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很久以前，有個(gè)理論說養(yǎng)成習(xí)慣只要21天，相關(guān)書籍很多，視頻也很豐富。實(shí)際情況，似乎不那么樂觀。說到底，還是高估了自己。也低估了自己

21天就可以養(yǎng)成1個(gè)習(xí)慣嗎？

有這個(gè)理論，資料很多，大概是說，21天就可以養(yǎng)成1個(gè)習(xí)慣。

這個(gè)習(xí)慣不知道是什么意思。

比如說，是文明禮貌，比如說，喜歡看書，比如說，愛上學(xué)習(xí)？比如說，喜歡運(yùn)動(dòng)。

如果真是如此，顯然，世界會平和很多。

相比之下，更加愿意相信，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，66天的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，差不多3倍多。

21天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣一定是明確的，可以量化，執(zhí)行簡單。

否則，很容易就走樣了，也就不好堅(jiān)持了，我想這里內(nèi)在的邏輯是對抗，對抗惰性。

可能更多的是生理的對抗。

孩子的作業(yè)多嗎？

曾經(jīng)聽說有人報(bào)了4，5個(gè)培訓(xùn)班，都是奧數(shù)的，也聽說有人刷題如何如何。

實(shí)際上，追求高效本是好意，也是常理之中的事。

有句話，洋為中用，古為中用。中學(xué)為體，西學(xué)為用。

乍一聽，相當(dāng)有道理。難就難在，“中學(xué)”中的“體”又是什么？

就好比，給孩子選練習(xí)題，以前選擇少，現(xiàn)在選擇多，什么才是最合適？

既然如此，多少題目才算多呢？

題海戰(zhàn)術(shù)的價(jià)值在于，想要好，但是真的沒辦法好。

從這個(gè)角度來說，想要一本練習(xí)冊走天下，多少有些癡人說夢了。

一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成需要這么多天，掌握一個(gè)知識點(diǎn)，融會貫通，靈活應(yīng)用，如果不是天賦異稟，刷題大概是有用的吧。

在一個(gè)環(huán)境中，有人做10套題，輕松自如，自己一套都不想做完，可以認(rèn)為內(nèi)卷，可以躺平，但是結(jié)果不會陪著演戲。

一個(gè)環(huán)境中，有人做20套題，自己勉強(qiáng)可以做2套，要不要繼續(xù)努力？

我想，大概這也是對自己的預(yù)期，也是對孩子的預(yù)期，能不能承受呢。

還是說孩子吧

話題比較沉重，我想大概是說，題目并不算多，也不用太過心疼。

對于資質(zhì)平庸之輩，所謂的后續(xù)創(chuàng)造力，將來的后勁等等，都是相對比較遠(yuǎn)的。

更重要是，未來的能力訴求，很難在現(xiàn)在預(yù)知。

但是明顯可以看到的是，長期在優(yōu)秀的位置上，所建立起來的信心，所蘊(yùn)藏著的能量，在未來的人生道路上，會是非常大的財(cái)富。

總的來說，還是會按選拔的思路來，畢竟，平衡，均衡，還是主流的想法，只是路漫漫，風(fēng)雨飄灑，一路鶯歌燕舞，是不是有點(diǎn)強(qiáng)人所難了呢。

不知不覺，馬上要進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。