教育孩子是一種慢的藝術(shù)，每一個孩子都是一朵花，不同的孩子花期也不同。因此長沙瑋希需要耐心且寬容，用平和的態(tài)度來對待花期不同的孩子們。正如牽著蝸牛去散步，循序漸進(jìn)，按照他的規(guī)律，我們會發(fā)現(xiàn)在這樣的陪伴中，孩子們?yōu)槲覀冋故玖怂麄兩k爛的一面，也會讓我們自己收獲一份不一樣的人生閱歷。

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安靜小男孩化身活潑小精靈

時間是一個很奇妙的東西，它能治愈我們，也能溫暖我們。在這樣簡單的陪伴與溝通之中，半個學(xué)期過去了，曾經(jīng)安靜的小男孩逐漸顯出他活潑天真的一面。

他大多數(shù)時候還是會很安靜，但當(dāng)我提醒他加入同學(xué)或者是與他溝通的時候，他的反應(yīng)都更加輕松自然，而不是緊繃著的了。

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令人驚喜的是，周五學(xué)校的大廳表演，他會愿意主動參加，而且毫不怯場。有趣的是，在準(zhǔn)備的過程中，他用豐富的肢體語言表達(dá)了他內(nèi)心放松又喜悅的感受——原來安靜的小男孩放開之后是這樣的活潑明朗。

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不僅僅如此，我們還發(fā)現(xiàn)了他驚人的語言天賦和優(yōu)秀的思考能力。當(dāng)我們在課堂上面對一個棘手的問題而無法回答時，孩子們就會異口同聲地說請小E幫幫忙吧；或者當(dāng)我們需要朗讀中英文的時候，孩子們也會首先請小E來朗讀。

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我想，如果之前沒有放慢步調(diào)，尊重他的節(jié)奏，可能我們就會很難這么快發(fā)現(xiàn)小E身上的閃光點，甚至可能錯過這一位“寶藏男孩”。