教會(huì)徒弟，餓死師傅這句話很適用社會(huì)，

1.對等

在學(xué)校中老師是交給你知識這并不是一個(gè)平級關(guān)系，我們再想老師和老師之間教學(xué)方法的關(guān)系

對等只會(huì)出現(xiàn)在平級關(guān)系中嗎?

絕對不是

如果是這樣就會(huì)跟現(xiàn)在一樣形成各種各樣的圈子，或許圈子之間各有聯(lián)系但是除非偶然情況你找不到這個(gè)圈子，你也進(jìn)不去，更不可能實(shí)現(xiàn)信息對等，技術(shù)對等，其實(shí)技術(shù)也是信息的一種吧。

那么未來的趨勢是什么呢？

對等與不對等并存。

回到現(xiàn)實(shí)我們需要什么？

一種新的交易體制

以信息和技術(shù)作為新的籌碼，

它比貨幣的優(yōu)點(diǎn)是因?yàn)槭且孕畔?，技術(shù)為籌碼所以它具有時(shí)間性和基礎(chǔ)性。它是有保底的，有基礎(chǔ)的，更是不斷變化的

缺點(diǎn)有很多但都是可以加以鞏固的，

1保密性，不知道量子通訊可不可以鞏固

2非人性，不知道大數(shù)據(jù)模型可不可以

3虛假性，不知道可不可以用時(shí)間性來解決，這其中很復(fù)雜，我無能為力但基礎(chǔ)很簡單

假的信息技術(shù)從本質(zhì)上來看1需要很長時(shí)間2不確定性 反正評論文的應(yīng)該比我更懂，

還有就是放心好了一定會(huì)有假的，因?yàn)榉秶缶陀胁铄e(cuò)。

最后如何現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，一下所有都是根據(jù)我國情況準(zhǔn)備。

1可以從半死不活的行業(yè)入手，或者進(jìn)入瓶頸的行業(yè)入手，因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)基本就已經(jīng)形成了信息技術(shù)的互通。說的很抽象沒有舉實(shí)例是因?yàn)槲业男畔⒁彩巧俚目蓱z。

2可以從沒有信息技術(shù)互通半死不活的行業(yè)入手，

3實(shí)現(xiàn)一個(gè)小地方完全的信息技術(shù)處理。我覺得學(xué)校就很好。

最后，

別罵了，如果我說這是ai生成加我部分調(diào)整會(huì)怎么樣。