《了不起的基因》是一本令人非常失望的科普書，這本書講了和基因相關(guān)的17個主但題，結(jié)合人文和哲學(xué)領(lǐng)域的觀點來講解生命科學(xué)。讀完之后發(fā)現(xiàn)書中雖然有些干貨，但存在許多無法讓人忽視的問題，本來不想聊這些，但有些錯誤實在是匪夷所思，讓我不得不不吐為快。

一.硬傷——錯誤！

Chapter 4：最早的人類化石不是露西?，F(xiàn)在最早的化石是法國考古學(xué)家于2001年在中非的乍得沙漠里發(fā)現(xiàn)的“乍得沙赫人”距今已經(jīng)有700萬年的歷史，是目前發(fā)現(xiàn)的最古老的人族成員。之后依次是距今600萬年左右的“千禧人屬圖根種”，距今550萬年左右的“地猿屬始祖種”，以及距今450萬年左右的“地猿屬拉米達(dá)種”。之后是“南方古猿”的時代，最早出現(xiàn)的“南方古猿”是距今400萬年左右的“南方古猿湖畔種”，然后才是書中提到距今320萬年的南方古猿阿法種（露西）

Chapter 5：石器時代男人負(fù)責(zé)打獵，這句話不對。只有舊石器時代男人才負(fù)責(zé)打獵。

Chapter 11：月亮和地球根本不是共生狀態(tài)。共生是指兩種生物共同生活在一起，倘若彼此分開，雙方或其中一方便無法生存。沒有月亮，地球照樣公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)，有啥問題？這種常識連中學(xué)生都知道！

Chapter 14：

①提到核電站和原子彈的技術(shù)相同，這句話也有問題。最多只能說兩者的的技術(shù)原理相同，但采用的絕不是相同的技術(shù)，否則核電站早就和原子彈一樣爆炸了。

②講到米勒實驗說明生命能通過無機物得來，這就完全扯淡了。中學(xué)生都學(xué)過，米勒實驗是模擬原始地球大氣產(chǎn)生有機物（特別是氨基酸）的實驗，氨基酸離生命遠(yuǎn)得很，我對此很懷疑作者在中學(xué)是怎么念書的？！并且這么大名鼎鼎的實驗連一張配圖都沒有，這是好好寫科普的樣子嗎？

③最早的異體移植不是1967年！世界上第一例異體器官移植在1954年12月23日，美國波士頓布萊甘醫(yī)院醫(yī)師在一對同卵雙胞胎兄弟身上進(jìn)行了腎移植手術(shù)，病人存活了8年。這種百度都能搜到的事，我不知道作者為什么查不到？！

Chapter 15：千克已經(jīng)不是人為的定義！2018年11月16日，第26屆國際計量大會（CGPM）各成員國表決，全票通過了關(guān)于“修訂國際單位制（SI）”的1號決議，于2019年5月20日起正式生效。根據(jù)決議，千克、安培、開爾文和摩爾等4個SI基本單位的定義將改由常數(shù)定義。1千克將定義為“對應(yīng)普朗克常數(shù)為6.62607015×10^-34J·s時的質(zhì)量單位”。其原理是將移動質(zhì)量1千克物體所需機械力換算成可用普朗克常數(shù)表達(dá)的電磁力，再通過質(zhì)能轉(zhuǎn)換公式算出質(zhì)量。作為一名博士、科研人員及科普作家，我不得不說出現(xiàn)這種常識性錯誤真的是太低級！太不應(yīng)該！

Chapter 16：提到人造子宮培育出了小白鼠，并且健康指標(biāo)正常，然后又提到這些胚胎在人造子宮中只存活了一周就相繼死去！這么自相矛盾的表述我真不明白作者是怎么好意思放在一起寫的？這是侮辱讀者智商嗎？還有那張配圖，我真不知道作者是怎么想的，既然已經(jīng)有了具體的實驗，不放一張實驗圖片也就算了，居然用的是人造子宮想象圖？！這是在寫科幻小說？

二.不足——缺點！

Chapter 1：關(guān)于朊病毒的挑戰(zhàn)，一帶而過，根本沒有好好講解。

Chapter 4：那張神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖，既然叫結(jié)構(gòu)圖，能不能把神經(jīng)元各結(jié)構(gòu)的名稱標(biāo)記一下？

Chapter 10：那張細(xì)菌病毒示意圖，細(xì)菌和病毒是完全是兩個門類，放在一起真的合適嗎？就算放在一起，哪個是細(xì)菌，那個是病毒，不能標(biāo)注一下嗎？

Chapter 12：

①提到艾滋病病毒（HIV），但在134頁又提到了HIV-1病毒，這與HIV的什么關(guān)系？書中沒有任何解釋。

②講到疫苗的五種類型，這些類型有什么優(yōu)缺點？沒有任何介紹。

③講到核酸檢測，完全沒有提到核酸檢測在實驗室是如何操作的。

Chapter 13：

① 那個測序儀，連一張圖片都沒有，作為華大集團(tuán)CEO，本集團(tuán)的產(chǎn)品圖片總可以給一張吧，測序儀的工作原理可以介紹介紹吧，難道這些都是機密？

② 既然提到人類基因組計劃和華大“生命周期表計劃”，那“人類表型組計劃”能不能提一下？

Chapter 14：

① 基因編輯技術(shù)講的過于簡單，連實施步驟都沒有一個介紹。

② 關(guān)于從二氧化碳到淀粉的合成，介紹過于簡單，連個示意圖都沒有，還不如某些公眾號。

Chapter 17：提到了EB級的數(shù)據(jù)。不是所有的讀者都熟悉大數(shù)據(jù)，1EB＝1024TB，能不能做個說明？

此外諸如人體基因在DNA所占的比例，基因的修飾，表觀遺傳學(xué)等內(nèi)容壓根就沒提到。

三.觀念——問題！

Chapter 17：提到中國在數(shù)學(xué)上有很大的優(yōu)勢。我不知道作者的自信從何而來，難道奧數(shù)拿了金牌就是數(shù)學(xué)水平高？中國的數(shù)學(xué)問題在哪里？

① 數(shù)學(xué)解題能力強，但解決問題能力不強。

② 數(shù)學(xué)教育體系過于僵化，不注重創(chuàng)造性數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

③ 只聽說中國的數(shù)學(xué)家到美國等國家留學(xué)，但鮮有聽說國外數(shù)學(xué)家到中國留學(xué)。

④ 中國缺少對數(shù)學(xué)真心熱愛的學(xué)生，往往抱著功利的態(tài)度。

　　著名數(shù)學(xué)家丘成桐說，中國數(shù)學(xué)經(jīng)過八十年的努力，也還沒有達(dá)到日本在上世紀(jì)四十年代的的盛況。更遑論美國。

　　另外一些小的語病我就不提了，總結(jié)下來至少也有八大錯誤和一個觀念問題，但一本書區(qū)區(qū)13.3萬字就有這么多問題，有些錯誤還特別低級，明顯在糊弄小學(xué)生。作者系華大集團(tuán)CEO，哥本哈根大學(xué)生物工程博士，基因組學(xué)研究員，已有多部科普系列作品，其他我不知道，就這本書，嚴(yán)重懷疑作者的寫作動機，以及……到底是AI還是啥都不懂的小助理代寫的。圖書市場的科普書本來就不多，有這樣的作品濫竽充數(shù)，中國科普真的是任重而道遠(yuǎn)。

PS：

　　封底——作者請了三位大咖：兩位院士，一位某知名集團(tuán)創(chuàng)始人董事長為自己聯(lián)合推薦！

　　令人玩味的是，一位院士根本就不提這本書，在那自說自話；另一位院士輕描淡寫的提了一下，似乎有些勉強（其實這位院士我們也不陌生，2020年疫情期間一下成為公眾人物，著實火了一把），最搞笑的是那位企業(yè)家，說的全是企業(yè)管理，并且告訴你，看了這本書，企業(yè)管理你就懂了——也上了封底！

　　三位又何必……寫到這，我嘆了口氣，再次拿起書，突然看到這一句：

懂了，真的懂了！