文｜武Y / 凱程網(wǎng)課學(xué)員

北京師范大學(xué)全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)

我是初中畢業(yè)的時候直接進(jìn)入師范學(xué)習(xí)，不用進(jìn)行高考，在這六年里學(xué)習(xí)一定專業(yè)知識和師范技能，在他人進(jìn)行緊張的高中學(xué)習(xí)時，我們學(xué)習(xí)了鋼琴、書法、舞蹈、繪畫等技能，意味著廣泛涉獵的我們也缺少精深的專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

 

我在這六年里進(jìn)入過毛澤東紀(jì)念館擔(dān)任過學(xué)生講解員、也校團(tuán)委辦公室擔(dān)任過學(xué)生干部、在外兼職做中小學(xué)數(shù)學(xué)教師等，前期基本只有在期末才復(fù)習(xí)，在本科學(xué)習(xí)階段的末班車決定考研，基本情況是學(xué)校安排學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程以及比一般本科生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)課程。

 

我一度認(rèn)為自己根本不能考有關(guān)數(shù)學(xué)的研究生，學(xué)習(xí)總是陷入自我懷疑，一直到考前幾天，都燒香拜佛只求考上，別無他求，卻沒想到初試可以在本專業(yè)排名第一，“人生沒有太晚的開始”，當(dāng)我們能堅持去做的時候，就會發(fā)現(xiàn)“越努力越幸運(yùn)”。

 

在考完333后，由于知道北京師范大學(xué)會進(jìn)行壓分，以往在學(xué)科數(shù)學(xué)專業(yè)中，上100分的同學(xué)屈指可數(shù)，考完覺得考得還行，所以估分是110分—120分，結(jié)果為127分，出乎意料，我想一切都是慢慢地培養(yǎng)起教育類知識敏感的結(jié)果，意識到了買好資料、獨(dú)立思考的重要性。

 

北師大的333相對于其他師范院校來說會更加靈活，所以一定不要死記硬背，要靈活地進(jìn)行知識遷移與應(yīng)用，偶爾有一年出了連線題、或者教育學(xué)原理突然又從60分變到80分左右，會超綱。333在前期學(xué)習(xí)會輕松、花費(fèi)時間比較少，重頭戲在后頭，尤其是9月份到11月份，是所有科目中最重要的一科。

 

北師大的指定書目一共是有六本：王道俊、郭文安主編《教育學(xué)》；孫培青主編《中國教育史》；田家炳主編《中國教育史》；張斌賢主編《外國教育史》；張大均主編《教育心理學(xué)》；陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》。

 

在考前我將其一一看了一遍，只有一個大概的印象，其實(shí)是什么都記不住，所以大家可以重點(diǎn)看應(yīng)試筆記，用書籍作為補(bǔ)充，去買凱程的《凱程333應(yīng)試教育解析》、《凱程333歷年真題解析》先自己看。

 

一、探索階段2018年4月——6月

 

每天根據(jù)自己的需求用一到兩個小時，看一章左右的教育學(xué)，并且按照思維邏輯畫好相應(yīng)的思維導(dǎo)圖，提取關(guān)鍵字，由總到分，脈絡(luò)清晰，也可以直接拿思維導(dǎo)圖進(jìn)行補(bǔ)充，我自己會覺得中教史以及教育心理學(xué)比較有趣，所以自己花了很長時間。

 

除了書籍以外多多關(guān)注微信里面的推送。比如：俆影老師、中國教育三十人論壇、教育思想網(wǎng)、中國教育學(xué)會、鎮(zhèn)西茶館。令我印象最深刻的是北師大顧明遠(yuǎn)教授、以及陶西平、竇桂梅校長的一些演講及教育思想，當(dāng)然這些可能要花費(fèi)時間，所以據(jù)自己的進(jìn)度而定。

 

二、基礎(chǔ)階段：2018年期末考試之后——7月份

 

大概每天2—3個小時學(xué)習(xí)這個科目，有很多會混淆的地方，比如“結(jié)構(gòu)主義”以及“建構(gòu)主義”、“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”與“實(shí)證教育學(xué)”、奧蘇泊爾的“有意義學(xué)習(xí)”以及人本主義羅杰斯的“有意義學(xué)習(xí)”、欽定學(xué)堂章程以及奏定學(xué)堂章程、《1944年教育法》以及《1988年教育法》……都沒有關(guān)系，告訴自己慢慢來。

 

三、強(qiáng)化階段：8月份——11月份底

 

記憶力一般的同學(xué)8月份的時候開始根據(jù)筆記及自己的框架開始背誦，我快九月才開始正式背誦(有點(diǎn)晚了），這個時候是最考驗(yàn)人耐力及毅力的地方，因?yàn)槊鎸Φ氖沁@四門科目的每一名教育家的、每一次改革、每一次法案的各項(xiàng)內(nèi)容要記得清楚，人的記憶能力有限，只能同時記憶七個以內(nèi)的組塊，我們考研所需要的是最短時間內(nèi)做最有效率的事情。我的順序是由：中國教育史——教育學(xué)原理——教育心理學(xué)——外國教育史。

 

四、記憶方法（精細(xì)加工策略）

 

除了利用思維導(dǎo)圖和列圖表之外，還可以用下列方法：

 

1、首字聯(lián)想法

 

宋代教育家朱熹的朱子讀書法：

虛心涵泳、據(jù)敬持志、切己體察、著緊用力、循序漸進(jìn)、熟讀精思（這個是標(biāo)題，答題內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充）。

背誦：心智體力漸熟（你會發(fā)現(xiàn)一下子就記住了哈哈）。

 

2、諧音聯(lián)想法：

 

教育學(xué)里面有很多的特性需要背，比如說在社會規(guī)范學(xué)習(xí)階段是從遵從、認(rèn)同再到內(nèi)化階段，再遵從階段到認(rèn)同階段最后再到內(nèi)化階段，遵從階段有著被動性、情境性、工具性。知識的遷移是主動性與被動性、操作性與監(jiān)控性、生性與指向性、生成性與指向性……自己根據(jù)喜愛來便口訣。

對于創(chuàng)造性思維的特性：流暢性、綜合性、突發(fā)性、變通性、獨(dú)特性。我背的是：突變毒流（瘤）綜（腫）。

 

3、總結(jié)通用法：

 

在教育學(xué)中有許多的題目是可以通用的，可以將幾個題目背成一樣的內(nèi)容，大大節(jié)省時間。如：制約教育目的制定的因素、制約課程目標(biāo)的因素、制約學(xué)制的因素。都是大同小異，自己從社會因素和學(xué)生因素出發(fā)去細(xì)細(xì)總結(jié)，記成一個題。以及孔子的教育學(xué)語錄是十分通用的，論教師有“廢寢忘食，樂以忘憂，不知老之將至”、“其身正、不令而行，其身不正，雖另而不從”等；《學(xué)記》中有“約而達(dá)”、“微而臧”、“譬含而喻”等，這些均可以運(yùn)用到教育學(xué)原理的答題中。

 

4、分散復(fù)述、回憶以及默寫

 

根據(jù)艾斯賓浩遺忘曲線，人的記憶的遺忘量是先快后慢，你會感覺自己背了一遍跟沒有背一樣，但可能在你的腦海中慢慢地認(rèn)知同化進(jìn)行了改組，復(fù)述是進(jìn)入長時記憶的最好的方式?！?/p>

 

5、靈活利用閑散時間

 

用“喜馬拉雅電臺”等App聆聽教育學(xué)音頻，過三四天后對三四天前的背誦內(nèi)容進(jìn)行回憶，可以采用在筆記本上默寫大綱的方法，我是根據(jù)歷年真題里自己已經(jīng)背過的相應(yīng)的題按照答題模式時不時地默寫。

 

比如名詞解釋：實(shí)驗(yàn)教育學(xué)，代表人物及書籍：梅伊曼、拉伊的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》、反對、主張（有三個）、評價。

 

簡答題會在名詞解釋的基礎(chǔ)上擴(kuò)充，大家要注意比較。不能死記硬背，中國在五四運(yùn)動時期有“科學(xué)主義教育思潮”，“教育的科學(xué)化”以及“科學(xué)的教育化”等。如果只是將書上的知識點(diǎn)背完，老師會認(rèn)為你沒有獨(dú)立思考的能力，給分會低。

 

6、加強(qiáng)背景知識的學(xué)習(xí)并進(jìn)行補(bǔ)充

 

多多回顧前期收藏的文章以及篩選精讀近期目標(biāo)，學(xué)校相關(guān)教授的論文。

 

在今年考研的問題中有一個25分的論述題，題目是：有位學(xué)生說：“我爸爸家里很多套房子，租金就可以供我生活了，我為什么還要讀書？”如果你是老師你會怎么教育這位小孩兒。

 

我的答題大概意思：這位孩子認(rèn)為讀書是為了錢，十分具有功利色彩，于是從科舉制度使的人人想登科從政沽名釣譽(yù)之風(fēng)——再到蔡元培北大建校前期官僚習(xí)氣嚴(yán)重改革北大，認(rèn)為要以抱定為求學(xué)而學(xué)習(xí)的宗旨——再應(yīng)用北大甘陽教授的語句:“為什么越來越多的狀元選擇商學(xué)院、一心向錢的教育如何培養(yǎng)一流的人才？”

 

總結(jié)我們應(yīng)該倡導(dǎo)杜威的“教育無目的論”,利用提高學(xué)生的“認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力”（為掌握知識而學(xué)習(xí)的動力）的方法，引用了丁肇中在領(lǐng)諾貝爾獎時的演講，畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)勾股定理用100頭年來慶祝，均是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，所有的知識來自于在教授論文中所發(fā)現(xiàn)的一些例證。不僅可以加強(qiáng)趣味性，也可以代替枯燥的理論，提升自己的“教育學(xué)思維”。

 

再者提出“厭學(xué)情緒”是小學(xué)生常見的心理問題，所以將心理學(xué)的相關(guān)心理健康教育來進(jìn)行教育，將一些所謂的途徑和方法寫上去。

 

最后提出家校合作的方法，引用在論文中所學(xué)習(xí)到的美國學(xué)者拉魯對于家庭教育的調(diào)查，陶西平的相關(guān)言論。

 

這個題目是書中找不到的，考的就是融會貫通和平時對于教育的關(guān)注和積累。

 

五、決勝階段2018年12月份——考前一分鐘

 

這個時候，你會發(fā)現(xiàn)背書速度超快，對于一些已經(jīng)很熟練的知識不需要再反復(fù)背誦，背大概的意思就可以，專門記不熟的地方。我的333結(jié)合筆記以及《333凱程教育綜合》正式背誦有5遍，從十月份開始每天背5—6個小時，實(shí)際上重點(diǎn)知識點(diǎn)回顧的次數(shù)不下10次，幾乎沒有盲區(qū)。

 

并且在考完英語覺得并不理想后晚上又繼續(xù)在賓館的廁所里背書到凌晨兩點(diǎn)，第二天早上去考場的校門口教室門口依舊還在回顧，大家不要認(rèn)為考前可以輕松一天，對于考研文科性質(zhì)的考試考研，考前一天晚上、一分鐘都是非常重要的。

 

 

六、我的感悟

 

我在學(xué)習(xí)教育學(xué)，瀏覽論文，關(guān)注許多公眾號文章的過程中，發(fā)現(xiàn)自己從枯燥的理論知識學(xué)習(xí)到真正愛上教育學(xué)這門學(xué)科，“教育”一詞在中國最早出現(xiàn)在孟子的人生有三樂中的一樂“得天下英才而教育之”。

 

我暢游在古今中外名人的教育方法和思想中，仿若回到了孔子的年代，搖頭晃腦地朗讀“六經(jīng)”，又似乎穿梭去了美國“進(jìn)步主義教育運(yùn)動”時期，在帕克引導(dǎo)的昆西教學(xué)法里的庫克師范學(xué)校觀察山脈地形，我對科舉制度的蒙蔽人心心存憤怒，同時也對蔡元培校長改革北大“抱定宗旨、改變校風(fēng)”心存敬佩。

 

我開始比較中美的教育，在朱镕基的侄女華裔朱僨蘭女士的筆下，追隨她兒子的經(jīng)歷，知道了“小紅花”的故事......我想，這就是學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義，正如朱熹所說的要“虛心涵泳”，反復(fù)咀嚼，你會發(fā)現(xiàn)其樂無窮。

 

考研是一場賽跑，“我不知道什么時候天亮，跑著跑著，天就亮了。”考研并不辛苦，練就的是心態(tài)和毅力，對于成長而言，絕對是濃墨重彩的一筆。

 

在暑假，每天只有11個小時左右的學(xué)習(xí)時間，一周有半天到一天的時間進(jìn)行放松，在暑假之后，整個人還是比較輕松，午飯及晚飯后，還會用一個多小時看看瑪麗蘇偶像劇《雙世寵妃》、或者美劇《絕望的主婦》、紀(jì)錄片《客從何處來》、易中天的《三國志》，只是會間歇性地緊張。

 

到了11月份中旬，整個人吃完飯十分鐘就開始進(jìn)入學(xué)習(xí)，每天七點(diǎn)半起床（偶爾六點(diǎn)半起來，覺得太困了），晚上一點(diǎn)鐘睡覺，中間幾乎除了吃飯、洗漱，沒有休息時間，睡前回憶今天所學(xué)內(nèi)容，直到最后一堂考試結(jié)束，連續(xù)十天我在被窩里每天睡到中午十二點(diǎn)，才感覺自己回歸到了自然的生活。

 

我的同桌考的是只招幾個人的中文專業(yè)，每天都十分刻苦，她的臉上總是笑盈盈地，雖和她無甚交流每天都向我分享小零食，有一次坐在位置上刷題，滾燙的血珠從鼻尖留下，她連忙遞來衛(wèi)生紙，教我做什么措施。搬書回去準(zhǔn)備第二天考試的時候，她見我不在座位上，想寫張留言條，見我走來，轉(zhuǎn)身給了我一個大大的擁抱，兩眼淚光。

 

一起交流的研友，除了資料共享、彼此激勵以外，每天吃飯時間就是娛樂圈八卦小劇場，比如說李雨桐“考研克星”、陳羽凡.....

 

當(dāng)然，都會有對考試害怕放聲大哭的經(jīng)歷、或是焦慮地讀不進(jìn)書的時刻，那些都是成長的印記，考研中一定不要和別人比進(jìn)度，盡量遠(yuǎn)離讓你故意感到著急憂慮擾亂你心緒的人，要好好控制自己的情緒哦~其實(shí)電影《一出好戲》中的兩個字“別急”會告給予你許多的人生感悟。

 

考研結(jié)束啦，也許這就是功夫不負(fù)有心人，謝謝家人、朋友一直以來的幫助和鼓勵，同時我想愛也是很大的動力、有男票的鼓勵會很好，大家加油鴨！