01案例簡(jiǎn)介

1個(gè)案背景

小楊（化名），16歲，高一學(xué)生，厭學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，沉迷游戲，想要輟學(xué)，家長(zhǎng)不同意，遂離家出走。

2家庭背景

孩子家庭條件較好，爸爸是縣里的干部，媽媽在市里打理娘家的生意，兩人都比較忙碌，有效的親子陪伴較少。

3問題分析

孩子本人現(xiàn)狀：

孩子性格偏執(zhí)，脾氣大，厭學(xué)，沉迷游戲，目前離家出走二十多天了，抗拒父母，在外借錢生活。

家庭運(yùn)行現(xiàn)狀：

父母工作忙碌→缺乏有效陪伴→生活無目標(biāo)、無動(dòng)力→沉迷游戲→持續(xù)性厭學(xué)→想要輟學(xué)被拒絕→叛逆離家出走→在外四處借錢→媽媽擔(dān)心孩子無奈求助。

4解決方法

《521家庭動(dòng)力系統(tǒng)指導(dǎo)》

（針對(duì)性指導(dǎo)方案&一對(duì)一指導(dǎo)）

5改善過程

第一步在家庭內(nèi)部對(duì)父母提出要求，改善溝通方式，接納尊重孩子。家長(zhǎng)改變溝通方式后，親子關(guān)系得到改善，孩子愿意回家了。

第二步專家指導(dǎo)父母教育歸位，承擔(dān)起各自的教育責(zé)任，對(duì)孩子增加有效陪伴。

由此，可以改善父母與孩子的親子關(guān)系。孩子正在一步一步接納父母，玩游戲減少，積極情緒越來越多，了解到了父母對(duì)他的關(guān)心和愛后，可以敞開心扉，正常跟父母溝通交流了。

第三階段專家導(dǎo)師對(duì)孩子進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子目標(biāo)感，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終成功幫助孩子回歸學(xué)校。

現(xiàn)在小楊學(xué)習(xí)動(dòng)力滿滿，即便是暑期假期，也有在積極學(xué)習(xí)，提升自己！

02案例重現(xiàn)

1家長(zhǎng)咨詢/問題呈現(xiàn)

2解決思路/答疑報(bào)名

3指導(dǎo)階段/反饋結(jié)果

▼指導(dǎo)3天，離家出走的孩子，主動(dòng)回家啦！

▼指導(dǎo)10天，孩子玩游戲減少，作息越來越規(guī)律了！

▼指導(dǎo)17天，孩子重返校園，除了學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，其他都很適應(yīng)。

▼指導(dǎo)一月，孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力十足，能夠跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度了！并且有在積極參加補(bǔ)習(xí)！

▼指導(dǎo)兩個(gè)半月，孩子期末考，成績(jī)從班級(jí)倒數(shù)，進(jìn)步到中上等水平，家長(zhǎng)很滿意！

▼指導(dǎo)至今，暑期在家，孩子也學(xué)習(xí)動(dòng)力滿滿，不用家長(zhǎng)操心了！

很多孩子都喜歡玩游戲，但不是每一位孩子都會(huì)沉迷游戲。當(dāng)我們意識(shí)到孩子有沉迷游戲傾向的時(shí)候，就要及時(shí)去反思，是什么原因真正導(dǎo)致孩子沉迷游戲，在現(xiàn)實(shí)中對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并盡可能多的彌補(bǔ)孩子的情感需求。

END