一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁;會寫“長、比”等4個生字和豎提1個筆畫。 2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。 3.結(jié)合插圖和生活經(jīng)驗，知道課文寫了哪幾種動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。 4.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，讀好問句的語氣;背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀好問句的語氣;注意人字頭和八字頭的區(qū)別。 三、教學(xué)策略 識字是低年級語文教學(xué)的重要任務(wù)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合?！?因此，在識字過程中教給學(xué)生識字方法，創(chuàng)造各種形式，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。 一年級學(xué)生的起始閱讀，重在培養(yǎng)興趣，激活他們的心靈，讓他們在閱讀中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中熱愛閱讀。因此，“朗讀”是他們學(xué)習(xí)閱讀的重要方式。本課的教學(xué)設(shè)計以讀的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生讀好問話的語氣。 1.采用游戲?qū)敕?、情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法。 2.以讀代講，讀中自悟自得。 3.指導(dǎo)書寫，采用教、扶、放結(jié)合使用的教學(xué)形式。 四、教學(xué)過程 (一)新課導(dǎo)入 1.做摸一摸的游戲。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做個摸一摸的游戲，看誰的反應(yīng)快。摸摸你的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。 生：我們沒有尾巴。 師：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴? 生：有些動物有尾巴。 師：誰知道哪些動物有尾巴? 生：公雞、老虎、孔雀…… 今天，動物王國特別熱鬧，動物們要舉行一項特別的比賽，比什么呢?它們要比尾巴。 2.出示課題，學(xué)習(xí)課題中的生字。 (1)教師板書“比尾巴”，學(xué)生觀察并記憶字形。 (2)指導(dǎo)讀課題，強(qiáng)調(diào)“巴”字讀輕聲。 【設(shè)計意圖】課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (二)教授新課 1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 (1)范讀課文。 在比尾巴大賽中，哪些動物獲勝了?它們的尾巴什么樣?你們聽老師讀了有趣的小童謠就知道了。 (2)自由讀課文，自主識字。 課件出示本課認(rèn)讀字，讓學(xué)生邊讀課文，邊圈生字，邊記讀音。 學(xué)生自查認(rèn)讀字掌握情況。 (3)同桌互讀互查認(rèn)讀字。教師巡視，了解認(rèn)讀字掌握情況。 (4)檢查生字認(rèn)讀情況，識記生字。 ①課件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況;小老師領(lǐng)讀、開火車讀。 ②利用漢字規(guī)律識記生字。用熟字加偏旁的方法識記“巴、把”。 課件或卡片出示生字“巴”，學(xué)生齊讀。這課哪個生字里有“巴”?(把) 課件或卡片出示生字“把”。誰來說說，怎么記“把”字? 小結(jié)：我們利用熟字加偏旁的方法識字，也可以叫做“加一加”。 ③課件或卡片出示生字“公”。 生學(xué)習(xí)生字“公”。認(rèn)識新偏旁“八”，強(qiáng)調(diào)撇低，捺高，撇、捺要分家。認(rèn)識新偏旁八字頭。 ④課件或卡片出示生字“短、兔”。 ⑤用“幾個字合在一起組成新字”的方法識記“最”。 (5)課件或小黑板出示以下詞語：比尾巴、長短、一把傘、最好看、公雞、兔子。指名讀、開火車讀、齊讀。 (6)指名讀課文。 這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)。 【設(shè)計意圖】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，歸納多種識字方法，有利于激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，進(jìn)一步感受祖國漢字的無窮魅力。 2.再讀課文，了解大意。 (1)這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢表示。(四小節(jié)) (2)請四位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊記在比尾巴大賽中，哪些動物獲勝了? (3)指導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說說哪些動物在比尾巴大賽中獲勝了。 3.朗讀課文，感悟理解。 (1)朗讀感悟第一、二節(jié)。 ①朗讀感悟第一節(jié)。 A.自由讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標(biāo)點(diǎn)符號?想想這節(jié)告訴我們什么? B.指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。 指導(dǎo)：這節(jié)用了三個問句告訴大家這場比賽的內(nèi)容，讀的時候要用問的語氣把它們比賽內(nèi)容讀清楚。先聽老師讀。 師范讀，生齊讀，指名讀。 ②朗讀感悟第二節(jié)。 A.指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)注意聽比賽的結(jié)果。 B.指名說比賽的結(jié)果。總結(jié)：長、短、一把傘。 你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘?(降落傘) 這里有一組反義詞，說出了兩種動物尾巴的特點(diǎn)正好相反，誰發(fā)現(xiàn)了?(“長”和“短”，說出了猴子和兔子尾巴特點(diǎn)正好相反。) C.指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動物尾巴的特點(diǎn)讀清楚。指名讀、齊讀。 D.男女生用問答的語氣對讀第一、二節(jié)。 (2)朗讀感悟第三、四節(jié)。 ①第二次比賽開始了，我們接著觀看比賽。 ②學(xué)生自學(xué)第三、四節(jié)。 來源于YG