攻擊行為(Aggression）

當(dāng)小皮特粗魯?shù)貜男肥种袚屪咭粋€球時，雖然對湯姆身體進(jìn)行了沖撞，但他只對搶球感興趣，而不是故意要傷害湯姆。這是一種工具性的攻擊行為，或者說是作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種手段的攻擊（只是單純搶球而對人沒有仇恨），這是兒童早期最常見的攻擊類型。在2歲半到5歲的時候，兒童經(jīng)常會為爭奪游戲地盤或玩具而發(fā)生沖突。攻擊行為主要在社交游戲中體現(xiàn)出來；孩子們在游戲的沖突中學(xué)會了社交能力。實(shí)際上，兒童表現(xiàn)出某種工具性攻擊的能力可能是社會發(fā)展的必要步驟。

從2歲到4歲開始，當(dāng)兒童養(yǎng)成自控力后，他們開始用語言表達(dá)自己想要什么—即說出愿望后等待回應(yīng)。這是兒童從攻擊行為轉(zhuǎn)變?yōu)檠哉Z表現(xiàn)的開端。但是，兒童之間的個體差異仍然存在，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)， 從2歲開始喜歡搶奪玩具的小孩到6歲以后更容易表現(xiàn)出暴力和攻擊行為。

從6、7歲開始，多數(shù)兒童攻擊行為開始減少，合作行為開始增加；自我為中心的意識減少，換位思考開始增加。而且交流溝通能力變得更好。他們能夠站在別人的立場思考問題，可以理解為什么其他人可能以某種方式行事，并且可以發(fā)展出更多積極的方式來自我評估自己在社會關(guān)系中的地位。相反，那些學(xué)齡前經(jīng)常有暴力傾向的兒童到6歲以后，缺乏自控力和換位思考能力，更容易表現(xiàn)出與同伴的沖突和憤怒情緒。

男孩比女孩更具有攻擊性嗎？ 研究表明確實(shí)如此。男孩比女孩多的雄性激素（**酮）可能是攻擊行為的基礎(chǔ)。事實(shí)上，從嬰兒期開始，男孩更喜歡從別人手里搶奪東西。從會說話開始，女孩更傾向于用語言抗?fàn)幓蚪鉀Q沖突。

但有些研究發(fā)現(xiàn)女孩比表面看起來更具有攻擊性，只是她們的攻擊行為跟男孩的表現(xiàn)形式不同。男孩通常公開的針對目標(biāo)進(jìn)行物理形式或言語威脅的攻擊；而女孩更多的是對目標(biāo)實(shí)施關(guān)系攻擊（relational aggression）也叫隱蔽攻擊（convert）,間接攻擊（indirect）或心理攻擊（psychological aggression）. 這種更微妙、隱蔽的攻擊行為包括操縱、破壞或威脅目標(biāo)的人際關(guān)系，聲譽(yù)或心理健康。它可能涉及“破壞形象”，散布謠言，嘲笑，取消友誼，孤立或?qū)⒛橙伺懦趫F(tuán)體之外。

在學(xué)齡前兒童之間，最常見的仍然是直接面對面的攻擊，例如： “如果你不給我你的玩具就不要跟我們一起玩。”從兒童中期（6-11歲）到青春期（11歲-20歲）開始『注：青春期起止時間可能會由于遺傳，人種等因素略有差異』更多的表現(xiàn)為關(guān)系攻擊，而且隨著年齡的增加，這種攻擊行為會變得越來越隱蔽和復(fù)雜。?

攻擊源（Sources of Aggression）

究竟是什么原因會養(yǎng)成一個好斗的孩子？為什么有的孩子比別的孩子更好斗？

其中生理因素是一部分原因。例如性格特點(diǎn)（temperament）：那些容易感情用事，情緒沖動，自我控制能力低的孩子更傾向于激進(jìn)地表達(dá)憤怒。

調(diào)查表明，攻擊行為的形成主要來自下列幾種原因：

1.?? 兒童早期壓抑、無趣、爭吵、家庭暴力的家庭氛圍組合；

2.?? 成長過程中缺乏父愛、母愛和社會支持；

3.?? 成長過程暴露于攻擊性的成年人和鄰居暴力周圍；

4.?? 成長于不友好、好斗、沖突不斷的伙伴群體；

………

???? 經(jīng)歷過上述負(fù)面的社會化成長經(jīng)歷，而且長期生活在貧窮、暴力、高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境下的兒童會吸收過多的反社會態(tài)度（antisocial attitude）, 無論他們的父母如何努力都難以彌補(bǔ)。

幼兒與拒絕疏離母親的早期的不良關(guān)系-通常是貧窮的單親母親，這是兒童成長中不利條件的主要因素。心理學(xué)的一項(xiàng)縱向研究表明，不安全型依戀關(guān)系，缺乏父愛、母愛對嬰兒期的影響能夠預(yù)測兒童早期攻擊行為出現(xiàn)的概率。負(fù)面的依戀關(guān)系可能會為長期的破壞性兄弟姐妹沖突關(guān)系創(chuàng)造條件，在這種沖突中，孩子會模仿父母的敵對攻擊行為。?

這些不和睦、矛盾的、沖突不斷的家庭會養(yǎng)成兒童攻擊性、好斗的傾向，而且這種傾向會延續(xù)到未來的同學(xué)和伙伴關(guān)系中。心理學(xué)家對180個5歲、有相近年齡兄弟姐妹、低收入兒童的家庭進(jìn)行了研究統(tǒng)計(jì)（這些兒童的家庭普遍具有不安全的親子關(guān)系、沖突型兄弟姐妹關(guān)系）， 能夠準(zhǔn)確預(yù)測到他們6-8歲時在家庭和學(xué)校中會發(fā)生攻擊好斗或反社會行為。

具有反社會傾向兒童的父母往往不知道該如何更好的阻止或懲罰子女不當(dāng)行為，也不知道該如何強(qiáng)化子女向正確的方向發(fā)展，他們經(jīng)常用暴力或放棄（neglect）的方式對待孩子，這使孩子感到困惑和不知所措。在強(qiáng)制兒童做某些事情失敗而讓步的父母，可能會加劇兒童重復(fù)這種不良行為的抗拒心理（例如因?yàn)樾『⒌綍r間不睡覺而吼他，或小孩看電視，玩游戲，玩手機(jī)不做作業(yè)而沖他喊叫）。

好斗有攻擊性的兒童往往不受歡迎，并在成長過程中伴隨有社會和心理問題。好斗且具有攻擊行為的孩子傾向于尋找喜歡自己、跟自己相似的朋友，并互相慫恿進(jìn)行反社會行為。

?

?

?

*譯文來自原著《發(fā)展心理學(xué)》, 作者戴安娜·芭芭拉（發(fā)展心理學(xué)博士，威斯康星大學(xué)教授，大學(xué)教材作家）

?

?