311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合真題題庫及答案簡介：

資料全稱：考研教育學統(tǒng)考《311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合》全套資料【歷年真題＋題庫】

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311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合真題題庫及答案摘錄:

1、下列認為教育之所以是教育在于它自身的專門特點，并試圖從教育自身的矛盾特殊性來揭示教育本質(zhì)的學說是（）。

A． 上層建筑說

B． 生產(chǎn)力說

C． 多質(zhì)說

D． 本質(zhì)規(guī)定說

【答案】D

【解析】

上層建筑說認為經(jīng)濟基礎(chǔ)決定了教育的性質(zhì)；生產(chǎn)力說強調(diào)教育是勞動力再生產(chǎn)的手段；多質(zhì)說是一種折中派的觀點，認為教育是一種復雜的社會現(xiàn)象，教育的本質(zhì)也應是多質(zhì)的和多層次的，具有上層建筑和生產(chǎn)力的雙重屬性；本質(zhì)規(guī)定說是深化派的觀點，認為研究教育本質(zhì)就是揭示教育的質(zhì)的規(guī)定性。教育是促進個體社會化的過程，教育是培養(yǎng)人的社會活動都可以歸入教育的本質(zhì)規(guī)定說。

2、學科中心主義課程論的代表人物是（）。

A． 杜威

B． 懷特海

C． 布魯納

D． 克伯屈

【答案】C

311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合真題題庫及答案【解析】學科中心主義課程論的主要觀點包括：①知識是課程的核心。②學校課程應以學科分類為基礎(chǔ)。③學校教學以分科教學為核心。④以學科基本結(jié)構(gòu)的掌握為目標。⑤學科專家在課程開發(fā)中起重要作用。學科中心主義課程論主要代表人物有布魯納、施瓦布等。

3、“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）。

A． 主體性

B． 創(chuàng)造性

C． 連續(xù)性

D． 長期性

【答案】D

【解析】十年與百年都是表示時間長度的數(shù)量詞，這是一個長期性的指代。雖然教師的工作也具有持續(xù)性，但是持續(xù)性是從教師工作特點這個角度考慮的，而長期性則是依據(jù)學生成長過程的漸進性得來的，二者有所不同，請注意體會和區(qū)分。

4、（）提出觀察學習理論。

A． 桑代克

B． 奧蘇伯爾

C． 苛勒

D． 班杜拉

【答案】D

【解析】人們可以通過觀察他人的行為以及行為的后果而間接地產(chǎn)生學習，班杜拉稱這種學習為觀察學習。

5、布魯納認為學生掌握學科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是（）。

A． 建構(gòu)法

B． 發(fā)現(xiàn)法

C． 頓悟法

D． 接受法

【答案】B

【解析】布魯納認為“發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段”，學生掌握學科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)現(xiàn)法。

6、一位研究者要對中學課堂中教師與不同性別學生的互動情況進行研究，適合采用的觀察方法是（）。

A． 非結(jié)構(gòu)式觀察

B． 結(jié)構(gòu)式觀察

C． 參與式觀察

D． 控制觀察

【答案】B

311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合真題題庫及答案【解析】由研究者要對中學課堂中教師與不同性別學生的互動情況進行研究可知，此次觀察有著明確的目標、問題和范圍，并且研究者對于研究對象有著較為充分的了解，因此適合采用結(jié)構(gòu)式觀察。

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