智慧校園現(xiàn)狀

在我國的教育一卡通行業(yè)中，大學校園“一卡通”已經(jīng)得到了長足的發(fā)展。中小學校園“一卡通”的發(fā)展較緩慢，但是隨著全國中小學校園信息化建設的日漸完善，中小學校園“一卡通”作為信息化建設不可或缺的一部分，也在逐漸得到重視并發(fā)展，匯總中小學一卡通建設目前存在的挑戰(zhàn)有：

1、對校園一卡通的認識、建設不全面，仍局限在校園消費這單一應用。

2、身份識別在各應用場景仍處于粗放式管理階段，不能向學校、學生、家長等提供精細化服務。

3、互聯(lián)互通、整體融合不夠。學校建立各種信息化系統(tǒng)，相互之間獨立，不能形成數(shù)據(jù)交互及流程整合，甚至出現(xiàn)重復建設的情況。

4、現(xiàn)有的一卡通系統(tǒng)仍停留在校園管理層面，家長參與度不夠；現(xiàn)有的家校互通中家長參與的部分也僅僅局限于學生進出校的信息通知、查閱。

智慧校園趨勢

1、單一的食堂消費應用并不是完整意義的一卡通，未來的一卡通將趨于“智慧化”，在校園金融的基礎之上，身份識別類應用將在平安校園、綠色校園、校園文化、家校互動等方面發(fā)揮重要作用。

2、互通互融，數(shù)據(jù)共享。一卡通系統(tǒng)將和校園信息化建設中其他的應用系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互，完成共同協(xié)作。

3、智慧型一卡通將全方位增加學生家長在校園生活的參與感，重服務、深互動將成為智慧型一卡通的主題。

4、和其他社會類應用相結合。隨著城市一卡通的發(fā)展，校園一卡通有和社會類一卡通應用相結合的趨勢。例如，學生用同一張卡可在校外金融消費、乘車等多個領域的應用。

建設方案

威爾智慧校園協(xié)同教育解決方案，是面向國內中小學基礎教育市場，依托教育信息化2.0行動計劃建設要求的智慧校園整體解決方案。方案主要圍繞校園安全監(jiān)管、德育文化建設和家?；ヂ?lián)互通等校園管理的核心場景，向學生、家長、教師、學校和教育主管機構，提供基于人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云服務和身份識別大數(shù)據(jù)的應用產(chǎn)品及整體解決方案。

產(chǎn)品定位

1、輔助學校教育信息化實現(xiàn)新突破

威爾智慧校園協(xié)同教育管理平臺，將信息技術與教育實現(xiàn)融合創(chuàng)新，利用大數(shù)據(jù)技術開展對教育教學活動和學生行為數(shù)據(jù)的收集、分析和反饋，使得學習、管理的便捷性和靈活性明顯增強，為推動個性化學習和針對性教學提供支持。

2、統(tǒng)一門戶，助建新一代智慧校園

威爾智慧校園協(xié)同教育管理平臺，為師生訪問信息化資源提供一站式入口服務，實現(xiàn)對各校智慧校園系統(tǒng)的統(tǒng)籌管理和數(shù)據(jù)匯總，打造智慧型一卡通，助建新一代智慧校園。

3、完成身份識別類數(shù)據(jù)采集、分析，提供決策依據(jù)

實現(xiàn)身份識別類應用相關數(shù)據(jù)自動歸集，建立學生成長、學校管理、教育決策等主題數(shù)據(jù)庫，并建立數(shù)據(jù)深度應用機制。為學校提供精細化、多維度的數(shù)據(jù)依據(jù)，給學生、家長提供便捷的校園服務。

4、創(chuàng)建智慧型一卡通平臺，打造完善的深交互、精體驗的產(chǎn)品

打破傳統(tǒng)意義的一卡通帶來的局限，威爾智慧校園協(xié)同教育管理平臺將身份識別核心技術應用到學校的方方面面：平安校園、校園文化、德育評價、家?；ネ?、綠色校園等等。智慧型一卡通不僅僅是單一的、封閉的管理應用，而是滲透到學校安全、教育教學、校園宣傳多領域，為學校、學生、學生家長提供全面的、重交互的多應用服務平臺。

方案特點

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)一歸集，應用多樣

面向校園的身份識別數(shù)據(jù)應用平臺，其兩大主體功能是，一是數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)一管理，二是根據(jù)不同的用戶需求構建應用模型（規(guī)則、邏輯），分析處理數(shù)據(jù)，生成最終結果，支持用戶決策；平臺的主要職能是統(tǒng)一數(shù)據(jù)的格式，集中歸集數(shù)據(jù)，以及建立業(yè)務服務框架和運行機制，滿足不同應用模型的構建和運行的需要，這樣將平臺的工作分成數(shù)據(jù)收集和分析處理兩個環(huán)節(jié)。

數(shù)據(jù)統(tǒng)一歸集，要求將平臺數(shù)據(jù)進行合理分類，同類型數(shù)據(jù)進行歸一化管理，形成一個大的分類數(shù)據(jù)池，供各種應用模型挖掘、清洗，減少數(shù)據(jù)的針對性和，加強數(shù)據(jù)的通用性和無關性。

應用多樣，是指所有數(shù)據(jù)歸集到平臺之后，可以根據(jù)用戶的不同痛點需求，擴展不同的應用模型。

2、適應統(tǒng)一規(guī)劃、分段實施

面向校園的身份識別數(shù)據(jù)應用平臺建設是一個龐大的系統(tǒng)工程，涉及到計算機技術、網(wǎng)絡技術、通訊技術與網(wǎng)絡工程、軟件工程、項目管理等多個方面，具有投資高、建設難、周期長、涉及部門和人員多等特點，因此建設之前必須站在全局層面，做好項目分析和規(guī)劃設計工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保統(tǒng)一的信息標準、統(tǒng)一的技術路線、統(tǒng)一的基礎架構和統(tǒng)一的組織管理；整個建設過程必須統(tǒng)籌安排、分步實施，確保項目的進度和質量、降低項目失敗的風險。

3、實現(xiàn)資源共用、信息共享

采用資源共用的思想，使得各種信息（結構化數(shù)據(jù)和非結構化數(shù)據(jù)）統(tǒng)一管理，支持橫向和縱向擴展，增加靈活調配，減少硬件資源投資浪費，將虛擬化技術應用到平臺中，提供數(shù)據(jù)庫服務器和應用服務器的支持。

平臺建設統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫接口和規(guī)范，實現(xiàn)全系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，通過數(shù)據(jù)總線實現(xiàn)應用互通，打破信息孤島和應用孤島，實現(xiàn)部門間信息流通。

4、平臺化、標準化、規(guī)范化

平臺提供開放式核心軟件架構，標準規(guī)范接入開放式的終端設備，提供完備的平臺接口，采用“MQ+核心服務+中間服務+應用服務”模式構建，應用服務作為平臺的組件可靈活接入平臺。依托平臺公共數(shù)據(jù)，建立統(tǒng)一應用服務框架，以此為基礎擴展各產(chǎn)線的各類應用。

平臺符合業(yè)界主流標準與規(guī)范，包括核心服務+中間服務與各個應用服務，包括系統(tǒng)集成與數(shù)據(jù)整合，均遵循標準化原則，不依賴特定的網(wǎng)絡、系統(tǒng)軟件與硬件，能夠部署并運行在各種主流的軟硬件環(huán)境中。

計算機要求業(yè)務管理必須是規(guī)范化的，包括標準的數(shù)據(jù)格式、用語、業(yè)務流程等，否則計算機無從處理零亂的數(shù)據(jù)。零亂的數(shù)據(jù)存在計算機系統(tǒng)中只是垃圾數(shù)據(jù)，不能起到應有的作用。通過身份識別數(shù)據(jù)應用平臺的建設，推進各行業(yè)相關業(yè)務管理更加的規(guī)范化。

山東威爾數(shù)據(jù)股份有限公司以“為用戶提供身份識別整體解決方案及落地服務”的發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦校園及政企用戶，主導產(chǎn)品有：智慧校園協(xié)同教育云平臺、校園身份識別應用解決方案、智慧企業(yè)管理平臺、身份識別智能終端，廣泛應用于門禁、考勤、消費、班牌、會議、訪客等需要驗證人員身份的場所管理。

公司秉承“第一原則、誠信務實、勇?lián)熑?、?chuàng)新求變、努力奮斗、合作共贏”的核心價值觀，研發(fā)生產(chǎn)核心產(chǎn)品：智慧企業(yè)管理平臺、智慧校園管理平臺、身份識別終端。并以自有品牌、ODM、OEM等銷售方式，以國內市場為依托，將產(chǎn)品遠銷全球。

創(chuàng)建時間：1997年

上市時間：2015年（新三板股票代碼833552）

企業(yè)資質：國家高新技術企業(yè)、雙軟認證企業(yè)、名牌企業(yè)、山東省瞪羚企業(yè)、山東省優(yōu)秀軟件企業(yè)、山東省專精特新中小企、山東省企業(yè)技術中心、山東省隱形冠軍企業(yè)

企業(yè)規(guī)模：公司擁有員工150余人，研發(fā)人員80人，特聘專家30多名

核心能力：軟件技術研發(fā)和硬件開發(fā)能力，滿足個性化產(chǎn)品開發(fā)和落地服務的能力