今年的高考和中考已經(jīng)結(jié)束，對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說，減壓的方式有很多種。近期，有點(diǎn)教育局長和學(xué)校校長紛紛上陣，跳起了舞，這一行為引發(fā)了廣泛的討論和關(guān)注。但是，從這個熱點(diǎn)所延伸出來的題目其實在事業(yè)單位和國省考面試中非常常見，比如之前考到過的文旅局長出鏡，采用了典型的身份行為相沖突的命題邏輯。如何應(yīng)對這個命題邏輯呢？我們需要能夠透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，由表及里解決問題。在考場上，只要掌握好以下三層思路，就能夠思維清晰，拿到高分。

第一層思路是分析行為本身。局長和校長跳舞的有兩個好處，首先是領(lǐng)導(dǎo)的放下架子，用學(xué)生們喜聞樂見、樂于接受的方式幫助大家減壓。這種反差萌效果呢一定是非常好的。其次，以點(diǎn)帶面，這種做法還能夠帶動更多教育工作者創(chuàng)新形式，以學(xué)生為中心，更好更接地氣的服務(wù)學(xué)生成長。

第二層思路是分析身份。本職跳舞這種行為他是一定會引發(fā)爭議的，肯定有人覺得校長和局長們這是嘩眾取寵，不務(wù)正業(yè)。這種擔(dān)憂看似呢有一些多慮，但其實也不無道理。作為領(lǐng)導(dǎo)，在創(chuàng)新工作形式的同時，他更應(yīng)該做好的是履職盡責(zé)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三層思路是行為身份結(jié)合起來提對策。從行為上提對策，那就是繼續(xù)豐富減壓形式，鼓勵學(xué)校結(jié)合實際因地制宜，在不耽誤備考的情況下，開展形式多樣的減壓活動。同時呢還可以結(jié)合雙減契機(jī)，增設(shè)美育課、興趣班、心理輔導(dǎo)等課程，把減壓坐在平時、坐在日常。從身份上提對策，那就是要抓好教學(xué)水平提升，通過人才引進(jìn)、人才工程等方式引進(jìn)更多優(yōu)質(zhì)師資。也要發(fā)揮老帶新傳幫帶作用，發(fā)揮新教師的教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)能力。同時加大資金投入，不斷完善硬件教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)新實驗平臺，多方位的提高辦學(xué)水平。

這一類型的題看似復(fù)雜，但只要大家把握住行為和身份，這對分析邏輯考場上是一定沒問題的。我們可以再拓展一下兩道考過的題：文旅局長除了出境重要的是整合文旅資源、加快業(yè)態(tài)融合；更重要的是服飾產(chǎn)業(yè)發(fā)展、優(yōu)化營商環(huán)境。希望大家好好琢磨琢磨，掌握好這些思路，在考場上取得好成績！