陽光語言的老師指出，當(dāng)孩子無法像同齡人那樣正確清晰的發(fā)音，或是流暢表達的時候，就有可能因為小孩語音障礙問題受到自我認同帶來的挫折，甚至在同齡伙伴中手袋排斥。而導(dǎo)致孩子說話發(fā)音不清的原因多數(shù)是和“大舌頭”有關(guān)。

所謂的“大舌頭”其實在語言病理學(xué)上稱之為“功能性構(gòu)音障礙”，主要是由于發(fā)音器官未發(fā)現(xiàn)明顯缺陷，卻存在各種形式上的發(fā)音吐字不清晰、不準(zhǔn)確的語言問題。與其他語言障礙問題想比，說話大舌頭的人在他人的印象中總是顯得有些單一，比如：發(fā)音不準(zhǔn)、口齒不清，以及說話不清楚等等。然而，就是這樣的印象讓很多孩子遭受不必要的痛苦，導(dǎo)致他們無法像其他同齡孩子那樣清晰、流暢的表達，在社交活動中備受冷落和打擊。

那么當(dāng)小孩語音障礙出現(xiàn)的時候，家長應(yīng)該怎么辦呢？

在陽光語言，我們的老師每天都能夠接到來自家長的咨詢，其中“大舌頭” 語言障礙的咨詢量出現(xiàn)頻率非常的高。孩子的年齡從2-16、17歲都不等，有的孩子不受“大舌頭”的影響，有的卻意志消沉、脾氣暴躁。面對形形色色的孩子，看到家長一籌莫展的時候。陽光語言的老師想說，其實孩子說大舌頭并不可怕，只需要找到科學(xué)系統(tǒng)的方法，堅持訓(xùn)練，那么就會讓“大舌頭”遠離。但如果家長或者是孩子無法堅持，經(jīng)常三天打魚、兩天曬網(wǎng)，問題是很難解決的，還有可能會變得越來越嚴重。

綜上所述，當(dāng)孩子說話出現(xiàn)“大舌頭”的時候，及時進行小孩語音障礙矯正干預(yù)才是最有效的。

首先，家長在發(fā)現(xiàn)問題之后，就應(yīng)當(dāng)帶孩子去專業(yè)的機構(gòu)進行評估檢查，確定發(fā)音器官發(fā)育是否正常。

其次，找到與之相對應(yīng)的語言干預(yù)方法進行系統(tǒng)訓(xùn)練。課后家長也應(yīng)當(dāng)堅持督導(dǎo)孩子在家進行強化訓(xùn)練，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

然后，當(dāng)孩子在某個發(fā)音出現(xiàn)錯誤的時候，家長可以不必急于矯正，可以先進入到下一項練習(xí)，等孩子掌握之后，再返回來學(xué)習(xí)之前暫時放下的內(nèi)容。需要注意的是，在暫時放棄該內(nèi)容階段，家長可以在與孩子交流的過程中始終保持正確的發(fā)音，讓孩子在自然條件下反復(fù)感受正確的發(fā)音。