我們的語文老師是個退休的特級教師，他很注重上課的筆記，基本每節(jié)課都要出一篇小作文的，他特別注重講文言文尤其是選學的史記，剖析人物的心理，補充故事背景，并且點播哪些可以作為作文材料。他在講小說的時候特別注重人物，讓我們把所有人物找出來，并畫個圖，把所有的人物關系以及發(fā)生的主要事件做簡單的標記，他喜歡說，不怕你亂答，就怕你不答。他經常說，很多教輔材料和模擬卷其實都是一個主編帶幾個剛畢業(yè)的研究生弄出來的，主要是為了賺錢，答案你們看看就好，別太當真。他常常給我們補充他對某道題的見解，并指出答案某些地方的不合理性。他講古詩注重形和神，常提到“峰斷云連”，“峰”便是詩句，“云”便是我們?yōu)榱俗尮旁娚舷戮涓舆B貫而加的東西，“形”是詩人紙上所言，“神”是詩人內心之言。他還說，記憶和積累是學習的基礎，無論哪門學科，都離不開記憶和積累，因而他特別注重我們的課堂筆記，特別注重我們自己對某道題的理解，對某個故事的理解，對某個人物的理解。老師還有很多特別好的經驗，但我無法全部表達出來，他是個讓我尊敬的人，73歲高齡，依舊耕耘教壇，拒絕大學邀請，來到我們高中執(zhí)教，說和孩子們待在一起可以活的更年輕，高中的娃娃們更單純，喜歡和高中娃娃們聊天。他曾患過胃癌，九死一生，如今年邁的他勵志用剩余的時間最少再出5本書。他給我的語文帶來了希望，給我人生很多指點，很感謝他，也希望上述內容對大家有用，希望我沒有曲解老師的經驗?！獊碜栽u論