愛子心切的家長到處都是，逼瘋孩子的父母確實少見。

在一個陽光明媚的下午，四川某醫(yī)院的樓道里，有個女孩孤單地徘徊著，神情空洞。

看得出來，她曾是一個充滿活力的少女，可誰也想不到，如今的她會變得如此消沉。

而她的父母站在一旁，看著眼前的殘酷現(xiàn)狀，動不動就淚流滿面。

作為父母的他們，只不過想讓女兒考上理想的大學(xué)，然后逼著她復(fù)讀了三次，成績卻一次比一次差。他們又有什么錯呢？

只可惜如今，他們的寶貝女兒，已經(jīng)在高壓之下失去了心智，不管他們此時此刻的心里到底有多么痛苦和無奈，都已經(jīng)是追悔莫及、為時已晚。

據(jù)醫(yī)生介紹，女孩出現(xiàn)了嚴(yán)重的輕生傾向，甚至已經(jīng)開始偷偷制訂計劃。

而且她的思維意識也出現(xiàn)了問題，時不時就產(chǎn)生幻覺，總感覺自己仿佛回到了童年，每天都在與小伙伴玩耍。

這樣的病情和現(xiàn)實，不禁讓女孩的父母深感悔疚，他們以為對孩子的教育壓力，能轉(zhuǎn)化為孩子努力上進的動力，卻沒想到如此嚴(yán)重和不可逆轉(zhuǎn)地傷害了女兒。

不得不說，雖然家長把期望寄托在孩子身上是可以理解的，但這一對父母不但強求女兒提高成績，還連續(xù)三年強制她復(fù)讀，想要讓她考上名牌高校。

這樣的過高期待，對于自律能力和學(xué)習(xí)效率不足的“中等生”來說，其實是毫無用處的。

顯然發(fā)生這樣的怪事，關(guān)鍵在于父母給了孩子過高的期望和壓力。

多年以來，這對四川父母一直希望女兒考上理想的大學(xué)，卻并沒有了解和顧及她的心理承受能力。

怪不得很多網(wǎng)友都紛紛對這個“精分女孩”表示同情，并呼吁每一位家長，都應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的心理健康。

所以說，督促孩子學(xué)習(xí)這件事兒，在很多時候，其實也是有風(fēng)險的。

如果家長給孩子的壓力過大，那么孩子很有可能會出現(xiàn)心理障礙；而如果家長能夠給予孩子適度的關(guān)愛和支持，讓孩子在相對輕松和寬容的環(huán)境中成長，那么孩子的學(xué)業(yè)和成長，反而會顯得更加順當(dāng)和健康。

對于這個不堪承受來自父母的教育壓力，而被診斷為“精神分裂癥”的復(fù)讀女孩，在以前的學(xué)習(xí)過程中，肯定希望自己的家人能夠理解她的困境，并給予她足夠的關(guān)愛和溫暖。

或許，她也曾試著與家人溝通自己的感受，告訴他們自己已經(jīng)承受了太多的壓力。并且希望作為家長，她的父母能夠站在自己的角度去考慮問題，關(guān)心她的心理健康，而不是只看成績。

只可惜，這樣的想法，最終也不過是幻夢一場。

這件事情的發(fā)生，顯然能夠警醒各位家長，同時也告訴我們：

父母和孩子之間的親子關(guān)系，是需要溝通和陪伴來作為支撐的，催促和逼迫孩子學(xué)習(xí)當(dāng)然是好事，但是在引導(dǎo)和管教孩子備考的過程中，不能總是站在自己的角度去考慮問題，在追求高分的同時，一定不能忽視孩子們的心理健康，還要為他們創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

畢竟，教育的意義不僅僅是獲取高分，更是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展和健康成長。

對于此事，我們應(yīng)該從多個方面去理解和思考。

首先，這個事件能夠明顯地反映出家長對孩子過高的期望和壓力。

很多家長自己在學(xué)生時代的成績一塌糊涂，但是到了結(jié)婚生子以后，卻希望自己的孩子能夠遠遠超過自己，考上理想的大學(xué)，實現(xiàn)自己的期望。

但是，有很多家長都會習(xí)慣性地忽視孩子的心理承受能力，在過度強調(diào)成績的同時，忽略掉孩子在學(xué)習(xí)中的心理健康指標(biāo)。

那么在這種情況下，孩子就很有可能會在巨大的壓力下，感到精神崩潰。

其次，這個事件提醒各位家長，一定要關(guān)注孩子的心理健康。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)心理問題時，家長和老師都應(yīng)該選擇在第一時間及時介入，對情緒低落和脆弱的孩子，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。

最后，家長和孩子之間的溝通非常重要。不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，家長都應(yīng)該盡量了解孩子的切實想法和感受，尊重他們發(fā)自內(nèi)心和出于興趣的理性選擇。

在孩子面臨困難和抑郁時，作為家長的我們，更要給予更多的支持和鼓勵，而不是盲目地逼迫孩子追求更高的成績。

甚至是，一旦孩子不按照自己的思路去發(fā)展，或是達不到自己替他設(shè)立的目標(biāo)，就要大發(fā)雷霆、暴跳如雷。

這顯然，不是一個理性的教育態(tài)度。

也就是說，教育的目的不僅僅是追求高分，更重要的是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展和健康成長。在這種教育觀的范疇內(nèi)，作為家長應(yīng)該關(guān)注自己孩子的身心健康，在自身能力和經(jīng)濟條件允許的前提下，為孩子創(chuàng)造更加輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍。

總之，生養(yǎng)了十多年的寶貝女兒，竟然因為自己的過高期待和錯誤教育，突然間變得精神失常、夢回童年，這樣的打擊和痛苦，我想每個父母都是可以不堪承受的。

這也說明，教育孩子，不僅僅是讓孩子懂事乖巧，成績優(yōu)異就可以，而是要在父母和孩子之間，精心搭建起一個可以相互溝通、理解和對話的交流機制。

然后通過適度期望和關(guān)愛，及時疏導(dǎo)和勸解，引導(dǎo)孩子具備一個穩(wěn)定和健康的心理狀態(tài)。

也只有孩子接受了科學(xué)合理的“心理教育”和“挫折教育”，才能最大程度地避免，發(fā)生像這個“精分女孩”一樣的悲劇。