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對于孩子的成長來說，我們做父母的最希望的就是他們能夠健康、平安、快樂，所以他們的每一個成長瞬間我們十分關注，可是有時候事情并不會像我們期望的那樣順利發(fā)展。就像有的孩子在語言發(fā)育的時候就會遇到坎坷，到了兩歲了還不會說話。當語言到這種情況的時候說明孩子大概率是存在語言發(fā)育遲緩。

本文，陽光語言學校的老師就來和大家分享幾個適合語言發(fā)育遲緩兒童的家庭語言康復訓練方法，希望能夠幫助到每個有需要的孩子。

1、拼音練習發(fā)聲

元音訓練：a、o、e、i、u、（舉例：我、鵝）

輔音訓練：b、d、t、m、n、h

以上元音和輔音訓練內(nèi)容，比較適合剛開始學習發(fā)音的孩子，家長可以通過示范來引導孩子進行發(fā)音練習，為了便于孩子理解，建議家長最好是可以結(jié)合實物、場景發(fā)聲來提升孩子的認知理解能力。

例如：我們在引導孩子發(fā)“a”音的時候，就可以利用孩子喂孩子吃飯時的場景來練習，家長一手拿著食物，一邊給孩子張嘴做示范說：“a”，引導孩子張嘴發(fā)“a”音，當孩子發(fā)出“a”音之后，再將食物味道孩子的嘴里，一頓飯喂下來孩子就能掌握發(fā)出“a”音的動作技巧了。

其次，在引導孩子發(fā)“o”音的時候，家長就可以指著自己說“o 我”，發(fā)“e”音的時候，可以指著大白鵝的圖片，示范發(fā)音“e、鵝”，在發(fā)“i”音的時候，就可以邊穿衣服，邊指著衣服發(fā)音“i，衣服“；發(fā)“u”音的時候，我們就可以模仿汽車開過來時發(fā)出的聲音“u，汽車嗚嗚”

2、拼音組合詞匯練習

當孩子能夠熟練的發(fā)出以上元音和輔音的時候，家長就可以將這些拼音組合成詞語或是短句，引導孩子進行詞匯練習了。例如：媽媽（ma ma）、爸爸（ba ba）、抱抱（bao bao）、我媽媽、我愛媽媽、我要抱抱爸爸等等。注意在訓練的時候一定要先從簡單的詞語入手，然后再逐步上升詞匯的難度，最后的句子訓練也是先從短句再上升到長句，通過循序漸進的方法幫助孩子一點點的掌握語句詞匯的應用。

最后陽光語言學校的老師提醒家長，在給孩子進行語言康復訓練的時候一定要控制好訓練節(jié)奏，放慢發(fā)音的語速，與孩子平視，讓孩子能夠清楚的看到你發(fā)音時的表情動作，這樣他們才會更快地掌握發(fā)音技巧。