先是解構(gòu)童年的概念（濫用詞匯），追溯童年的歷史來源，把“天真爛漫的孩子”為什么越來越少這一個(gè)問題轉(zhuǎn)換成創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)兩方面的問題。其一是影視創(chuàng)作者對(duì)當(dāng)下“真實(shí)”的童年了解不夠深入，未能在創(chuàng)作中體會(huì)。其二是當(dāng)今環(huán)境的變化：獨(dú)生子女政策下孩子相處群體的成年化（提供一個(gè)不同的觀點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)中我感受到因?yàn)閷W(xué)校、托管班、課外班等的長期存在，兒童相處的機(jī)會(huì)仍然很多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)達(dá)，許多少年兒童在網(wǎng)絡(luò)上尋找自己的群體，形成了一套自己獨(dú)特的語言方式?？陀^上，網(wǎng)絡(luò)的部落化使青少年【兒童的上網(wǎng)情況我不是很了解】與成年家長代溝增大，青少年群體中代溝也在增大。），現(xiàn)代化加速帶來的競(jìng)爭壓力向應(yīng)試教育中滲透。