通過(guò)誦讀經(jīng)典，孩子的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉，從而為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些科目的學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提升2－4倍；此外，經(jīng)典的內(nèi)容早一點(diǎn)存儲(chǔ)到頭里邊，孩子在日常的學(xué)習(xí)生活中就會(huì)潛移默化地進(jìn)行消化，從而使理解力也獲得提升。

方法/步驟7:

才藝、體育、勞動(dòng)等技能的學(xué)習(xí)變得很輕松

“心靈手巧”是誦讀經(jīng)典的另一種效益。通過(guò)誦讀經(jīng)典，可使頭腦里和軀體內(nèi)的氣血很好的暢通，健腦效果明顯，大腦支配手指的能力得到了強(qiáng)化，從而在才藝、體育、勞動(dòng)等技能的學(xué)習(xí)上會(huì)事半功倍。

方法/步驟8:

取得文化治療的效果

培養(yǎng)孩子良好的思想品德在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，有很多有價(jià)值的原則是教人做人做事的:“人不知為，不為君子乎？”“三人行必有我?guī)熝伞焙汀把员匦牛斜毓?.....孩子們?cè)陂喿x這些句子的時(shí)候，不僅能讀會(huì)寫(xiě)，還能潛移默化地學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化及其蘊(yùn)含的美德，培養(yǎng)良好的人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)和生活素養(yǎng)。增強(qiáng)語(yǔ)言能力讀國(guó)學(xué)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)更多的單詞，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)是一切知識(shí)學(xué)習(xí)的基石。通過(guò)學(xué)習(xí)背誦經(jīng)典，孩子的讀寫(xiě)能力明顯高于普通孩子。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和背誦古典文學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，還學(xué)習(xí)優(yōu)美經(jīng)典的文字、文言文和文章。孩子既學(xué)會(huì)了“語(yǔ)文”，又學(xué)會(huì)了“語(yǔ)文”，融為一體，為孩子今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程打下了良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了孩子良好的閱讀意識(shí)、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。開(kāi)發(fā)孩子的智力潛能，培養(yǎng)孩子的記憶能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。

　楷書(shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。下面是小編給大家整理的楷書(shū)的特點(diǎn)，希望能幫到大家！

　　楷書(shū)的特點(diǎn)

　　一、用筆規(guī)矩

　　楷書(shū)在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要求筆筆到位。

　　二、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

　　楷書(shū)中不同的字有不同的結(jié)字方法，

　　大家要熟練掌握回宮格收放原理。

　　三、重心平穩(wěn)

　　只有重心平穩(wěn)，字才能給人一種安靜、端莊的感覺(jué)

　　四、書(shū)寫(xiě)速度慢

　　當(dāng)然熟練以后，可以稍快，快慢結(jié)合，頓筆、捺腳和出鉤前慢，其余稍快。

　　一、橫斜豎直

　　這里的“橫斜”指的是橫要微微傾斜，但因?yàn)橛辛祟D筆和其它筆畫(huà)的調(diào)整，

　　視覺(jué)上是平衡的。

　　二、間距勻稱(chēng)

　　楷書(shū)中各個(gè)筆畫(huà)之間的距離都比較勻稱(chēng)。

　　三、重心平穩(wěn)

　　把握重心的要點(diǎn)在于把握字的對(duì)稱(chēng)性，通過(guò)偏旁的高低、

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　　正斜位置調(diào)節(jié)以及筆畫(huà)的伸展調(diào)節(jié)。

　　四、內(nèi)緊外松

　　只有外延筆畫(huà)才能伸到外宮，其余大部分的筆畫(huà)在內(nèi)宮作主體。

　　五、上緊下松

　　六、左緊右松

　　就像人的身體，腿應(yīng)該修長(zhǎng)一些才美觀。

　　七、因字立形

　　八、避讓穿插

　　九、突出主筆

我是從小學(xué)五六年級(jí)，開(kāi)始閱讀所謂的“國(guó)學(xué)”。在我開(kāi)始閱讀四書(shū)五經(jīng)之前，我從來(lái)不知道“國(guó)學(xué)”這個(gè)詞。之前沒(méi)有人告訴過(guò)我，你要去讀“國(guó)學(xué)”，讀“國(guó)學(xué)”會(huì)怎么樣怎么樣的。

喜歡看書(shū)，書(shū)店對(duì)我而言，就像愛(ài)體育的人必須要去的籃球場(chǎng)一樣。在書(shū)店遇到《論語(yǔ)》，遇到《中庸》，也遇到《莊子》等。于是就讀了起來(lái)，不懂的詞，看注釋?zhuān)俨蝗?，看白話。就這樣，所謂的國(guó)學(xué)，越讀越多。

于是氣質(zhì)就出來(lái)了，滿腦子的君子之道，禮義廉恥。也喜歡上了古文的字詞，簡(jiǎn)潔，典雅，作文中常用。

但是，到了后來(lái)，長(zhǎng)期閱讀“國(guó)學(xué)”的弊端也出來(lái)了。原來(lái)世上沒(méi)有君子，當(dāng)你給別人談?wù)摼又蓝嗝炊嗝疵篮脮r(shí)，也沒(méi)有人附和你?？鬃淤潛P(yáng)的“君子應(yīng)訥于言而敏于行”，起初當(dāng)做對(duì)自己沉默寡言的共鳴，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的人，多么難以立足。

一度厭惡自己讀過(guò)的那些書(shū)。比之于國(guó)學(xué)，我更偏愛(ài)西方的文化。但十幾年來(lái)，國(guó)學(xué)閱讀，對(duì)我的性格的塑造，改變很少。真的又愛(ài)又恨。

　　十、筆勢(shì)連貫

　　楷書(shū)的字體分類(lèi)

　　1~3厘米的為小楷（小字），5厘米以上的為大楷（大字），之間的為中楷。但這僅僅是籠統(tǒng)的分法，實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)生活里很少出現(xiàn)過(guò)小于1厘米的小字和大到1.8米的`大字。

幼兒期是嬰兒智力和記憶能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。如果寶寶學(xué)習(xí)經(jīng)典古書(shū)、詩(shī)詞，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，可以有效幫助寶寶開(kāi)發(fā)智力和記憶力。有實(shí)驗(yàn)表明，通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀經(jīng)典，他們的識(shí)字能力會(huì)得到顯著提高，識(shí)字能力會(huì)明顯超過(guò)普通孩子。寶寶在學(xué)習(xí)背誦古典文學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了優(yōu)美經(jīng)典的文字、文言文、文章。

通過(guò)誦讀經(jīng)典，患有多動(dòng)癥、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、自閉癥的孩子的癥狀明顯緩解。這一項(xiàng)意外的收獲已為醫(yī)學(xué)界所關(guān)注，相關(guān)醫(yī)院已開(kāi)始進(jìn)行這方面的研究了。

方法/步驟9:

促進(jìn)親子關(guān)系，親子相長(zhǎng)

許多經(jīng)典是家長(zhǎng)們也沒(méi)有接觸過(guò)的，因此，父母（包括爺爺奶奶）和孩子一起誦讀，除了能有效地促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情外，還能取得健腦、健身、緩解壓力、解除疲勞、提高文化層次的良好效益。