初三語文九年級(jí)語文上冊(cè) 人教版 2021新版 部編版 統(tǒng)編版 初中語文9年級(jí)語文
《沁園春·雪》：感情基調(diào)激昂雄壯
給詞作中的幾幅雪景圖擬寫小標(biāo)題：
(1)北國(guó)冰雪圖
(2)長(zhǎng)城大河圖
(3)群山高原圖
(4)雪后睛日?qǐng)D
1.北國(guó)冰雪圖
“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”
“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封雪飄，寫出了詩人視野開闊，遠(yuǎn)達(dá)萬里；畫面廣袤無垠，氣魄宏大。
“封”，寫的是一種靜態(tài)，顯得凝然安靜；
“飄”是動(dòng)態(tài)，顯得舞姿輕盈-一靜一動(dòng)，使得雪景在靜穆之中又有飄舞的生動(dòng)。大地堅(jiān)冰封凍，長(zhǎng)空大雪紛飛，冰雪充塞于整奪天地，大筆勾勒間氣勢(shì)磅礴、境界宏闊.
2.長(zhǎng)城大河圖
“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”
“大河”專指黃河。“長(zhǎng)城”和“黃河”，位于北國(guó)，最能反映北國(guó)風(fēng)貌。不僅如此，它們還是整個(gè)中華大地的象征.
“內(nèi)外”、“上下”，地域廣闊，氣概雄偉。
“莽莽”有無邊無際，氣勢(shì)雄渾的意思；
“惟”的意思是只，強(qiáng)調(diào)了只剩下無邊無際的白茫茫一片，景象十分壯闊；
“頓”字，則寫出凍結(jié)之速，寒威之烈，全句讓人不禁聯(lián)想到昔日這條母親河波濤滾滾的雄壯氣勢(shì)。
天地間渾然一色，冰天雪地，整幅畫面奇?zhèn)バ蹨?
3.群山高原圖
“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”
“山舞銀蛇，原馳蠟象”的意思是:群山好像一條條銀蛇在舞動(dòng)，高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了群山高原活潑奔放和蜿蜒綿亙，曲折不斷的特點(diǎn)。運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法來描繪北國(guó)雪景。
“欲與天公試比高”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了群山、高原以人的品格，生動(dòng)地寫出了群山和高原與天相接的壯闊之景，突出了它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)發(fā)的氣概。群山高原圖充滿活力和奮發(fā)的態(tài)勢(shì).
“一切景語皆情語”，從壯美雪景中你讀出了詩人的怎樣的情感？
讀到“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”，我讀出了作者對(duì)祖國(guó)河山由衷的熱愛，讀出了強(qiáng)烈的民族自豪感，讀出了誓死保衛(wèi)中華大地、與敵人血戰(zhàn)到底的決心.
讀“欲與天公試比高”，我感受到作者按捺不住的豪情壯志，讀出作者精神振奮、意氣風(fēng)發(fā)，要主動(dòng)挑戰(zhàn)，大展宏圖的英雄氣魄.
4.雪后晴日?qǐng)D
“須晴白，看紅裝素裹，分外妖嬈”
雪后晴日?qǐng)D，把美景比作少女的衣裝，使祖國(guó)山河之美在雄壯之外又平添幾分妖嬈可愛.
“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷.-代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！?/strong>
詩人評(píng)論的“秦皇”“漢武”“唐宗”“宋祖”“成吉思汗”，是歷代最富有代表性的，功績(jī)卓著的帝王。
“惜”字定下了對(duì)這些帝王的評(píng)論基調(diào)，飽含惋惜之情而又帶有批判之意。
“略輸”“稍遜”“只識(shí)”含蓄地批評(píng)他們長(zhǎng)于武功而短于文治、才能不足。
“俱往矣”他們社已成為過去。對(duì)這些帝王的評(píng)論，蘊(yùn)含著后來者上的氣概，以及超越歷代帝王英雄的自信。
“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”抒發(fā)了“今朝”的風(fēng)流人物定然不負(fù)歷史使命，主宰江山、締造歷史，開創(chuàng)偉業(yè).表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的自信和敢為天下先的偉大抱負(fù).
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《我愛這片土地》
一.?圈畫詩中的典型事物，思考畫出事物什么特點(diǎn)
“土地”：“被暴風(fēng)雨所打擊著的”
飽受摧殘、坑洼不平、滿目瘡痍
“河流”：“永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的”
怒水湍急、洶涌奔騰
“風(fēng)”：“無止息地吹刮著的激怒的”
狂風(fēng)怒號(hào)
“黎明”：“來自林間的無比溫柔的”
朝暉溫柔和煦
象征意義：
“土地”-正在遭受日寇欺凌的祖國(guó)國(guó)土；
“河流”我們因祖國(guó)苦難而洶涌的悲憤之情；
“風(fēng)”人民心中永不停息地對(duì)侵略者暴行的憤怒和反抗；
“黎明”人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光。
“鳥”是一個(gè)勇者形象，它“用嘶啞的喉嚨歌唱”，它為被壓迫的土地歌唱，為憤怒、反抗的河流和風(fēng)歌唱，為即將到來的黎明而歌唱；“嘶啞”可以看到它的疲累和竭盡全力.
鳥活著時(shí)，傾盡全力為土地而歌唱，“死了”“連羽毛也腐爛在土地里面”，將自己的全身投入土地的懷抱，與土地融為一體，把一切都毫無保留地獻(xiàn)給這片“土地”，這是一種刻骨銘心、至死不渝的深情.
獨(dú)特的意象:鳥
渺小的力量微不足道的???中國(guó)人民被蹂躪而抗?fàn)幍男蜗?/p>
“連羽毛也腐爛在土地里面“??對(duì)“土地”毫無保留的奉獻(xiàn)一切
“飛鳥”和“大地”象征游子和祖國(guó)??游子對(duì)祖國(guó)不能割舍的眷戀
‘土地“在畫面中是主體地位；
”河流“流淌在”土地“上，”風(fēng)“吹刮在”土地“上空。畫面整體的色調(diào)應(yīng)該是灰暗的冷色調(diào).
“黎明”是作者對(duì)祖國(guó)光明未來的美好憧憬。它畫成遠(yuǎn)景，應(yīng)是整體畫面中的一抹暖色。
“鳥”，位置應(yīng)該比較明顯突出。
假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面.
為什么我的眼里常含淚水？
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
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<鄉(xiāng)愁>
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票
我/在這頭
母親/在那頭
“郵票”寄托著離家在外求學(xué)的思鄉(xiāng)之情，“小小的”體現(xiàn)了郵票之小，呈現(xiàn)了思念之深?！拔摇焙汀澳赣H”是意象關(guān)聯(lián)的對(duì)象?！斑@頭”“那頭”體現(xiàn)出距離感。
長(zhǎng)大后
鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票
我/在這頭
新娘/在那頭
“鄉(xiāng)愁”“郵票”寄托了與愛人相隔兩地的相思之苦?！罢摹贝彪m窄，相思真切?！拔摇焙汀靶履铩笔且庀箨P(guān)聯(lián)的對(duì)象
后來啊
鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?/strong>
我/在外頭
母親/在里頭
“墳?zāi)埂睂ⅰ拔摇焙汀澳赣H”永遠(yuǎn)地隔開。“矮矮的”墳?zāi)?。深深的悲?/p>
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽
我/在這頭
大陸/在那頭
“鄉(xiāng)愁”是與祖國(guó)分離的漂泊無依之痛。
2.詩人為什么選取這些意象來表達(dá)“鄉(xiāng)愁”呢？
具體可感的事物
不同階段選用不同的意象
本文是時(shí)間順序
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疊詞
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
音韻效果：聲音自然延長(zhǎng)
回環(huán)曲折，低回婉轉(zhuǎn)
表達(dá)效果：鄉(xiāng)愁愈加深厚、濃重
小時(shí)候：郵票：思鄉(xiāng)之情（可以疏解）
長(zhǎng)大后：船票：相思之苦（可以疏解）
后來?。簤?zāi)梗和葱臒o奈（不可疏解）
而現(xiàn)在：海峽：漂泊無依之痛（難以疏解，充滿期待）
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重章疊句
1.節(jié)奏舒緩，便于抒情.
2.一唱三嘆，回環(huán)往復(fù).
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《你是人間四月天》
我說/你是人間的/四月天；溫暖
笑響愉悅/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)溫暖、柔和；輕靈
在春的光艷?輕靈。明媚。歡快、富有變化中/交舞著/變。
“你”的特點(diǎn)：明媚、歡快、活潑、可愛
你是/四月早天里的/云煙，
黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在
無意中閃，細(xì)雨/點(diǎn)灑在/花前。
意象特點(diǎn)：朦朧、柔軟
那輕，那娉(
pīnɡ
)婷（形容女子的姿勢(shì)美），你是，鮮妍(
yán
)
百花的冠冕(
miǎn
)/你戴著，你是
天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的/月圓。
意象特點(diǎn)：鮮艷、高貴、圓滿
雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮
初放芽的/綠，你是；柔嫩/喜悅
水光浮動(dòng)著/你夢(mèng)/期待中/白蓮.
意象特點(diǎn)：清新、純潔、充滿生機(jī)
“你”的特點(diǎn)：充滿生機(jī)、新生
你是一樹一樹的/花開，是燕
在梁間/呢喃，——你是愛，是暖，
是希望，你是/人間的/四月天！
意象特點(diǎn)：艷麗
“你”的特點(diǎn)：美麗、天真、莊嚴(yán)
*使用“你”13次，親切自然，動(dòng)人心弦
“你”的特點(diǎn):美麗、活潑、清新、可愛、充滿活力、新生
風(fēng)舞春光圖
人間四月天，春風(fēng)和暢，春光明媚，笑語盈盈，是一個(gè)給人帶來快樂和希望的季節(jié).“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”落筆有神，風(fēng)本無形，卻由“你”的笑點(diǎn)亮，從而引出燦爛明媚的春光，暖意融融?！拔摇钡纳钜惨颉澳恪钡臍g笑而美好無限。此處聽覺與視覺結(jié)合，調(diào)動(dòng)讀者多個(gè)感官來體味這四月天的生動(dòng)無比，令人嘴角不由上揚(yáng).
月夜百花圖
月圓之夜，皎潔的月光灑落在大地的每一個(gè)角落.高貴的“你”戴著皇冠，邁著輕盈的步伐，穿梭在花叢中，花兒隨之綻放.“夜夜的月圓”是長(zhǎng)久的美滿與希望。戴著“鮮妍百花的冠冕”的“你”將帶給世界希望和美麗.“你”的世界充滿希望，靜謐美好。
“你”的世界：溫暖愜意、靈動(dòng)夢(mèng)幻、靜謐祥和、充滿希望。
副標(biāo)題“一句愛的贊頌”點(diǎn)明這首詩是對(duì)愛的歌頌。
詩歌形式：每節(jié)三句，句式富于變化
第一組:修飾語作陳述對(duì)象
“輕靈/在春的光艷中交舞著變”“春的光艷輕靈交舞著、變化著”
第二組:倒置
“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是”“你像雪化后那片鵝黃；你是新鮮初放芽的綠”
“求新求變”.
試用整齊的句式為每一節(jié)寫一句話
光艷輕靈的四月天里洋溢著愛
夢(mèng)幻柔美的四月天里浸潤(rùn)著愛
靜謐祥和的四月天里贊頌著愛
新鮮柔嫩的四月天里包裹著愛
融暖纏綿的四月天里傾吐著愛
全詩表達(dá)詩人對(duì)“你”的愛與贊美，抒發(fā)了無限喜悅的心情.
閱讀現(xiàn)代詩歌的方法：
1.了解基本內(nèi)容，找準(zhǔn)意象
2.分析意象特點(diǎn)，感受意境畫面
3.品味語言，分析手法和關(guān)鍵詞
4.結(jié)合背景
《我看》
我看/一陣/向晚的/春風(fēng)??與春風(fēng)相關(guān)的詞語是向晚的，交代了時(shí)間
悄悄揉過/豐潤(rùn)（指豐滿滋潤(rùn)）的/青草，?形容詞悄悄，描寫了春風(fēng)的溫柔。“揉”的意思是用手來回搓，運(yùn)用了擬人，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的力度。
我看/它們低首/又低首，
也許遠(yuǎn)水/蕩起了/一片/綠潮；?①把青草比作潮水，在春風(fēng)的吹拂下，形成了蕩漾的綠潮
???????????????????????????②聯(lián)想，從春風(fēng)、青草想到了遠(yuǎn)處的潮水。春風(fēng)吹皺一時(shí)潮水
???????????????????????????③寫出了春風(fēng)的朝氣活力，突出了詩歌語言的多義性
我看/飛鳥?自由、輕松、有力量?/平展著/翅翼
靜靜吸入/深遠(yuǎn)的/晴空?悠遠(yuǎn)、莊嚴(yán)里，
我看/流云?美麗、自由/慢慢地/紅暈
無意沉醉了/凝望它的/大地.?深邃、厚重
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哦表示領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)悟，逝去的/多少歡樂和憂戚，
我?指詩人自已枉然/在你?大自然 的心胸里/描畫！
哦！多少年來/你/豐潤(rùn)的/生命
永在寂靜的/諧奏里/勃發(fā)。
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也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，
曾向你/舒出/詠贊的/嘆息，
如今/卻只見他?遠(yuǎn)古哲人/生命的/靜流
隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸.
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去吧，去吧。哦/生命的飛奔，
叫天風(fēng)挽你生命 /坦蕩地/漫游，?前面講的是生命，后面講的是詩人自已。由生命到個(gè)人，由一般到具體，發(fā)出了自我的宣言
像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；
哦，讓我?的呼吸/與自然合流！
讓歡笑和哀愁/灑向/我心里，
像季節(jié)燃起花朵/又把它吹熄.
詩人熱烈的渴盼自我的生命與自然融為一體，就像花朵和自然枯榮一樣，歡笑與哀愁都是生命中的一部分，苦樂交替人生常態(tài)，我也應(yīng)該欣然接受生命所賦予的一切，接受歷練。在生機(jī)和期待中，日益成熟和沉穩(wěn)
春天的特點(diǎn)：寧靜而富有力量，溫厚而充滿生機(jī)
我（詩人）說你（大自然）包容萬物，亙古永恒
他（遠(yuǎn)古哲人）說你（大自然）蓬勃生機(jī)
詩人看到春之景，為大自然的自由、從容、活力所震撼，從而關(guān)照自我，領(lǐng)悟到生命也應(yīng)該奮發(fā)、坦蕩、力量
這既是一首春的贊歌，也是對(duì)生命的贊歌。
