變化莫測(cè)的題目。專(zhuān)業(yè)課二是有重點(diǎn)的，從真題你也可以看出來(lái)，一些不怎么考的知識(shí)點(diǎn)有的放矢，自己可以復(fù)述出來(lái)就可以，我理論部分背了很多遍，多少遍記不清楚了。

南開(kāi)不給參考書(shū)目，僅靠通用類(lèi)參考書(shū)目不足應(yīng)付，所以理論部分還需要大家多看理論類(lèi)書(shū)籍和論文。

10月份前最起碼1~2遍要背誦結(jié)束，各領(lǐng)域論文要看一些，案例分析有時(shí)會(huì)出當(dāng)年熱點(diǎn)。更重要的是理論部分，假如這段時(shí)候我隨便問(wèn)你一個(gè)理論，你要詳細(xì)能夠說(shuō)出它的核心和關(guān)鍵點(diǎn)，最好能夠詳細(xì)復(fù)述。

11月份前繼續(xù)背誦，建議后期可以將所有書(shū)整合在一起，按照領(lǐng)域，比如：價(jià)值觀、理論、模式等這種形式來(lái)背誦，這樣背更加整合。還有一個(gè)建議：這段時(shí)間你一上午可能能背誦很多知識(shí)，但是一些你其實(shí)你已經(jīng)記得非常深刻啦，不要做無(wú)用功一直背自己會(huì)的，把自己不熟悉的拿標(biāo)簽標(biāo)出來(lái)或者拿個(gè)小本子記下來(lái)，后期多背自己不會(huì)的，因?yàn)槲冶痴b過(guò)程中有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)的一直會(huì)，不會(huì)的也一直不會(huì)...

12月份也要持續(xù)拿答題卡練習(xí)寫(xiě)，這部分和社會(huì)政策原理一樣。

專(zhuān)業(yè)課出題非?；?，一定要思考的背誦，不要太過(guò)死板?。?！

五、試卷整體分析

專(zhuān)業(yè)課一：《社會(huì)政策原理》

1、發(fā)展型社會(huì)政策（2021）------易

發(fā)展性社會(huì)政策是第三條道路學(xué)派在總結(jié)以往社會(huì)政策模式的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，它兼顧了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)福利，認(rèn)為社會(huì)政策既要維護(hù)社會(huì)公平、平等，也能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)二者間的協(xié)調(diào)，發(fā)展性社會(huì)政策將政策的重點(diǎn)領(lǐng)域轉(zhuǎn)向人力資本投資，倡導(dǎo)積極的社會(huì)政策，同時(shí)注重保障水平的重要性。

2、醫(yī)院集團(tuán)化改革（2022）——中

醫(yī)院集團(tuán)化改革就是要解決在常規(guī)的醫(yī)院管理體制和機(jī)制條件下，沒(méi)有辦法解決的醫(yī)院管理和創(chuàng)新問(wèn)題。同時(shí)，也特別需要醫(yī)院集團(tuán)化改革注重戰(zhàn)略管理，品牌管理和優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源的拓展管理，使之產(chǎn)生醫(yī)院管理效能和效益。

1、請(qǐng)簡(jiǎn)述智利的養(yǎng)老保險(xiǎn)改革：-----易

答案：自20世紀(jì)80年代開(kāi)始，智利在拉美國(guó)家中獨(dú)樹(shù)一幟，率先對(duì)傳統(tǒng)的社會(huì)保障制度進(jìn)行改革，在社會(huì)保障運(yùn)作中引入私營(yíng)部門(mén)的參與和管理。而這種改革的特征突出地反映在智利養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的變革上.

改革之前，智利養(yǎng)老保險(xiǎn)制度釆取的是現(xiàn)收現(xiàn)付模式，在人口老齡化與國(guó)內(nèi)通貨膨脹率居高不下的雙重影響下，不僅對(duì)政府財(cái)政構(gòu)成巨大壓力，而且難以維持退休者的正常生活。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，智利在1980年推出《養(yǎng)老保險(xiǎn)法》，試圖將養(yǎng)老保險(xiǎn)由現(xiàn)收現(xiàn)付制改為完全積累制，并主要交由民營(yíng)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作。然而2008年金融危機(jī)使得全球養(yǎng)老金嚴(yán)重縮水，智利政府以此為契機(jī)進(jìn)行了新一輪的養(yǎng)老保障制度改革。從而揭開(kāi)了智利第二輪養(yǎng)老保障制度改革。此次改革基本維持了原來(lái)的制度框架，改革的亮點(diǎn)主要在于以下方面：

一是增加制度覆蓋率的措施：

首先，建立了新的團(tuán)結(jié)養(yǎng)老金制度以替代原來(lái)的社會(huì)救助養(yǎng)老金計(jì)劃和最低保障養(yǎng)老金計(jì)劃。對(duì)65歲以上無(wú)任何養(yǎng)老金來(lái)源的人提供全民性的基金養(yǎng)老金，而對(duì)有較少養(yǎng)老儲(chǔ)蓄的人提供團(tuán)結(jié)儲(chǔ)蓄補(bǔ)充年金（它隨著養(yǎng)老儲(chǔ)蓄的增加而減少）；

其次，為鼓勵(lì)中低收入人群積極參與自愿儲(chǔ)蓄計(jì)劃，政府不僅向?yàn)槁毠ぬ峁┡涮桌U費(fèi)計(jì)劃的企業(yè)提供稅收優(yōu)惠，還為職工提供15%的獎(jiǎng)勵(lì)以提高養(yǎng)老金待遇；

（簡(jiǎn)單概述）再次，為18—35歲且工資低于1.5倍最低工資的工人在工作的前24個(gè)月提供補(bǔ)充繳費(fèi)，其額度相當(dāng)于按最低工資進(jìn)行養(yǎng)老金繳費(fèi)的50%o

二是增強(qiáng)養(yǎng)老金制度內(nèi)部性別平等的措施:

鑒于女性的繳費(fèi)期短、工資水平低、存活期長(zhǎng)，而制度在待遇給付階段沒(méi)有任何的性別再分配，導(dǎo)致了男性和女性在待遇水平上存在顯著差異。此次減少性別不平等的措施主要有：為婦女生育或收養(yǎng)一個(gè)孩子提供額外津貼，

三是增強(qiáng)養(yǎng)老基金管理行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的措施：

引入競(jìng)爭(zhēng)性招標(biāo)程序，新的養(yǎng)老制度參保人將自動(dòng)進(jìn)入在招標(biāo)中提供最低傭金的基金管理公司，該公司可以在兩年內(nèi)不斷獲得新會(huì)員；簡(jiǎn)化費(fèi)用結(jié)構(gòu)，要求養(yǎng)老基金監(jiān)管局按應(yīng)稅收入的固定比例征收一個(gè)唯一的傭金；允許養(yǎng)老基金監(jiān)管局在運(yùn)營(yíng)與管理規(guī)模較大時(shí)可以將諸如后勤工作、公共操作等大規(guī)?；顒?dòng)外包出去，專(zhuān)注于提高投資管理效率和服務(wù)質(zhì)量；允許保險(xiǎn)公司設(shè)立養(yǎng)老基金管理子公司等。

四是增強(qiáng)投資體制彈性的措施：

要求養(yǎng)老基金監(jiān)管局組建由獨(dú)立專(zhuān)家組成的投資技術(shù)委員會(huì)以負(fù)責(zé)制定明確的投資政策、進(jìn)行投資決策、解決利益沖突；以養(yǎng)老基金投資組合的風(fēng)險(xiǎn)測(cè)量和控制取代基于資產(chǎn)類(lèi)別的投資數(shù)量限制；取消海外投資的限制，其投資的最高比例可達(dá)養(yǎng)老基金資產(chǎn)總值的80%。

2、簡(jiǎn)述我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)的主要內(nèi)容和不足

城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的基本目標(biāo)是保障城鄉(xiāng)老年人的基本生活，是政策給予老年群體的一項(xiàng)享受社會(huì)養(yǎng)老的福利，是國(guó)家賦予老年人的一項(xiàng)基本權(quán)利，不應(yīng)受其他人或因素的影響。 為滿(mǎn)足不同群體的養(yǎng)老需求，我國(guó)建立起形式多樣的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，在解決部分群體的養(yǎng)老問(wèn)題上發(fā)揮了積極作用，但是碎片化的制度安排嚴(yán)重阻礙著制度間的相互銜接。

參保范圍：年滿(mǎn)16周歲（不含在校學(xué)生），非國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員及不屬于職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度覆蓋范圍的城鄉(xiāng)居民，可以在戶(hù)籍地參加城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)。

基金籌集：城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)基金由個(gè)人繳費(fèi)、集體補(bǔ)助、政府補(bǔ)貼構(gòu)成。

領(lǐng)取條件：參加城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)的個(gè)人，年滿(mǎn)60周歲、累計(jì)繳費(fèi)滿(mǎn)15年，且未領(lǐng)取國(guó)家規(guī)定的基本養(yǎng)老保障待遇的，可以按月領(lǐng)取城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇。

政策保障：地方各級(jí)人民政府要充分認(rèn)識(shí)建立城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的重要性，將其列入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和年度目標(biāo)管理考核體系，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)；要優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大財(cái)政投入，為城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度建設(shè)提供必要的財(cái)力保障。

存在的問(wèn)題：

(一）城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度銜接問(wèn)題

城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的充分、有效銜接有利于建立公平、高效、可持續(xù)的社會(huì)保障體系，促進(jìn)以城帶鄉(xiāng)，以工促農(nóng)，城鄉(xiāng)一體的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系發(fā)展，對(duì)于推進(jìn)我國(guó)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)具有重大意義。但在現(xiàn)階段，制度銜接方面仍存在著諸多問(wèn)題。如農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)異地轉(zhuǎn)移困難，各地區(qū)、城鄉(xiāng)之間養(yǎng)老保險(xiǎn)金給付標(biāo)準(zhǔn)不一，等等。其主要是原因:首先，我國(guó)的戶(hù)籍分管制度在客觀上為制度銜接設(shè)立了障礙。城鄉(xiāng)戶(hù)籍分管制度所針對(duì)的對(duì)象不同，各自間的聯(lián)系不密切，信息沒(méi)有充分對(duì)接，使養(yǎng)老保險(xiǎn)在異地、城鄉(xiāng)間轉(zhuǎn)移受限。其次，我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡，而城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的建立以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，這就使城鄉(xiāng)間養(yǎng)老保險(xiǎn)制度發(fā)展存在很大差距。經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的城市，其保險(xiǎn)制度相應(yīng)完善，而居民的繳費(fèi)能力更強(qiáng)﹔經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，保險(xiǎn)制度相對(duì)不完善，繳費(fèi)能力及居民參保率較低。隨著這種差距的不斷擴(kuò)大，城鄉(xiāng)、不同地區(qū)之間難以確定統(tǒng)一的給付標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致制度銜接存在很大障礙。再次，由于我國(guó)農(nóng)村養(yǎng)老基金歸縣級(jí)政府統(tǒng)籌，同時(shí)大多數(shù)地區(qū)，市、縣財(cái)政分開(kāi)管理，縣級(jí)財(cái)政面對(duì)農(nóng)村日益老齡化的龐大人口數(shù)量舉步維艱，這個(gè)因素亦嚴(yán)重制約了勞動(dòng)人口的跨地區(qū)就業(yè)和制度對(duì)接。

(二）參保繳費(fèi)檔次偏低問(wèn)題

城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險(xiǎn)在實(shí)踐過(guò)程中，各地區(qū)依據(jù)實(shí)際情況設(shè)定其不同的繳費(fèi)檔次，以實(shí)現(xiàn)多繳多得的激勵(lì)效果。但是由現(xiàn)實(shí)情況看，多數(shù)城鄉(xiāng)居民的繳費(fèi)檔次偏低，無(wú)法真正有效發(fā)揮風(fēng)險(xiǎn)分散作用。歸其原因，首先是養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)激勵(lì)機(jī)制吸引力不足，無(wú)法滿(mǎn)足參保人的真實(shí)需求?，F(xiàn)行的養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)機(jī)制缺少必要的彈性，參保人選擇低檔次的繳費(fèi)方式可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人繳費(fèi)與財(cái)政補(bǔ)貼間的最大化配比，使得繳費(fèi)機(jī)制難以發(fā)揮應(yīng)有的引導(dǎo)作用。同時(shí)，目前的城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的保障水平較低，難以滿(mǎn)足參保人未來(lái)的生活需要。其次是部分居民，尤其是年輕人參保意識(shí)不高，認(rèn)為養(yǎng)老問(wèn)題不是現(xiàn)階段的主要矛盾，加之流動(dòng)資金有限，養(yǎng)老金投資回報(bào)期較長(zhǎng)，使其參保熱情不高。

(三）養(yǎng)老保險(xiǎn)基金監(jiān)管增值問(wèn)題

城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度充分發(fā)揮其保障作用依賴(lài)于養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的科學(xué)監(jiān)管和保值增值。首先，依照現(xiàn)行政策，養(yǎng)老保險(xiǎn)基金由財(cái)政專(zhuān)戶(hù)進(jìn)行封閉式管理，養(yǎng)老保障行政部門(mén)負(fù)責(zé)政策的制定、基金的征收及監(jiān)管，其監(jiān)管模式缺乏科學(xué)性和安全性，致使基金的挪用、侵占問(wèn)題頻發(fā)，進(jìn)一步加重社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的統(tǒng)籌壓力。同時(shí)，此類(lèi)事件易使居民質(zhì)疑養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的安全性，使參保率及繳費(fèi)額難以提升。其次，我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金增值主要依靠穩(wěn)定性較強(qiáng)的定期存款和國(guó)債，這種增值方式承受巨大的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。在我國(guó)當(dāng)前情況下，消費(fèi)指數(shù)不斷攀升，通貨膨脹壓力增強(qiáng)，在較大程度上會(huì)造成養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的隱形縮水，從而出現(xiàn)收支失衡，資金不足的風(fēng)險(xiǎn)。

專(zhuān)業(yè)課二：社會(huì)工作理論及實(shí)務(wù)

1、社區(qū)矯正———易

社區(qū)矯正是指與在監(jiān)督執(zhí)行的“監(jiān)獄矯正”相對(duì)的行刑方式，它是將符合社區(qū)矯正條件下的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，有專(zhuān)門(mén)國(guó)家機(jī)關(guān)在相關(guān)社會(huì)組織以及社會(huì)志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，并促進(jìn)其順利回歸社會(huì)。

2、Goldstein——難

認(rèn)知人本模式的代表人物。在1984年出版《創(chuàng)新性改變：社會(huì)工作實(shí)踐中的認(rèn)知人本模式》，稱(chēng)為人本取向認(rèn)知社會(huì)工作的經(jīng)典。Goldstein認(rèn)為服務(wù)對(duì)象的認(rèn)知困惑實(shí)在特定的社會(huì)系統(tǒng)下出現(xiàn)的，是服務(wù)對(duì)象在日常的解決問(wèn)題過(guò)程中所遇到的。她把服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題視為兩個(gè)不同層次的困擾---認(rèn)知和人本組成的。前者是認(rèn)知層面的困擾；后者是問(wèn)題的價(jià)值和道德的內(nèi)涵。這種模式下，把服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題視為生活意義的尋找，關(guān)注服務(wù)對(duì)象與周?chē)说膶?duì)話(huà)及對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的反思過(guò)程。社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象之間是一種信任合作的關(guān)系，社工不是站在一般的“客觀”現(xiàn)實(shí)立場(chǎng)上向服務(wù)對(duì)象提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)，而是走進(jìn)服務(wù)對(duì)象的生活，幫助服務(wù)對(duì)象更好的理解和探索個(gè)人建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)。

1、社工運(yùn)用問(wèn)題視角對(duì)待服務(wù)對(duì)象會(huì)造成什么問(wèn)題：-----易

問(wèn)題視角的假設(shè)基礎(chǔ)是在社會(huì)工作者對(duì)案主的被動(dòng)理解上，沒(méi)有對(duì)案主的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真的分析，很多社會(huì)工作者在開(kāi)始接待案主來(lái)社會(huì)工作求助機(jī)構(gòu)就先對(duì)案主有著獨(dú)屬于自己的個(gè)人看法，認(rèn)為案主是一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的人，強(qiáng)調(diào)和關(guān)注案主的困難和問(wèn)題， 在幫助案主解決困難的時(shí)候容易介入到案主的幫助工作中，會(huì)容易讓案主依賴(lài)于救助機(jī)構(gòu)來(lái)解決問(wèn)題。

社會(huì)工作者從問(wèn)題視角去看案主的時(shí)候，通常會(huì)認(rèn)為案主是“無(wú)用者”，會(huì)使用自己的力量去幫助案主解決生活中的困難和問(wèn)題，將關(guān)注點(diǎn)集中到案主的問(wèn)題上，需要對(duì)案主進(jìn)行分析和幫助。問(wèn)題視角的理論基礎(chǔ)符合精神分析理論和社會(huì)主義理論的基礎(chǔ)內(nèi)容，社會(huì)工作者在運(yùn)用問(wèn)題視角去看待事物所采用的是精神分析理論和社會(huì)主義理論知識(shí)。

社會(huì)工作將注意力集中到案主的問(wèn)題和困難上，在開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作時(shí)，會(huì)以問(wèn)題為中心，社會(huì)工作者會(huì)運(yùn)用到自己的力量和方式。社會(huì)工作者會(huì)以問(wèn)題為中心編制服務(wù)工作規(guī)劃，將案主本身就設(shè)定為問(wèn)題，對(duì)案主帶有一定程度上的情感偏見(jiàn)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)案主本身的發(fā)展?jié)撃?，?qiáng)調(diào)案主的問(wèn)題和困難，會(huì)使案主產(chǎn)生深深的挫敗感，充滿(mǎn)了負(fù)面情緒。社會(huì)工作本質(zhì)上是一種幫助受助者解決生活上的困難和問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)工作者會(huì)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和科學(xué)、合理、高效的方法，幫助這些不符合常態(tài)的案主恢復(fù)到正常狀態(tài)。社會(huì)工作者一直以問(wèn)題視角的角度看待案主，過(guò)于強(qiáng)調(diào)案主的脆弱、無(wú)能，不但沒(méi)能完美地的解決問(wèn)題和獲取良好的解決效果，還能會(huì)招來(lái)更多的批評(píng)。

多元交叉法是質(zhì)性研究中的一種方法，請(qǐng)列舉適合質(zhì)性研究的四種多元交叉法。———難

答：多元交叉法指兩種以上資源去全面了解一個(gè)特定的時(shí)間或現(xiàn)象。適合于質(zhì)性研究的四種多元交叉法是：

①資源的多元交叉法；

②方法的多元交叉法（質(zhì)性和量性結(jié)合）；

③觀察者的多元交叉法（多個(gè)觀察者取共同結(jié)果）；

④理論的多元交叉法（用兩個(gè)以上理論取解釋一種現(xiàn)象）

六、復(fù)試經(jīng)驗(yàn)

學(xué)碩近兩年都是等額復(fù)試，和社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)的學(xué)生一起復(fù)試，所以老師問(wèn)的也簡(jiǎn)單，我們回答過(guò)程也較為輕松，復(fù)試和初試的比例是7：3。

老師更偏向從本科經(jīng)歷、論文情況、實(shí)踐活動(dòng)、讀研規(guī)劃、閱讀的書(shū)籍、當(dāng)前專(zhuān)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域這一些方面來(lái)問(wèn)。英語(yǔ)部分會(huì)問(wèn)一個(gè)名詞解釋。但是以上都是線(xiàn)上的情況，線(xiàn)下的話(huà)還有聽(tīng)力部分。個(gè)人認(rèn)為學(xué)碩的復(fù)試要比msw簡(jiǎn)單一點(diǎn)，msw還要當(dāng)場(chǎng)翻譯英文并且分三個(gè)考場(chǎng)。

就我個(gè)人復(fù)試而言，我們一個(gè)考場(chǎng)是有20人的，我排在前面復(fù)試，總共20分鐘左右，老師大概有十位，兩位老師會(huì)問(wèn)英文，年紀(jì)較長(zhǎng)的老師問(wèn)了個(gè)人綜合能力方面的問(wèn)題。

總體來(lái)說(shuō)，復(fù)試是輕松的，老師人也都非常好，沒(méi)有壓力性問(wèn)題，你只需要向老師表現(xiàn)出你最優(yōu)秀的一面即可。

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