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第11課???遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會?教學(xué)設(shè)計

【單元課標】認識兩宋王朝在政治、經(jīng)濟、文化等方面的新變化；了解遼夏金元諸政權(quán)的建立、發(fā)展和相關(guān)制度建設(shè)，認識北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展中的重要作用。

【本節(jié)課標】

認識遼宋夏金元時期在經(jīng)濟與社會方面的新變化 ??

【學(xué)情分析】

1、學(xué)生在七年級下冊第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展中已經(jīng)對宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的主要成就和經(jīng)濟重心南移的過程有初步接觸，有些成就史實的學(xué)習(xí)比高中課本更具體，更細致。但這節(jié)課所涉及的史實比較瑣碎，學(xué)生記憶起來枯燥易忘，通過更靈活生動的方式再鞏固對于學(xué)生是比較友好的。

2、學(xué)生已有充足的時間結(jié)合預(yù)習(xí)案進行了課前預(yù)習(xí)，這樣就可把課堂解放出來作為提升學(xué)生對本課理解認識，培養(yǎng)其分析歷史問題的能力。

【教材內(nèi)容分析】

教材地位：本課是《中外歷史綱要（上）》第三單元《遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一》的第11課《遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會》，上承隋唐兩朝的江南開發(fā)與制度變革，下啟明清社會經(jīng)濟的發(fā)展，具有承上啟下的重要作用。

教材內(nèi)容：本課共分為四個子目

分別是“農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展” 、“商業(yè)和城市的繁榮” 、“經(jīng)濟重心南移” 、“社會的變化” 。這四個子目以邏輯前后相承展現(xiàn)了兩宋時期的經(jīng)濟和社會領(lǐng)域的新發(fā)展。

【教學(xué)目標】

1、通過新情境下茶坊分店選址的探討和辯論鞏固經(jīng)濟重心南移和宋代商業(yè)城市發(fā)展的相關(guān)史實，提升學(xué)生圍繞問題甄選材料、從材料中提取有效信息，并分析解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀、時空觀念等核心素養(yǎng)。

2、通過茶室裝修的設(shè)計讓學(xué)生鞏固宋代經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)的史實，并加強學(xué)生對經(jīng)濟各部門發(fā)展之間關(guān)系的認識。

3、通過探究對話編寫意圖、續(xù)寫對話強化學(xué)生對宋代社會變化的認識，培養(yǎng)唯物史觀等素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生表演表達能力。

4、通過宋代印象加強學(xué)生對宋代經(jīng)濟社會發(fā)展特點和新變化的認識，培養(yǎng)學(xué)生概括能力。

5、通過聯(lián)系現(xiàn)實提出推動新變化環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀、家國情懷等素養(yǎng)。

【教學(xué)重、難點】

重點：認識商業(yè)和城市的繁榮

難點：理解流動性是推動社會發(fā)展的重要動力。

【教學(xué)方法、手段】

講授法、問題導(dǎo)學(xué)、合作探究、辯論、角色扮演

【教學(xué)過程】

課前熱身視頻：清明上河圖動態(tài)展示（使學(xué)生初步入境）

導(dǎo)入：以關(guān)于宋代的茶坊和電視劇《夢華錄》中的茶百戲畫面導(dǎo)入

整節(jié)課圍繞課標中心詞新變化，以逐級遞進的三個環(huán)節(jié)展開：感受新變化、認識新變化、推動新變化。