中國人講”國學“，自是中國之學，相對于“西學”而言。中國之學，簡稱“中學”、“國學”都可以，比如中國的醫(yī)學，可以簡稱“中醫(yī)”、“國醫(yī)”。然而“中學”也可以指中小學的“中學”，這樣就容易產(chǎn)生歧義，于是一般稱為“國學”，或者稱為“國故”?！皣省币娪凇抖Y記》，本來的意思是指一個國家去世了的賢人。這個詞現(xiàn)在不流行，這里就不多講了。

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”國學“其實是個古老的詞語，《周禮》里說：“司樂，掌國學之政?！边@里的“國學”，是指中央最高學府，地方上的學校叫府學、州學、縣學等等，因此，我們現(xiàn)在所說的“國學”，是指中國傳統(tǒng)文化，與傳統(tǒng)意義上的“國學”是兩個概念。

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為什么要學國學，學了國學有什么好處？小而修身養(yǎng)性，大而治國平天下，這些暫且不講。這里只舉一個具體點的例子。我們看《禮記-經(jīng)解》里說：

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溫柔敦厚，《詩》教也。疏通知遠，《書》教也。廣博易良，《樂》教也。潔靜精微，《易》教也。恭儉莊敬，《禮》教也。屬辭比事，《春秋》教也。

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這是孔子說的話，他列舉了讀六經(jīng)對人格的影響，讀一本書就有一本書的用處。比如說讀透了《春秋》，就能夠“屬辭比事”，也就是特別會寫作文了。讀了《詩經(jīng)》，就會變得溫柔敦厚。因此，我們倘若見一個小孩子脾氣暴躁，不夠溫柔敦厚，可以叫他多讀點《詩經(jīng)》。一個孩子不會寫作文，可以多讀讀《春秋》。推拓開去，比如一個小孩子不自信、容易悲觀，自暴自棄，那么可以讓他多讀《孟子》，讀《孟子》，可以養(yǎng)浩然之氣。

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比如《三字經(jīng)》中有“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”的句子，家長可以找來《孟母三遷》、《斷機杼教子》的故事講給孩子聽，讓孩子懂得環(huán)境影響人和做事要有始有終，不能半途而廢的道理。再比如讀“如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟”時，家長可以給孩子講講孫康、車胤刻苦讀書的故事，使孩子懂得勤學苦練才能有建樹。這種通過故事熏陶學國學的方法非常適合低年段的孩子。

　　此外，家長之間還可建立起國學經(jīng)典學習的組織，幫助家長和孩子共同學習、共同堅持、共同熱愛，以期給孩子的人生發(fā)展奠定堅實的國學精神財富。家長可以經(jīng)常與幼兒園、學校溝通，把孩子將要學習的國學內(nèi)容先學習一遍，有了感性認識后，就可以引導和督促孩子學習。心理學認為，孩子的學習是由于信任教師和家長而產(chǎn)生的，如果教師和家長都能把國學知識作為基本修養(yǎng)，言談舉止間能夠合理熟練地引用國學語句，孩子學習國學的熱情就會大大提高并為之努力。

小孩子為什么要學習國學?對的，每個爸爸媽媽在給孩子安排課程的時候，都要弄清楚，孩子為什么要學，不學行不行，可學可不學的，可以先不學。國學屬于一定要學的。原因如下：

　　首先，國學是我們的文化根基，全國范圍內(nèi)正在大力提倡并推廣國學。作為中國人，不懂得我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這是巨大的缺憾。

　　其次，國學本來就是語文學習的一部分，它不是語文學習之外的事情，也不是語文學習的額外負擔。而且，這一部分在以后考試中的比重越來越大，難度和深度都在延伸。不學習國學對語文學習造成的影響，是顯而易見的。

　　第三，眾所周知，語文靠積累，靠長期的積累，尤其是小學階段，是語文學習的最佳時期，這一時期，小朋友記憶力好，學習時間相比初中高中，更充裕一些，此時不開始學習，以后就是有能力學卻無時間學了。

從最古老的《詩經(jīng)》開始，到《千家詩》，讓孩子體會自然生活之美。再到《聲律啟蒙》《笠翁對韻》讓孩子學習語言的表達手法。這些是孩子學習古代文言文的基礎，跟孩子的語文成績息息相關。

第二部分《增廣賢文》也就是我們現(xiàn)在所說的名言警句，是孩子寫作能夠引用的精句。?

第三部分《三字經(jīng)》《百家姓》 《千字文》 《弟子規(guī)》簡短易記，適合培養(yǎng)孩子的語感和韻律感。

第四部分，《大學》《中庸》 《左傳》 《易經(jīng)》《史記》《古文觀止》 《論語》 等等，這些讀物詩歌類的韻律和篇幅相對適合孩子一些。蘊含豐富深刻的人生哲理及處世哲學，孩子理解起來有難度。

中國文化博大精深，源遠流長，但糟粕與精華并存且時過境遷，所以學習經(jīng)典也要有所辨識和取舍。

國學誦讀：讀書百遍，其義自現(xiàn)

國學都講究誦讀，誦讀是學習文言文、古詩詞的好方法、好習慣，也是培養(yǎng)文言語感的重要途徑，這是千百年來已被無數(shù)事實證明了的經(jīng)驗，也是學習語言的必由之路。從“書聲瑯瑯，口舌成瘡”“讀書百遍，其義自見”“ 讀書破萬卷，下筆如有神”中都可以看出，我國自古以來對誦讀法就是高度重視的。在國學經(jīng)典誦讀活動推進的過程中，應注意指導誦讀者的誦讀——不僅要讀準確字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調，在誦讀中仔細品味文章的語言，深入作品意境，獲得美的享受，還要注意指導誦讀者敢于放膽地誦讀，敢于大聲地誦讀。

　　所以，孩子從小學階段開始學習，就會讓語文基本功更扎實，課上老師一說到王維，孩子心里立馬明白，哦，王維，唐代大詩人，還是盛唐時期的，擅長寫山水田園詩，我會背他七、八首詩呢。如果孩子頭腦中立馬浮現(xiàn)出這些信息，那么，他在學習的這節(jié)語文課就是高效的，而另外一個孩子，如果他不知道這些，老師介紹的知識點，也只記住了1/3或者2/3，那么他就不會對王維和他的詩產(chǎn)生什么共鳴，也不會有什么興趣，因為他覺得這些東西，跟他的關系很疏遠。

　　培養(yǎng)孩子對國學的興趣 要想對孩子進行良好的國學教育，家長首先要做的就是培養(yǎng)孩子對國學的興趣。家長可以以故事的形式，讓孩子體會到國學的博大精深，每天的同一時間給孩子展示一些關于國學的內(nèi)容，并且讓孩子通過自己的.了解，給大家講國學故事，這樣孩子對國學的興趣就可以慢慢提升。

　　中小學語文課本中要求孩子必背的古詩文，家長如果有時間不妨和孩子一起來讀誦。有些家長只是一味地督促孩子背課文，自己卻全然不通，很難讓孩子心服口服。

　　相反，如果家長熟練掌握了這些國學經(jīng)典，孩子一定佩服不已，會更加信服家長，愿意同家長一起切磋。 為孩子創(chuàng)設國學學習環(huán)境 給孩子進行國學教育，選擇合適的國學書籍很關鍵。家長可以根據(jù)孩子的喜好和特點，和孩子一起挑選自己喜歡的國學書籍，這樣的話，孩子在進行國學書籍閱讀的時候，就會比較感興趣。

國學，也即中國傳統(tǒng)文化，學一點總是好的，所謂“開卷有益”，讀書過一天，打游戲也是過一天，總還是讀書好。那么，怎樣學國學呢？西漢的楊雄說：“在則人，亡則書。”《中庸》里也說“文武之政，布在方策”，方策，也就是書。古人已經(jīng)不在了，我們要學習古代的優(yōu)秀文化，最重要的途徑就是讀古人之書。大家看，《論語》第一篇是《學而》，《荀子》第一篇是《勸學》，《法言》第一篇是《學行》，可見讀書之重要。

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國學書籍，多得不得了。生也有涯，學也無涯，這是一個常識。國學書是讀不完的，因此我們需要有所選擇，要講究方法，盡量做到事半功倍。這里講兩個方法，與大家分享。