我很長一段時間排斥記憶，主要是受重劍無鋒，返璞歸真的影響。記住一件東西，我思考的不是它給我?guī)淼暮锰?，而是它給我?guī)淼呢撁嬗绊憽?br>

上學時候的一些課文，我覺得很好，但不想那么快記住，讀一遍，心情就愉快一些，于是就反復讀。但有些真的不喜歡，不知道作者在說什么胡話，也得記，這就成了自我壓抑。想到相聲中的背菜名，記一堆枯燥的詞語，然后響當當?shù)脧淖炖镎f出來，讓聽的人佩服，我就覺得這是胡鬧。我憑什么需要傻呆呆觀眾的掌聲，更不要說因為這些掌聲去背東西。有人說你這就是懶，我也承認，但懶惰有時候是人們對智力壓迫的一種表現(xiàn)。記憶糟糕的東西讓你的大腦愚鈍，像喝慢性毒藥，一點點沉淪進去。

還有什么亂七八糟的記憶方法，這里有個什么細節(jié)，那里發(fā)生了什么事，有一搭沒一搭亂湊，只為“背下來”。從胡亂思考的過程看，這種“記憶”不是對心智起了反作用嗎？叫人學得溜須拍馬，見利忘義，有空就鉆了。

高中看海森堡少年的事跡，他不死記硬背，學知識靠聯(lián)系與結構。我就很生氣，想讓他來我這里上學，背不出課文就挨打，寫不完枯燥的作業(yè)也挨打，運氣差些再遭逢只會棍棒的父母，我不信他腦子還會很靈光。

高中時我記不住語法，可以說是真記不住，也可以說是假記不住。因為我抵觸它，記它是對“自我”的背叛（那時候瞎定義自我）?；仡^來看其實就是倔強，我生活大多數(shù)的事情都是被迫，不知道原因去做，那我也一定要在被迫的東西里面找些不去做，來平衡一下，靠倔強來突出一股子生命的無序性。

王小波說看了糟糕的文字，實在不如不看。自己到了這個階段（其實這是故作玄虛，也沒什么階段），知道了什么是好東西，也會去記了。說穿了就是用，和別人吹牛時候，掏不出東西說不過去，這就有了記的動力。或者是寫東西，需要用到人家的字句，用人家的意蘊，氛圍，境界，手法，可不就得記住相關的特征。少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上賞月（本來是玩月，境界太低，我改成賞月了）。這句話的意思，小時候讀書，基本不知道啥意思，就是過一過肚子，留一下印象，慢慢成長再翻回去看，才有更多收獲。所以，自己小時候雖然功夫差了點，但重在中年和老年嘛，還不晚。

對不喜歡的，我更主動不去記了，想盡一切辦法繞開它?！澳悴蝗绨阉涀÷?，保不準哪天用到呢？”因為這簡單的“保不準”，我浪費了更多精力。像占便宜，占著占著，光顧著芝麻，丟了西瓜。腦子里盡是烏漆嘛黑的東西，真需要顯露身手的時候，什么都掏不出。

我的記憶領地屬于美好，我絕不讓它被亂七八糟的精神垃圾充斥，即使因此顯得愚鈍。引博爾赫斯的一句話：“遺忘實際是記憶的一種”，那我其實也是記憶大王。