細(xì)田守導(dǎo)演的【雀斑公主】在大陸上映。不可否認(rèn)的是，作品的敘事整體上的缺陷將評論者置于一個尷尬的境地。對于這部作品，評論的前提是承認(rèn)這部作品在故事性上的崩潰。但這并不妨礙作品中的諸多要旨有被討論的價值。兩者，在特定的視角下，是一種包含關(guān)系，在作品最根本的要素的淪陷的前提下邊緣化的細(xì)枝末節(jié)之處因而凸顯出來。

      作為一篇帶有一般推介性質(zhì)的文章，從提供觀影建議的角度而言，一個較為統(tǒng)一的、形成共識的觀點是，這是一部適合去電影院觀看的作品。這樣的表述的核心是，這是一部能夠提供出色視聽體驗的作品：擬真世界的光影效果在大熒幕上有著極好的呈現(xiàn)；同時，本作可以稱得上是先聲奪人的配樂在影院環(huán)境下亦有著出色的表現(xiàn)。

      在聲音和畫面上下功夫，這是細(xì)田守導(dǎo)演的刻意為之。他在訪談中承認(rèn)，作為本作的靈感來源，迪士尼新版動畫【美女與野獸】對于90年代的細(xì)田導(dǎo)演產(chǎn)生了極大的沖擊，這種“堆人力”產(chǎn)生的極壯大畫面的沖擊性在本作中有著很好的體現(xiàn)。為此，制作過程中好萊塢動畫工業(yè)相關(guān)人士被邀請參與。不僅于此，影片開頭的音樂表現(xiàn)以及作品中穿插著的輕歌劇式配樂有著明顯的對于迪士尼片的戲仿。這保證了作為電影形式的本作在畫面表現(xiàn)上的成功。

（以下部分涉及劇透請酌情閱讀）

      回到作品的文本。片面地說，單拎出開篇結(jié)局便足以闡發(fā)本作的劇情。因為母親的離去而陷入極大困難的、不完滿的女主人翁小鈴，憑借著救贖兩兄弟完成自我的完滿，而后向未來邁進。安定的故事線確保了作品整體基調(diào)上的穩(wěn)固，這同樣也凸出作品中間部分，尤其是名為“U世界”的擬真世界部分在敘事上的無用以及在整體性方面的崩壞。在闡發(fā)這點之前，著眼于作品整體，諸多要旨有助于我們理解在特定視角下作品的文本建構(gòu)。

      本作的行文可被視作為在三個部分間穿梭進行，它們分別是擬真世界、當(dāng)下的現(xiàn)實世界和回憶世界。對于不同部分，畫面上采用了不同的處理手段。擬真世界部分，畫面整體基調(diào)采用了人造光源營造出的具有虛幻感的氛圍，同時，畫面中的“空中車流”和舞臺等設(shè)施的設(shè)置給人一種賽博空間爭霸賽式的70年代si-fi作品中的場景一般的感觸。

      與之相對應(yīng)的，現(xiàn)實世界中的場景則有意地往寫實風(fēng)格靠攏。在特定場景中，通過減少光線的使用，使之與賽博世界產(chǎn)生了鮮明的對立關(guān)系。回憶世界則在特定畫面中通過泛黃的處理起到營造懷舊氛圍的作用。擬真世界—現(xiàn)實—回憶，作品的世界被妥善地安置。

      在作品中，開篇、日常的行文，以及最后的高潮部分，賽博世界與現(xiàn)實世界間呈現(xiàn)出一種微妙而具體的關(guān)系。女主人翁在賽博世界中成為明星，但作品對于女主人翁的刻畫幾乎全部發(fā)生在具體的現(xiàn)實場景中。不論是賽博空間中面臨事端時的決策、人物情感的發(fā)展、以至于最終高潮部分問題的解決，作品無一例外將之安放在了現(xiàn)實的部分。

      如同青梅竹馬在高潮部分時的堅持一般，作品的溝通最終被安置在了現(xiàn)實、面對面、真實身份，就連賽博空間中的直播平臺也被便利地設(shè)置為隨時可以語音連線。而相對應(yīng)的，本應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起嶄新身份的完全不一樣的賽博世界，此中的虛擬形象的立場則顯得十分曖昧、宛如現(xiàn)實世界的依附一般。這樣對于作品本身的背叛使得作品最終陷入了一種難以自洽的歇斯底里。

      最典型的莫過于在影片的高潮部分，女主人翁的顯示身份被具象化地展現(xiàn)在賽博世界全體的面前。且不論這是一種對于賽博世界基本律法的摧毀，女主人翁小鈴獨自面對眾人的一幕本身便顯得足夠有趣。身著水手服的少女獨自面對著全世界。對著全世界便意味著無指征，實際上便是對著不具名的“龍”，這個設(shè)計很巧妙。但回到這一幕的畫面中去，顯然，身著水手服的少女身上具有了某種堅毅的屬性，足夠支撐其獨自面對這一切。

      這是水手服的作用。水手服是少女的盔甲，這句話的涵義是，水手服具有的某種屬性將少女妥善地安置、穩(wěn)固在特定的社會屬性中，特定的社會立場使之免于受到外界目光注視產(chǎn)生的動搖。作為一個文化符號，水手服是體制性的象征，其代表了特定的位置，在一個穩(wěn)固的體制中的穩(wěn)固的位置而被接納。這在對立產(chǎn)生的第一刻形成了一種荒誕感。

      這便是這一幕的更進一步的內(nèi)涵，體制中的水手服亦是反體制的。歷史性的，以起到約束作用為目的的水手服在戰(zhàn)后文化史中的特定意味確立了其作為文化符號的最初內(nèi)涵，而隨著這樣一個意象的復(fù)制、再生的過程中，其具有的反體制的要素亦被接納入其意指的集合中。比方說，【水手服與機關(guān)槍】。本季還在播出的新番【夏日重現(xiàn)】中，影澪和澪分別著水手服和常服，這樣的安排顯然是有意為之的。這固然是一種錯置，但是這樣的錯置又被合理化了，無非如此。

      以此，同時象征安定、與其延申的反叛性要素的集合的水手服少女擁有了對抗全世界的力量。這一幕本身便具有了足夠的趣味，以至于視之為作品整體鋪墊服務(wù)的目的也絲毫不為過。

      本作的行文按照賽博世界和現(xiàn)實世界交替進行的模式進展。尤其是在現(xiàn)實部分中，作品憑借著諸多小品的串聯(lián)完成了日常部分的敘事。固然過多的“點子”使得作品的中心過于分散，且這些小品間彼此的聯(lián)系十分薄弱。這樣的批評固然是合理的。但是，在考慮到中心故事本身的崩壞這一大前提下，這些小品使人眼前一亮的特征也就凸顯出來。

      比方說開篇的社團展示。這一段的敘事目的很明確，最重要的是把女主人翁現(xiàn)實中的默默無聞凸顯出來，其次是兩位配角的露相。這是一處從整體上來看平平無奇甚至是不值一提、無關(guān)緊要的橋段，但恰是這樣的橋段勾勒堆砌起了生活世界的真實感、使之充實立體。作為現(xiàn)實部分的開篇，通過社團展示這樣一個人聲鼎沸的橋段，一瞬間將校園生活的生活氣息凸顯出來。

      構(gòu)成校園生活的主體是學(xué)生，既是單數(shù)個的個體也是作為集合的整體。這一幕很好地展現(xiàn)出了“群”與個體間的關(guān)系，并且維持了整體上的平衡?？梢哉f，這一幕充實了高中校園這個場景。

      再比如河岸邊的幾處場景。這一幕很容易讓人想起細(xì)田守導(dǎo)演的【穿越時空的少女】?？諘绲暮影秾⑸倥墓陋毜那樾瓮瓿闪司呦蟮慕沂?；夕陽下的河岸邊少年少女的有些“尷尬”的情形烘托出了一種迷蒙的氛圍，凸顯出了青春視角下的生活氣息。最后一幕河岸邊的高歌，通過將少女的行走這一一般的、重復(fù)性的形而下的活動賦予象征性的意義，給予影片的結(jié)局一個很美好的希冀。

      再比如，電車站里的告白這一出戲劇化的固定視角下的小品。無用但具有趣味。緊隨其后的少年少女隔著馬路的對話，車流作為一個生活化的要素，戲劇性地被賦予阻隔的作用。這樣的小品，透過表征更進一步地去說，便反映了細(xì)田守導(dǎo)演具有的某種獨特的視覺語言。細(xì)田守?fù)碛凶约邯毺氐溺R頭語言，他能夠從這樣的小品中展現(xiàn)自己的趣味，并且懂得利用合適的光影關(guān)系將敘事目的輕易地完成。

      換而言之，這是一種帶有對于現(xiàn)實世界的敏銳捕捉和深刻認(rèn)識的產(chǎn)物，恰是這樣一種特質(zhì)賦予了作品的現(xiàn)實世界以生活世界的熟悉感。通過一個個小品將劇中大大小小的人物形象立起來、完成她們的塑造，并且將生活氣息充斥于文本至中。比方說高潮部分前小鈴和?；ㄔ诜块芟碌囊欢?，生活化的處理手段將所謂的“少女感”揭示得充分。這是一部成功作品的前提。

      而與之相對應(yīng)的是，在擬真世界部分，一個明顯的特征是，這樣的小品少了，變成照著一個誰都知曉的劇情演下去的正劇。細(xì)田守在這一段展現(xiàn)出的一板一眼實則凸顯出了作品對于賽博世界刻畫的空洞。

      以更大的視角審視這部作品，我們發(fā)現(xiàn)，作品自始至終都對于賽博世界本身保持了意味深長的克制。固然，在這個世代中人們視互聯(lián)網(wǎng)如同基礎(chǔ)設(shè)施一般習(xí)以為常。然而，作品展現(xiàn)出的擬真世界本身則過于淺薄，宛若懸浮在表面一般。賽博世界本身被作為一個高度抽象的存在被利用，這實則揭示了作品整體的失敗最根本的原因。

      根本上來說，細(xì)田守導(dǎo)演對于賽博世界本質(zhì)上按照一個敵托邦進行塑造。不論是色彩、畫面還是其他種種，賽博世界的方方面面都與現(xiàn)實世界產(chǎn)生了鮮明的對立。且不論這樣一種對立關(guān)系是否果真能反映互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實世界間的關(guān)系的實情，更嚴(yán)重的問題則是一種根本的對于數(shù)字世界的不信任。

      導(dǎo)演本人不信任賽博世界而將作品中的幾乎一切溝通都放在現(xiàn)實世界中。小鈴下意識沖到閨蜜家中進行對話而不是用SNS，就如青梅竹馬不信任虛擬空間中的“貝兒”能夠傳遞實情，甚至虛擬世界中的頭號玩家“龍”不信任“貝兒”一般。

      而在鏡頭語言上，這樣的情形則體現(xiàn)在閨蜜對于虛擬世界中的情形的反映并不顯露在虛擬形象上而是透過屏幕的真人，而同時，網(wǎng)絡(luò)上的虛擬形象則最終與現(xiàn)實中的真人進行一一對應(yīng)，這樣的設(shè)計本身便顯得耐人尋味。

      根本上來說，作品中的賽博世界被視作是不可靠的、無法承托起交流的功能，并且，賽博形象無法獨立自洽地存在，它們只是現(xiàn)實中的具體個體的人格化身罷了。這樣的表述與開篇“U世界”的介紹詞形成了深刻的沖突。

      而這，最終指向了這樣一出“美女與野獸”故事的結(jié)局，也就是少女最終前往少年所在的城市，在現(xiàn)實中拯救少年的舉動。影片的末尾，細(xì)田守還是透過機械的人聲透露出了自己的旨趣，“去改變現(xiàn)實世界罷”。自始至終，賽博世界都只是一個中介、一個給受傷的魂靈的暫時的避風(fēng)港。而當(dāng)她們解開心結(jié)后，回歸現(xiàn)實改造現(xiàn)實便成為一種必要且必須。

      這樣教條的教導(dǎo)，以及作品近似于歇斯底里般的對于現(xiàn)實的執(zhí)著，本質(zhì)上是一種深刻的焦慮。細(xì)田守導(dǎo)演最終也不知曉，為何現(xiàn)實世界注定且必須之于虛玄的賽博世界的優(yōu)越性沒有必然指向?qū)τ诂F(xiàn)實世界的改造，為何人們一天天地愈發(fā)沉迷于這樣一片“危險”的溫柔鄉(xiāng)。這樣的焦慮和文本敘事上的無能最終使得一個理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕Y(jié)局無法自洽地發(fā)生，只剩下了一種空洞的歇斯底里的呼吁。

      說教是無用的，作品中的“龍”這么說道。這也恰恰是導(dǎo)演無法回答的問題。說到底，這個暫時無解的話題并不必然導(dǎo)向作品這樣的結(jié)局。根本問題則是，一開始便視之為敵托邦的導(dǎo)演無法也不能充分地認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)世界的本真的要素，自然也無法更進一步地通向真正的理解與解決的歷程。

      因而，恰如作品中空洞的賽博世界一般，現(xiàn)實中對于互聯(lián)網(wǎng)缺乏深刻把握的細(xì)田守導(dǎo)演也只能在這樣一個巨大的空洞中靠著上演過時的“美女與野獸”的故事聊以自娛。故事自然只能走向悲劇，這是無可奈何的既成事實。

      對于【雀斑公主】的評論是矛盾的，一方面，作品敘事上的無能使得這部作品無可挽回地失敗。另一方面，通過現(xiàn)實世界中的小品，作品不至于陷入無趣的境地，作品整體上脈絡(luò)的穩(wěn)固也保證了作品的基礎(chǔ)（和下限）。這是一部我很享受的作品，也許是過久沒能踏進影院的緣故。

      不論如何，【雀斑公主】留下了一個懸置的問題和起碼的呼吁，互聯(lián)網(wǎng)世界應(yīng)當(dāng)被怎樣的面對？恐怕，只是因為太多受傷的心靈尚未得到拯救罷。內(nèi)心世界的彼得潘至今仍在日復(fù)一日地上演著悲喜劇。從這個角度上而言，這部作品仍是尚有裨益的。

8月27日