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幾乎每個見過彩虹的孩子都會問：“彩虹是怎么形成的呀？”父母往往無法給我們一個通俗易懂的答案。隨著年齡的增長，這個疑惑在課堂中得到解答，武漢曼且思普通話了解到在學(xué)習(xí)物理的時候，老師都會給我們做一個制造彩虹的實驗來普及光學(xué)知識。

小編還記得有一種制造彩虹的簡單方法，只需要利用三棱柱就能達(dá)到。牛頓在1666年也做過相同的實驗：用三棱鏡將太陽的白光分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色帶，就產(chǎn)生了彩虹。今天我們的重點不是彩虹，而是制造彩虹的棱柱，我猜你可能讀錯了，不相信的話就看下面吧。

棱柱大家都不陌生，是兩個底面是平行的全等多邊形，側(cè)面都是平行四邊形的多面體。生活中常見的棱柱體有三棱鏡、方磚、魔方等。棱柱的“棱”之所以會被讀錯，是因為“棱”是一個多音字，根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》（第七版），“棱”共有三個讀音，分別是——“l(fā)éng”、“l(fā)ēng”、“l(fā)íng”。

當(dāng)讀作“l(fā)éng”時，意為物體上不同方向的兩個平面連接的部分或是物體上條狀的突起部分，常見詞組有月棱、棱堡、棱縫、波棱、棱錐等；當(dāng)讀作“l(fā)ēng”時，用于刺棱、撲棱、紅不棱登、花不棱登等詞語中，作為口語贅詞，含厭惡意；當(dāng)讀作“l(fā)íng”時，僅用于穆棱，是一個地名，在中國黑龍江省。所以根據(jù)釋義，棱柱的“棱”應(yīng)該讀做“l(fā)éng”（第二聲）。

小編現(xiàn)在還記得當(dāng)時上物理課時，操著一口方言的物理老師將三棱柱讀作“sān líng zhù”的恐懼，導(dǎo)致很長一段時間內(nèi)我們班同學(xué)都被帶跑，從現(xiàn)在開始不要再讀錯了。

武漢曼且思普通話簡評：感興趣的同學(xué)可以用三棱柱制造彩虹看看能不能成功，最重要的是分清“棱”的三個讀音哦。