???六月可真不算什么好日子：空氣里蒸騰的熱浪、朋友圈里每周更新的朋友們的旅行動(dòng)態(tài)、每一個(gè)悶熱的午后都需要一杯冰鎮(zhèn)的水果茶、必須呆在涼颼颼的空調(diào)風(fēng)下不然會(huì)熱到頭暈、一節(jié)接一節(jié)的課、一場(chǎng)接一場(chǎng)的考試、完不成的計(jì)劃、亂七八糟的瑣事。

?? 最該死的是期末考試！大三的期末考試可不僅僅是隨便劃劃重點(diǎn)背背書就結(jié)束的——人文社科會(huì)堆起滿滿的小論文、課程作業(yè)、小組作業(yè)甚至是presentation；理工科全是大作業(yè)、設(shè)計(jì)圖；商科更慘，模擬炒股、模擬經(jīng)營(yíng)可能還得真的開個(gè)公司賺點(diǎn)錢——一學(xué)期三個(gè)月學(xué)的東西，根本比不上期末三天：就是不知道將來能不能在簡(jiǎn)歷里寫，有較強(qiáng)的突擊性學(xué)習(xí)能力，能在期末三天完成一學(xué)期所有課程。

?? 簡(jiǎn)歷！說到簡(jiǎn)歷和暑期實(shí)習(xí)就更煩人！大三暑假必須要去實(shí)習(xí)，因?yàn)閷?shí)習(xí)算學(xué)分。但考研意味著暑假根本分不出時(shí)間和精力去實(shí)習(xí)，但又不知道要如何獲得這高昂的3分學(xué)分。如果僅僅是學(xué)分問題倒還好說，不考研的室友和同學(xué)們紛紛拿到了大廠的暑期offer，這邊騰訊那邊電視臺(tái)的，說不羨慕絕對(duì)是假的：關(guān)于六便士與月亮如何平衡的問題在腦子里百轉(zhuǎn)千回，一邊勸告自己必須要用暑假好好學(xué)習(xí)考上研究生，一邊又反復(fù)質(zhì)疑自己是不是也應(yīng)該和大家一樣去找一個(gè)還不錯(cuò)的暑期實(shí)習(xí)，萬一考不上還能在簡(jiǎn)歷上留個(gè)漂亮的退路。每一個(gè)深夜都有一個(gè)焦慮的靈魂在輾轉(zhuǎn)反側(cè)，工作、學(xué)習(xí)、不確定的未來、停滯的復(fù)習(xí)和緊逼的期末。

???如果說情況還能更糟糕的話，那就是二戰(zhàn)，最崩潰與焦慮的二戰(zhàn)：鼓足了勇氣二戰(zhàn)但無時(shí)無刻不在擔(dān)心到底研究生的就業(yè)紅利還剩下多少，一篇關(guān)于張雪峰的《985教傳播的教授粉絲數(shù)還不如我》的文章更是把這樣的焦慮放大了好幾倍；除了擔(dān)心考還是不考之外，怎么考、怎么復(fù)習(xí)、怎么擇校全都一股腦的堆在了眼前，如果說3月出成績(jī)之后是短暫的休息，那么臨近暑假不得不學(xué)的緊迫感，把所有關(guān)于學(xué)習(xí)、工作、如何平衡的現(xiàn)實(shí)問題重新擺在了眼前。

?? 每一個(gè)焦慮的時(shí)刻金錢和理想都在拉扯，往俗氣了點(diǎn)說，想賺錢，想獨(dú)立；往浪漫點(diǎn)的方向說，想成為一個(gè)擁有選擇權(quán)的人，想做一個(gè)可以在高高的山頂上擁抱星空和日出，在午夜的街道邊與友人談?wù)闻c女權(quán)，在喧囂的網(wǎng)絡(luò)中以理性回?fù)羲信険艉蜆O端的人。但任誰(shuí)經(jīng)過了這幾年的焦慮、發(fā)瘋、崩潰文學(xué)也都明白了：浪漫需要底氣，理想需要降落的——我們談?wù)摰膭?dòng)人故事與荒誕詩(shī)歌在期末、簡(jiǎn)歷和人生面前昂貴的如同我們承擔(dān)不起的月光，這輪月亮在人間飄飄忽忽，卻永遠(yuǎn)也不可能落在貧瘠的大腦、倉(cāng)促的人生、失眠的深夜和飄在水里的迷茫中。

???誰(shuí)不想上岸呢？但到底什么才是岸呢？

??

06/14/Wed.

我既看不到滿地六便士

也沒找到月亮

@TuTouSuo???

有一條足以破壞人生的浪漫性，但又的確在某種意義上被反復(fù)論證過無數(shù)遍的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)性，即「物質(zhì)的富足會(huì)帶來精神的豐富」——大到一個(gè)社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段時(shí)，隨之而來的一定是文藝事業(yè)的蓬勃，就像戰(zhàn)后美國(guó)的電影音像行業(yè)，就像互聯(lián)網(wǎng)前二十年的文學(xué)與文藝事業(yè)。小到一個(gè)普通個(gè)體，當(dāng)個(gè)人的收入和所有的財(cái)產(chǎn)足以支撐自己全部的日常開銷且不用為柴米油鹽的生存而憂愁之時(shí)，才會(huì)擁有足以支配的時(shí)間去閱讀哲學(xué)和感知藝術(shù)與生活，不然個(gè)人的時(shí)間總是要被奉獻(xiàn)給資本，而不是自我。

就連伍爾夫都在《一間屬于自己的房間》里寫，女性獨(dú)立的前提，是每年五百鎊的收入，和一間屬于自己的房間。

浪漫、理想、藝術(shù)、價(jià)值、思想。

這些詞匯再廉價(jià)不過——廉價(jià)到任何一個(gè)人都可以擁有在空曠的道路上擁抱月亮的浪漫，擁有輕易的說出想要改變世界理想的機(jī)會(huì)，擁有在電子屏幕前欣賞藝術(shù)的機(jī)會(huì)，擁有感受到某種萌動(dòng)的價(jià)值和思想的一瞬間。但這些詞匯又再昂貴不過——昂貴到月亮平等地回?fù)砻恳粋€(gè)浪漫的個(gè)體但你第二天還要早起上班/上學(xué)，昂貴到不要說改變世界哪怕終其一生都不一定能改變身邊的些許個(gè)體；昂貴到藝術(shù)也會(huì)挑剔的用不可得的天賦和金錢堆砌出來的藝術(shù)院校把普通人拒之門外；昂貴到價(jià)值和思想擁有總是迸發(fā)于那些飽讀詩(shī)書而始終在思考人類存在的大腦。

我們就是如此，廉價(jià)又昂貴的在其間反復(fù)掙扎——在想成為什么樣的人，和如何成為這樣的人；在努力和辛苦帶來的苦痛，和某一刻偷懶摸魚帶來的愉悅里——執(zhí)著于抽象而遠(yuǎn)大的目標(biāo)，又困頓于此刻此景細(xì)微末節(jié)的不滿。

“考學(xué)、就業(yè)、更好的人生?！?/strong>

這些詞匯再普通不過，但也就是這些詞匯困住了大部分人的一生——如果不是為了考學(xué)、就業(yè)、更好的人生，“那就會(huì)造成浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢，還浪費(fèi)了所謂的夢(mèng)想（《《985教傳播的教授粉絲數(shù)還不如我》）”。浪費(fèi)這個(gè)詞語(yǔ)很嚴(yán)肅也很可怕，因?yàn)樗苯訛槟撤N不符合主流意識(shí)的生活宣判了死刑：就業(yè)不好的專業(yè)是不值得讀的、賺不到錢的工作是不值得做的、沒有獲得粉絲、關(guān)注、社會(huì)身份的人生是不值得過的。

一切都懸掛在了「工具」和「實(shí)用」主義構(gòu)成的社會(huì)天平上，天平的一端是金錢、權(quán)力、地位，另一端是你的每一段經(jīng)歷，每一分鐘的人生。

這就是我們糾結(jié)、焦慮和emo的根源了——我們不一定真的認(rèn)可張雪峰，但有的時(shí)候又不得不承認(rèn)他的說法的確是該死的社會(huì)運(yùn)行之規(guī)律：而執(zhí)拗又天真的我們，既沒有足夠的能力去換取足以「fxxk everything」的物質(zhì)生活，也沒有足夠的物質(zhì)生活來支撐那些熱愛與浪漫。

臨近暑假，在期末的現(xiàn)實(shí)憂愁，身邊人的陸續(xù)實(shí)習(xí)，學(xué)校的硬性要求中，過去幾個(gè)月里學(xué)習(xí)新傳所觸碰到的一絲理想和浪漫主義被赤裸裸的現(xiàn)實(shí)撞擊的體無完膚：二十多歲的我們終于意識(shí)到，月光如此渺茫，而六便士也根本不是低頭即有。

清醒又痛苦的現(xiàn)代人，總是需要一些短期鎮(zhèn)定劑。

??

???收集來的焦慮和憂愁

??? / TuTouSuo /?誰(shuí)說大家不是煩惱同一件事呢？

1#因?yàn)槠谀┛荚嚶湎碌膹?fù)習(xí)要怎么辦？/怎么平衡期末和考研？

期末短則一周，長(zhǎng)則三周（應(yīng)該沒有超過三周的期末了，不然就不配叫期末），說實(shí)話這個(gè)階段差三周不學(xué)考研內(nèi)容并沒有太大的問題——因?yàn)椴粌H是你，所有的老婆們都在期末考試，這段時(shí)間是公認(rèn)的考研靠邊站時(shí)期，所以不只是你沒有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，而是所有的人都沒有完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全不用慌張。

如果你前期保持了相對(duì)穩(wěn)定的考研復(fù)習(xí)，那么此刻你應(yīng)該處以「看完課本」和「還不知道下一步做什么」的考研第一階段和第二階段的交界處，也剛好留有空余給自己的期末復(fù)習(xí)，畢竟下一個(gè)階段的開啟，可不能在兵荒馬亂的六月底，而需要你已經(jīng)解決了所有俗世校園煩惱，安安靜靜坐在書桌前。

但如果你前期復(fù)習(xí)不穩(wěn)定，覺得期末完全打斷了你的復(fù)習(xí)計(jì)劃，那我建議可以每天勻出「3小時(shí)」進(jìn)行考研復(fù)習(xí)，主要以「閱讀還沒有看完的參考書」為主，不需要太過于糾結(jié)額外的知識(shí)攝入，畢竟這個(gè)階段期末更重要——大三掛科是沒有研究生可以讀的。

所以與其說是平衡，倒不如說是區(qū)分主次，現(xiàn)階段期末就是要比考研重要，因此適當(dāng)?shù)膶r(shí)間讓位給期末是很有必要的——如果一定要平衡，那么你只需要在期末學(xué)習(xí)之余，保證自己常規(guī)的「每日單詞、上課、讀參考書」的基礎(chǔ)任務(wù)（3小時(shí)以內(nèi)）保持不變即可。

另外，任何因?yàn)檫@個(gè)階段而產(chǎn)生的諸如「時(shí)間來不及了，我干脆xx」的想法，比如「時(shí)間來不及了我干脆不做筆記直接看別人的吧」「時(shí)間來不及了我我干脆直接背別人現(xiàn)成的筆記吧」「時(shí)間來不及了我干脆直接聽課不看書了吧」都是完全錯(cuò)誤的。第一，六月距離真正的考研還有非常非常長(zhǎng)的時(shí)間，無論是讀書、背書、答題、實(shí)務(wù)都完完全全來得及，短暫的期末周并不會(huì)對(duì)考研本身產(chǎn)生任何時(shí)間上的影響；第二，因?yàn)楦杏X時(shí)間來不及而產(chǎn)生的拿來主義更是要不得，因?yàn)樾聜骺佳胁⒉皇呛?jiǎn)單的背誦即得分，而是需要理解、感知和思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背完了還是寫不出題目，最后又不得不再一次回到理論理解之中。因此在沒有自我理解基礎(chǔ)上的背誦沒有任何意義。

2#暑假要不要去實(shí)習(xí)呢？/怎么平衡暑假實(shí)習(xí)和考研學(xué)習(xí)呢？

這個(gè)問題需要因人而異。

如若你的實(shí)習(xí)是新傳專業(yè)實(shí)習(xí)，且你目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較穩(wěn)定，或者說你是二戰(zhàn)有一定的基礎(chǔ)，那么我覺得暑假實(shí)習(xí)未嘗不是一件壞事，你只需要在實(shí)習(xí)之余，每天勻出3小時(shí)左右的時(shí)間，聽課或者看書做筆記即可（如果暑假的確有實(shí)習(xí)但又想保持學(xué)習(xí)效率，選擇一個(gè)適合自己的暑假班真的可以相對(duì)兼顧到學(xué)習(xí)和工作，禿頭所的暑假班這周會(huì)上線）。

如果你的實(shí)習(xí)并非是新傳專業(yè)相關(guān)，且你的前期復(fù)習(xí)相對(duì)沒有非常到位（閱讀完所有參考書），那么我個(gè)人就不建議進(jìn)行暑期實(shí)習(xí)了，畢竟暑期是考研的重要階段，不可丟了西瓜撿了芝麻。

但如果學(xué)校有硬性實(shí)習(xí)要求，就看學(xué)校是統(tǒng)一組織還是只要求學(xué)分。只要實(shí)習(xí)證明和學(xué)分的話，人情社會(huì)總會(huì)有辦法的。但是如果是組織性實(shí)習(xí)，那么請(qǐng)你拿出你平時(shí)學(xué)習(xí)里的摸魚技巧，進(jìn)行實(shí)習(xí)摸魚，并把摸魚的碎片時(shí)間留給考研復(fù)習(xí)——依然是上述建議，在有實(shí)習(xí)安排的情況下，提高學(xué)習(xí)效率很重要的方式，就是借助課程來幫你進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的提煉、講解和整理。

3#復(fù)習(xí)了半年依然覺得懵懵懂懂，這正常嗎？/學(xué)了，但一點(diǎn)都不踏實(shí)怎么辦？

這是非常正常，因?yàn)橐驗(yàn)檫@半年的復(fù)習(xí)我們所做的都是「輸入」，而且是集中的，在較短的時(shí)間內(nèi)大量的輸入了很多的知識(shí)和很多的學(xué)科，這必然會(huì)形成一種倉(cāng)促和懵懂感：因?yàn)闊o數(shù)的知識(shí)、框架、內(nèi)容在你的腦海中竄來竄去，你還沒能把他們按照一定的條理整理和收納好以便自己未來所用。

而這其實(shí)也構(gòu)成了「不踏實(shí)」的來源。

只有輸入沒有輸出意味著你只知道自己學(xué)了哪些東西，卻不知道自己到底吸收、理解和掌握的如何。因此在沒有背書、寫題的輸出來作為檢驗(yàn)時(shí)，這種不踏實(shí)感會(huì)如影隨形。

因此六月我給大家的復(fù)習(xí)建議之一，就是找一到兩天的時(shí)間，靜下來把你所學(xué)的所有知識(shí)的知識(shí)框架拿出來重新閱讀，最好是能重新畫一遍，這樣就會(huì)讓你清晰的知道，在過去的幾個(gè)月里，你究竟學(xué)了哪些東西。除此之外，大家也可以結(jié)合我們的「?jìng)鞑W(xué)測(cè)驗(yàn)」和之后會(huì)繼續(xù)更新的新聞學(xué)和網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)測(cè)驗(yàn)，來輔助你進(jìn)行自我檢測(cè)。

4#暑假到底要復(fù)習(xí)什么？/參考書全部讀完之后要做什么呢？

暑假是「系統(tǒng)提升」階段，這里的「系統(tǒng)」可以直白的概括為「深度」和「廣度」。一方面在深度上要針對(duì)每一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)，挖掘他們的起源、中心內(nèi)容、邊緣研究、不同時(shí)代的發(fā)展、相關(guān)研究應(yīng)用和當(dāng)下的現(xiàn)狀；在廣度上則需要建立知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從傳播學(xué)中的控制研究，想到新聞學(xué)中的新聞選擇與新聞生產(chǎn)等等。

而深度邏輯即我們一直在說的「知識(shí)專題」，廣度邏輯即「知識(shí)框架」。在暑假學(xué)習(xí)之后，你應(yīng)當(dāng)擁有的是傳播學(xué)、新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)等各個(gè)學(xué)科中諸如「?jìng)鞑バЧ⑿侣剝r(jià)值、新聞選擇、社會(huì)化媒體、短視頻」相關(guān)的知識(shí)專題，以及一張把所有各個(gè)學(xué)科內(nèi)容連接在一起的大知識(shí)框架。

因此，簡(jiǎn)單來說，暑假學(xué)習(xí)就是在讀完參考書之后，重新梳理參考書、整理專題筆記，系統(tǒng)來說即：

第一步：重要參考書復(fù)讀。諸如《傳播學(xué)教程》《范式與流派》等參考書值得反復(fù)閱讀，因此建議大家根據(jù)自己的考題風(fēng)格來判斷哪個(gè)學(xué)科分值更大考的更多，以此來決定到底要重新閱讀哪些書本，以及在哪個(gè)學(xué)科上需要進(jìn)行拓展。

第二步：開始準(zhǔn)備專題性拓展。如若書已經(jīng)做到非常熟悉了，那么下一步就可以進(jìn)入到考研復(fù)習(xí)的第二階段，即「暑期專題復(fù)習(xí)」，這個(gè)階段要以「知識(shí)專題」為邏輯，以「書本上的知識(shí)」為基礎(chǔ)，結(jié)合更多的課外讀本和各種論文，對(duì)一個(gè)知識(shí)進(jìn)行深入挖掘，而這些內(nèi)容，既可以讓你走出懵懵懂懂的狀態(tài)，也可以讓你對(duì)無從下手的真題進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。但在專題整理前，你需要先做好知識(shí)的梳理工作，因此我上文所說的框架梳理，就非常有必要。

（六月末我們會(huì)推出非常非常詳細(xì)的暑假學(xué)習(xí)規(guī)劃，各位老婆們到時(shí)候可以著重參考，現(xiàn)階段只需要大概了解即可，并不需要著急制定暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃）

5#我是二戰(zhàn)，我現(xiàn)在要做什么？

二戰(zhàn)學(xué)習(xí)可以從「暑假」開始，基本上整個(gè)暑假期間是二戰(zhàn)的姐妹用來重新回顧基礎(chǔ)、持續(xù)輸入、查漏補(bǔ)缺的時(shí)間段，也是為九月開始的答題輸出做準(zhǔn)備的時(shí)間段。

因此二戰(zhàn)姐妹的暑假?gòu)?fù)習(xí)應(yīng)該包括如下幾個(gè)部分：1、重新閱讀重要參考書（傳播學(xué)、新聞學(xué)、網(wǎng)傳、范式流派等），回憶舊有的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一戰(zhàn)時(shí)的筆記進(jìn)行補(bǔ)充和適當(dāng)?shù)挠洃洷痴b；2、參考書閱讀結(jié)束后，你可以適當(dāng)?shù)耐卣挂恍﹨⒖甲x本，來提升你的知識(shí)面，也可以直接在你一戰(zhàn)專題筆記的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的論文閱讀來豐富專題筆記（如你需要完善一戰(zhàn)時(shí)的國(guó)際傳播筆記，則你可以閱讀一些去年和今年新出的國(guó)際傳播相關(guān)論文，來補(bǔ)充你的專題筆記）；3、在上述兩個(gè)步驟都完成之后，你可以直接開始適當(dāng)?shù)谋痴b和答題框架的練習(xí)，建議這兩個(gè)步驟同步進(jìn)行，就和你一戰(zhàn)11月與12月進(jìn)行的專題筆記背誦和答題練習(xí)一樣，背誦相應(yīng)的專題和知識(shí)點(diǎn)，然后直接練習(xí)相關(guān)題目的答題框架。

當(dāng)然，暑假兩個(gè)月的時(shí)間可能不足以完成上述所有的內(nèi)容，因此「參考書閱讀」和「專題筆記補(bǔ)充」是最最最重要的環(huán)節(jié)，把握好這兩個(gè)部分，九月的答題輸出會(huì)更加順利。

6#我xxx，我是不是不適合學(xué)習(xí)/考研？

我很愛睡覺，我是不是不適合考研？我總是覺得自己學(xué)習(xí)狀態(tài)不對(duì)，我是不是不適合考研？我總是一邊焦慮一邊玩，我是不是不適合考研？我每次追熱點(diǎn)都會(huì)覺得很生氣，我是不是不適合學(xué)新傳...

這類問題非常非常多，每一個(gè)自我懷疑的時(shí)刻都伴隨著「我應(yīng)該是不適合做這件事」。但其實(shí)大家所列舉的這樣或者那樣的因素，只不過是太平常不過，再小不過的小偷懶或者小習(xí)慣——人人都會(huì)有，我和班班也愛睡覺，我們也會(huì)一邊玩一邊焦慮工作導(dǎo)致玩也玩不開心，我一打開微博就要罵娘——這些非常非常非常的正常，不過就是不順心時(shí)的一點(diǎn)情緒發(fā)泄和抱怨，只要在這些抱怨之外，可以堅(jiān)持嚴(yán)格按照計(jì)劃來進(jìn)行學(xué)習(xí)，既是感覺狀態(tài)不對(duì)或者很困，都先把該完成的任務(wù)完成好，就可以慢慢養(yǎng)成一套適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)作息表，上述困難也就迎刃而解。

7#我真的擔(dān)心時(shí)間來不及：評(píng)論、消息、背誦、專題筆記、中國(guó)新聞史、英語(yǔ)，我感覺我哪哪都學(xué)不好。

新傳考研有一條已經(jīng)被每一屆的姐妹反復(fù)驗(yàn)證過無數(shù)遍的時(shí)間線——就像每一篇經(jīng)驗(yàn)貼里都在告訴你到底要在什么時(shí)間做什么事情是一樣的：我們不要因?yàn)檫^度的焦慮或者擔(dān)憂，就試圖超前去做某些事情：

1、實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)（消息、評(píng)論）常規(guī)而言就是暑假開始，暑假在結(jié)束了傳播學(xué)、新聞學(xué)較難的專題學(xué)習(xí)之后開始實(shí)務(wù)是非常恰當(dāng)?shù)妮斎?輸出的過程，因此現(xiàn)階段如果焦慮實(shí)務(wù)的話跟著我們每周一次的練習(xí)就可以了，并不需要額外付出太多的時(shí)間，等到暑假中后期，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)進(jìn)行的差不多的時(shí)候再開始實(shí)務(wù)，無論是學(xué)習(xí)安排上還是你的知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備上都更合時(shí)宜。

2、背書也是需要在知識(shí)學(xué)習(xí)的差不多的時(shí)候再開始，也就是暑假或者暑假之后——現(xiàn)階段的背書并不會(huì)給你太多的幫助（盲目背書拯救不了復(fù)習(xí)不安全感）因此現(xiàn)階段也不要有什么背書焦慮，理解知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)是當(dāng)前最最最重要的任務(wù)。諸如中國(guó)新聞史之類的知識(shí)點(diǎn)，也不需要直接背誦，而是建議以「內(nèi)容+意義」的關(guān)鍵詞，先把中國(guó)新聞史上的重要人物、事件、報(bào)刊進(jìn)行筆記梳理——梳理完后，再按照歷史發(fā)展、時(shí)間演進(jìn)進(jìn)行背誦。

3、絕對(duì)絕對(duì)不要被販賣焦慮：沒有什么時(shí)間來不及，沒有什么早背書早練習(xí)就能拿更多的分?jǐn)?shù)：無數(shù)前人的經(jīng)驗(yàn)放在那里，按照合理的時(shí)間，一步一步進(jìn)行學(xué)習(xí)才是最穩(wěn)扎穩(wěn)打的方法。

8#朋友們都在保研或者實(shí)習(xí)，我好焦慮。

這個(gè)問題就得問問拉康或者薩特了——既然我們永恒的無法避免他者的凝視，那么只能是在他人的凝視和無法回避的焦慮下，不斷往前走。如果這種他者的凝視無法避免，那倒不如試試把凝視變成讓自己更好的東西——不瞞大家說，我曾經(jīng)就深陷他者的凝視中，能在考研期間把我從床上叫醒的唯一念頭，就是朋友圈都發(fā)了，不考上真的很丟人。

9#我才剛開始復(fù)習(xí)，會(huì)不會(huì)來不及？

其實(shí)暑假才開始復(fù)習(xí)大有人在。所以如果你因?yàn)檫@樣或者那樣的原因現(xiàn)在才開始復(fù)習(xí)也不要慌：你要做的就是把「第一階段的基礎(chǔ)看書」和「第二階段的知識(shí)點(diǎn)專題」結(jié)合起來，在暑假期間一邊看書，一邊直接就書中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題總結(jié)——這確實(shí)要求你在暑假期間需要付出更多的時(shí)間和更多的精力。

10#學(xué)新傳真的對(duì)世界感覺好無力，好生氣。

我也好生氣，別人攻擊我熱愛的學(xué)科我很生氣、被說人文社科無用我很生氣、看到各種社會(huì)事件我很生氣、看到烏煙瘴氣的互聯(lián)網(wǎng)我也很生氣——但學(xué)習(xí)人文社科的意義，不就是因?yàn)椋?br>“金融，工程，建筑，計(jì)算，固然很重要，那是我們生存的條件；但詩(shī)歌，浪漫，愛，是我們生而為人的原因?！?/span>

不就是為了在這擺滿了籌碼的社會(huì)天平上，切實(shí)地感受到自己存在的價(jià)值，和跳動(dòng)的心臟——生氣、憤怒、傷心、共情、愉悅、興奮，這就是悅動(dòng)的靈魂，和我們一直尋找的月亮。

??

* ???? ????? *

( ?????????? )?

掃描息流

獲得全所新傳考研公益資料

???o· ???o·

「24屆/春日基礎(chǔ)班」

梳理重點(diǎn)內(nèi)容

將理論落回生活

?+?=?2

「2024/公開課/再建巴別塔」

FIRST THOUGHT

BEST THOUGHT

追逐獨(dú)立，暢意自由

?

「2024/TuTouSuo/全程班」

將真空理想連接現(xiàn)實(shí)

以理想入世對(duì)抗荒謬世界

????

標(biāo)簽：