俗話說：不要輸在起跑線上。很多家長因為這句話，就給孩子報了上不完的補習(xí)班和興趣班。華平教育認為，這樣的行為應(yīng)該適可而止，特別是3-10歲的小朋友，他們應(yīng)該通過課外教學(xué)獲得的，應(yīng)該是獨立思考的能力，和對某樣愛好的興趣。少兒機器人教育就能同時滿足這兩個要求。其實由于國家的提倡，機器人教育在很多一線城市已經(jīng)很火熱了。那么少兒機器人教育的目的是什么呢？

解決問題的能力

其實機器人教育，并不等同于機器人發(fā)明教育，或者說制造教育。對于3-10歲的小朋友來說，這是很困難的。但是隨著AI的發(fā)展，或許未來就是人與機器人的社會，人類要學(xué)會怎么去運用機器人去解決問題，怎么和機器人相處。少兒機器人教育就是給小朋友一個去接觸機器人，用機器人去解決日常生活小問題的機會。小朋友學(xué)會利用機器人去完成一些小操作，也鍛煉了他們?nèi)绾芜\用工具或技術(shù)去解決問題的能力。

培養(yǎng)邏輯思維

其實我們?nèi)粘Ｉ钪械氖挛锒际怯衅鋬?nèi)在邏輯在的，比如我們啟動電腦要先開電源，要買東西先選擇再付錢，日常生活的邏輯關(guān)系簡單歸納就是因為-所以的因果關(guān)系，以及一步接一步的遞進關(guān)系。小朋友通過機器人學(xué)習(xí)，可以激發(fā)其想法，可以有效的培養(yǎng)人的思維、思考以及動手能力。機器人、軟件編程只不過是一種工具，但是這兩工具本事是具有嚴謹?shù)倪壿嬓院腿の缎缘?，小朋友在一次次的玩樂和學(xué)習(xí)中，慢慢掌握獨立思考以及獨立解決問題的能力，培養(yǎng)出邏輯思維，才是機器人教育的核心理念。

其實教育本身是很忌畏說，我為了學(xué)某樣技能而且接受某某的教育，華平教育認為這就變成培訓(xùn)了。教育的初心應(yīng)該是一個完善自我的過程。最終目的不是說我通過機器人教育，學(xué)會了怎么運用機器人。而且我通過了解了機器人這樣?xùn)|西，我走的道路是不是拓寬了。我是不是成為了一個更好的我了。特別是3-10歲的小朋友，每一個都是充滿無限可能性的。我們希望通過機器人學(xué)習(xí)，他們能鍛煉出獨立解決問題的能力，以及開始萌芽的邏輯思維。這才是少兒機器人教育的目的。