具體內(nèi)容放在我的首頁動態(tài)介紹了

在小學中高段推行閱讀批注，能成功搭建讀寫融合的橋梁，使習作無處不在、無孔不入。

批注是讀者在閱讀中所思所感的筆墨追錄，是“漸漸向里尋到精英”。它需要學生將自己的閱讀所得進行梳理、歸納，并用語言外顯出來。這個由外（文本閱讀）而內(nèi)（感悟心得）、再由內(nèi)（整理醞釀）而外（語言表達）的過程，使學生思維的敏捷度、廣度和創(chuàng)造性得到強化，表達能力和語用水平也得以提升。

指導批注時要給學生一定的格式，并引導學生指向語言文字運用。具體如下。

1. 這句話中的哪個詞令人感動，它表達出了……

2. 這句話采用了什么修辭手法，這樣寫的好處是……

3. 讀到這句話，我仿佛想到了那句詩、那首歌、那篇文章……

4. 這里運用的標點很有意思，因為……

5. 讀到這一處的時候，我想說……

6. 這個題目這樣寫，它的好處是……

批注指向閱讀能力的涵養(yǎng)，同時也實現(xiàn)了對語言的揣摩和評述，使讀寫互動。只要我們有意識地引導，學生自然會在自己的習作中實現(xiàn)模仿、遷移和運用。