世界知名學(xué)府STAMford American School Hong Kong 本港首間STEMinn教學(xué)課程國際學(xué)校

【STAMford American School】教育個人化 STEMinn課程展創(chuàng)意
香港STAMford American School（斯坦福美國學(xué)校）是香港僅有的幾所提供美國教育的國際學(xué)校之一。向潛在的父母發(fā)出了非常明確的信息-提供以標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以探究為主導(dǎo)的 美國課程，其中包括定期評估，側(cè)重于讀寫能力以及獨特的科學(xué)，技術(shù)，工程，數(shù)學(xué)和創(chuàng)新（STEMinn）程序。

學(xué)生團體中有30多個不同的國籍，其中最大的是美國。斯坦福大學(xué)是國際Cognita學(xué)校集團的一部分，該集團總部位于英國，在全球70所學(xué)校中培訓(xùn)40,000名學(xué)生，是世界知名學(xué)府STAMford American School於2017年9月在香港開辦分校，由Malcolm Kay掌舵。作為新加坡SAIS的創(chuàng)始負(fù)責(zé)人，Kay擁有在東南亞工作的經(jīng)驗，并且在提供IB和美國課程的學(xué)校中都有背景。他與同樣來自SAIS的Karrie Dietz學(xué)校負(fù)責(zé)人以及主要由美國老師組成的團隊一起工作。

以新加坡姐妹分校取得的成功經(jīng)驗作為發(fā)展基礎(chǔ)，以配合香港對國際學(xué)校學(xué)額日益增加的需要，香港分校提供的課程將結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)模式，與及著重高階思維和創(chuàng)造力的獨有元素，以切合學(xué)生未來需要。2017/2018學(xué)年的收生人數(shù)為500名，學(xué)生年齡將介乎5至18歲。校舍設(shè)於九龍何文田的STAMford American School Hong Kong，將是本港首間特別注重STEMinn教學(xué)課程的國際學(xué)校。

創(chuàng)新STEMinn　動手做汲取跨學(xué)科知識
本港近年推崇STEM教育，來自美國的STAMford American School Hong Kong落戶香港開辦「一條龍」學(xué)校，配合「創(chuàng)新」（Innovation）元素而獨創(chuàng)「STEMinn」課程。
STEMinn課程是什麼？STEMinn是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）及創(chuàng)新（Innovation）的英文簡稱。科學(xué)、數(shù)學(xué)以外的「第五元素」，給予小朋友自行探索的空間，比起單向授課更能體會到學(xué)習(xí)的趣味。
STAMford在STEM的基礎(chǔ)上加上了創(chuàng)新（Innovation）的元素，設(shè)立了一個名為STEMinn的課程。學(xué)生使用STEMinn實驗室時，會學(xué)習(xí)使用不同機械及工具。他們自行設(shè)計及制造樣品，動手創(chuàng)造屬於自己的東西。

在香港正式開校的STAMford American School Hong Kong，是設(shè)有小學(xué)預(yù)備班（Pre-Primary，相當(dāng)於本地幼稚園K3）至高中的「一條龍」學(xué)校，今學(xué)年先開辦小學(xué)預(yù)備班至七年級，之後將逐步開辦高中，屆時十一及十二年級學(xué)生可按意愿，選讀國際文憑大學(xué)預(yù)科課程（IBDP）或一般美國高中文憑程度課程。此外，該校重點推行STEMinn課程，讓學(xué)生在五歲就已有機會接觸編寫程式的基本工具。
教學(xué)理念：
STAMford American School Hong Kong 校長Malcolm Kay 是亞洲區(qū)內(nèi)經(jīng)驗最豐富的國際文憑大學(xué)預(yù)科課程（International Baccalaureate，簡稱IB課程）的設(shè)計者，IB課程自1976年誕生至今，Malcolm Kay一直從事與IB課程相關(guān)的工作，更參與編訂首個IB的國際課程。他說：「不少現(xiàn)有工作崗位日後將被淘汰，今時今日的教育課程必須早著先機。STAMford American School Hong Kong提供的課程兼收并蓄全球最佳的教育模式，務(wù)求讓學(xué)生獲得最優(yōu)良的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)校目標(biāo)是在教育方面，奠定推動創(chuàng)新的新標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助學(xué)生突破自己，取得比預(yù)期中更理想的收獲?！?br>談教育，并不限於知識傳達(dá)。STAMford American School秉持的其中一個教學(xué)理念，便是培育學(xué)生正面價值，期望他們於社會及人生中能勇於面對各項挑戰(zhàn)。發(fā)掘?qū)W生的潛能，也許是教育機構(gòu)最重要的使命之一。
STAMford除了希望學(xué)生在學(xué)術(shù)上有優(yōu)異表現(xiàn)，亦希望塑造學(xué)生正面的個性及品格。他們期望學(xué)生具有虛心、勇於接收新事物、懂得關(guān)愛別人、有勇氣接受挑戰(zhàn)及會自我反省等特質(zhì)。

培育國際視野　交流合作學(xué)做世界公民
世界各地的交通及文化交流愈來愈頻繁，新一代對於國際的認(rèn)知需更深厚。STAMford希望學(xué)生能意識到自己作為世界公民的身份，培養(yǎng)他們的國際視野。
由於STAMford屬於一個國際教育機構(gòu)，分校遍布世界各地，學(xué)生有機會與不同文化背景的同學(xué)交流合作，其中包括70間位於不同地方的學(xué)校。這樣不但能拓展學(xué)生的視野，亦能使他們得到與其他文化交流的機會。
開辦放眼未來之教育課程
STAMford American Hong Kong結(jié)合了IB課程及美國標(biāo)準(zhǔn)課程(American Education Reaches Out and Common Core Plus)，設(shè)計出合適香港學(xué)生的教育課程。IB課程著重教導(dǎo)學(xué)生如何蒐集、衡量并使用所得資料而深受世界各地推崇，而美國標(biāo)準(zhǔn)課程則獲公認(rèn)為能夠提供最穩(wěn)健的學(xué)習(xí)框架，在世界各地的國際學(xué)校被廣泛應(yīng)用。
STAMford American Hong Kong 提供全面而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)課程，旨在令學(xué)生培養(yǎng)出終生學(xué)習(xí)的興趣以及好奇好學(xué)的態(tài)度。尤其值得一提的是 STEMinn課程，這個問題導(dǎo)向的課程鼓勵學(xué)生透過慎思明辨及實踐應(yīng)用來克服挑戰(zhàn)，從中學(xué)習(xí)。
「世界經(jīng)濟論壇最新公布的《全球競爭力》報告指出，香港要從世界主要金融中心轉(zhuǎn)型為創(chuàng)意城市的種種需要，而STAMford透過開辦STEMinn 課程，目的正是要培育小朋友的創(chuàng)新精神，迎接香港未來發(fā)展所需。」
每周有五節(jié)STEMinn課，校內(nèi)亦設(shè)實驗室，有多種機械人和工具輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，例如小學(xué)預(yù)備班學(xué)生可用3D打印筆制作塑膠模型植物，稍高年級的學(xué)生可編寫小型機械人程式等。上學(xué)期剛舉辦研習(xí)帆船賽和海洋可持續(xù)發(fā)展的大型項目，學(xué)生最後以造船來展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，其中五年級學(xué)生用3D打印設(shè)計小型船模型，六、七年級學(xué)生在專家指導(dǎo)下，分組制造四艘可載人的木船。

STAMford American Hong Kong開辦的其他課程摘要如下：
分級閱讀課程（Leveled Reading Program） - 每個課室均設(shè)有藏書逾千本的專屬圖書館，部分書籍屬於科學(xué)及工程類別，方便學(xué)生隨時享用豐富資源。
雙語及每天語言課程（Bilingual and Daily Language Programs）- 配合學(xué)生的不同語言目標(biāo)而設(shè)計。雙語中文課程（Bilingual Chinese Program）可以培養(yǎng)學(xué)生的中文讀寫能力，而每天提供的中文或西班牙文課程則有助學(xué)生逐步提高語言能力。
美國及IB課程（American and IB Curriculum）- 這項雙文憑課程讓學(xué)生均可提供進(jìn)入全球頂尖大學(xué)的機會。
為了幫助學(xué)生突破自己，取得比預(yù)期中更理想的收獲，STAMford American School Hong Kong將運用多項教育評估標(biāo)準(zhǔn)，以準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。評核標(biāo)準(zhǔn)包括評估學(xué)生閱讀、數(shù)學(xué)及科學(xué)水平的學(xué)術(shù)進(jìn)度（Measure of Academic Progress，簡稱MAP?）測試；衡量個別閱讀課程發(fā)展的Fountas & Pinnell 基準(zhǔn)評估系統(tǒng)，以及標(biāo)準(zhǔn)語言能力測試STAMP。
STAMford American School新加坡分校的學(xué)生持續(xù)超越同級學(xué)生的水平。最近期錄得的卓越佳績包括第5班學(xué)生達(dá)到第10班學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，而第6班學(xué)生的閱讀水平，更媲美第10班學(xué)生。

倡個人化教育　透過評估了解學(xué)生水平
要達(dá)到個人化教育，STAMford先從了解學(xué)生個體著手，藉由與學(xué)生及其家長聊天去理解他們的背景。每個學(xué)生可能來自不同語言及文化背景，入學(xué)時的能力亦不盡相同。因此，他們需要的不是一模一樣的教育。
另一方面，STAMford為學(xué)生安排不同評估。其中一項評估名為MAP?，用以測試同學(xué)數(shù)學(xué)、語文及科學(xué)能力。學(xué)生分別於學(xué)年開始及結(jié)束時進(jìn)行測試。曾受訓(xùn)的老師便能透過MAP?的測試數(shù)據(jù)，清晰知道學(xué)生當(dāng)下的水平。校方便能從而了解學(xué)生於學(xué)業(yè)方面的進(jìn)展，同時與家長分享學(xué)生的情況。
在STAMford的課室里面，學(xué)生很多時候并不是正在使用相同的教材，而是因應(yīng)他們的需要去設(shè)計。他們會被分為不同組別，分別以適合自身程度的方式上課。
多元化課外活動
STAMford為學(xué)生提供多元化課外活動，如運動、音樂及藝術(shù)活動，鼓勵學(xué)生放學(xué)後於校舍內(nèi)參與。大部分由學(xué)校老師執(zhí)教的課外活動均是免費，部分校外導(dǎo)師任教的才要收費。校內(nèi)已有豐富的課外活動，免去家長在興趣班之間的奔波接送之苦。STAMford校舍內(nèi)設(shè)有游泳池，除了游泳課堂，學(xué)生亦可選擇游泳為課外活動。
STAMford更設(shè)有供學(xué)生交流自習(xí)的空間，寬敞舒適。乍看之下與大學(xué)環(huán)境非常相似。空間對於思維的建立有關(guān)鍵作用，學(xué)生有充足的空間發(fā)揮所思所想，發(fā)揮所長。

入學(xué)申請流程
學(xué)校以滾動方式招生，因此，如果學(xué)年中有空位，學(xué)生可以在學(xué)年內(nèi)的任何時間上學(xué)，STAMford是一所直通車學(xué)校，一旦您的孩子入讀，他們就可以讀到畢業(yè)為止，無需重新申請。
香港很多學(xué)校都很重視『STEM』或『STEAM』教育，但我們之所以著重『創(chuàng)新』，是因為能培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓他們知道解決問題的方法不止一個?！?/p>