大家好，我是專注語文閱讀理解，科學(xué)提分的少明老師！專注做一件事，死磕語文閱讀理解！讓您的孩子成為閱讀理解尖子生！

語言描寫作用，是很基礎(chǔ)的一個核心知識點，有時候會單獨考察，有時候會放在句子里，明面上是句子賞析題型，然后再讓你去鑒賞這個句子，會發(fā)現(xiàn)其實是讓你分析語言描寫的作用…今天少明老師為大家進行講解。

2步+2問

這類題型的解題微流程是

第一步…通過語言描寫的詞句

第二步…表達了人物什么樣的感情或性格

它的常見問法是。

1.劃線句子運用了什么描寫方法，有什么作用？

2.這里主人公說的話，有什么作用？

現(xiàn)在我們再來看一下，這個題型的解題微流程，如何靈活的組合成句子…

通過人物的語言描寫表現(xiàn)人物什么樣的思想，感情和性格特征。

知道了方法吶。我們來進行練習(xí)。

實戰(zhàn)操作

文中兩次寫到弟弟和哥哥的對話。是分析第二次對話描寫的作用。

解答這一題，我們直接用上面的解題微流程，去破解和分析…

第一步…通過語言描寫的詞句

第二步…表達了人物什么樣的感情或性格

現(xiàn)在我們來使用這個解題微流程…

兩次對話都是圍繞弟弟讓哥哥下車的時候叫他來寫的，通過閱讀文章可以知道弟弟住院的原因及住院的時間，從中可以體會到哥哥對弟弟的感情。

第二次對話描寫可以從情感和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析作用。

因此，這道題可以規(guī)范回答為。通過語言描寫，在內(nèi)容上表現(xiàn)哥哥對弟弟的悉心呵護，不離不棄的感情，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明，結(jié)構(gòu)上與前文第一次對話相呼應(yīng)。

每天分享關(guān)于閱讀理解的學(xué)習(xí)的知識和經(jīng)驗，歡迎關(guān)注交流！

如何系統(tǒng)學(xué)習(xí)？

像今天分享的方法，只能說是咱們系統(tǒng)課程的千分之一都不到，因為這只是一個簡單的解題流程，咱們的課程歸納了：

閱讀理解知識體系：5大核心34組專業(yè)術(shù)語

閱讀理解題型體系：8大題型+21種小題型

閱讀理解方法體系：24套解題清單

只要掌握了，輕松破解小升初和中考閱讀理解丟分問題。

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