兩條公理1.學生以吃飯為生活學習的第一要務。2.食堂中午做的飯總量保持不變

事實上，隨著學生的生長發(fā)育，飯量呈現(xiàn)指數(shù)級別的增長！食堂已經(jīng)成為一個生存死局！現(xiàn)在假設兩個班的學生發(fā)現(xiàn)對方也想搶飯。應該怎么做呢？

引入兩個概念：延時下課和顛勺理論。

延時下課：學生永遠不知道最后一節(jié)課的老師會不會拖堂，老師也不知道自己會不會拖堂。老師不知道學生是否做好了老師拖堂的準備，學生不知道老師是否明白自己是否做好了老師拖堂的準備……猜疑永無止境。

顛勺理論：先到的學生可能會被食堂大媽顛勺，后到的學生同樣可能。一旦大媽心情好不顛勺，即使是后到的學生瞬間獲得遠超先到學生的收益。 所以一旦發(fā)現(xiàn)有潛在對手，必須施展手段造成班內(nèi)拖堂，拖到食堂關門為止。?

食堂就是一座黑暗森林，每個學生都是拿著飯卡的獵人，像幽靈一樣潛行在去往食堂的小道上。輕輕撥開擋路的樹枝，竭力不讓別的學生知道自己要去打飯了。一旦他發(fā)現(xiàn)別的學生也想打飯，只能做一件事：搶走飯卡。在這食堂中，他人即地獄，食堂大媽才是永恒的死神。

補充說明：食堂中存在紀律委員巡查。被發(fā)現(xiàn)的學生會不分緣由地丟到隊伍末尾。一旦有學生發(fā)現(xiàn)了紀律委員，便可以打報告，以此威脅另一個學生，這種情況我們稱為威懾。但是如果兩個學生說過話，紀律委員也會一起丟到隊伍后面去。這種情況我們稱為終極威懾。長此以往，食堂秩序崩壞，沒有人得到好吃的飯菜。校長震怒，決定歸零，即讓所有學生回到自己應該在的位置一起創(chuàng)建美好的新食堂秩序。一旦過程中有任何學生沒有認真站位，校長就會發(fā)怒，食堂直接關門?？上В詈蟮拇_有個叫程x的學生沒有好好站隊，食堂關門了。

來自fyj的補充說明：事實上，由于宇宙初期文明萌發(fā)的時候并沒有完全進化出隱藏基因和清洗基因，所以文明生存相對容易。而在宇宙末期文明大規(guī)模戰(zhàn)爭結束后，歸零思想得到傳播，文明生存也相對容易。對于食堂大媽來說，剛開始工作心情挺好，工作快結束了想把剩菜送完。只有在中間，學生指數(shù)級增長時期，大媽忙不過來，自然會斟酌飯菜是否剩余充足，極易觸發(fā)顛勺。由此而來，文明生存出現(xiàn)了另一種選項：要么直接打擊，毀滅，拖堂到底。要么主動結好。雖然不拖堂會少講很多東西，但如果不觸發(fā)顛勺，師生關系會得到極大提高。其中種種利弊，需要師生自行權衡。

fyj學者的老師將此命名為拖堂極限理論。

來自lll的補充說明：一旦兩個班的學生互相發(fā)現(xiàn)對方的搶飯搶飯意圖，這個消息本身會成為一個催化劑，極大促進學生搶飯積極性。而飯?zhí)脤W生大量增加，又會提高顛勺理論的觸發(fā)幾率。所以，搶飯意圖的暴露，本身會引發(fā)更多不可控的事件。

lll學者將其命名為1+1>2理論，又簡寫為OPOIGTT理論。（One Plus ONE Is Bigger Than Two）

黑，真tm的黑。