為什么國家要叫停校外培訓(xùn)？

這對大家有什么影響呢？

是因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范嗎？當(dāng)然不是，不規(guī)范，整頓就行了，為什么叫停呢？

是為了避免資本的無序擴(kuò)張嗎？也不是，那電商為什么不叫停呢？而且教育機(jī)構(gòu)多如牛毛，競爭激烈，根本沒有形成壟斷。

是防止民生領(lǐng)域不受資本控制嗎？也不對，私營醫(yī)院不也是民生領(lǐng)域嗎？為什么沒叫停？

所以回答這個(gè)問題要從教育的基本目的說起。

基礎(chǔ)教育一個(gè)重要的目的是人才篩選。國家不需要人人都有戰(zhàn)略思維，優(yōu)質(zhì)的教育資源也是有限的，誰去當(dāng)科學(xué)家，誰去做工程師，誰去當(dāng)工人。國家希望孩子學(xué)習(xí)相同的知識后，通過高考把有能力的篩選出來，去接受更好的教育。這對整個(gè)社會來說都是最有利的。

這還不是最重要的，最關(guān)鍵的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不可能自己去培養(yǎng)教師。對他們來說，最高效的辦法就是從公立學(xué)校挖優(yōu)質(zhì)教師。兩倍工資不來，十倍還不來嗎？當(dāng)好老師都到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長要花好幾倍的學(xué)費(fèi)，才能遇到好老師。教育資源變成了根據(jù)家境來分配，這樣有錢人就壟斷了優(yōu)質(zhì)的教育資源。這不是預(yù)測，在美國已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。豪門往往三代都是名校，普通學(xué)?；局唤叹S持生存的技能。在中國也有這個(gè)趨勢，985的大學(xué)生中，農(nóng)村的學(xué)生越來越少，大中城市學(xué)生的比例逐年增高，因?yàn)榇蟪鞘械慕逃奖緛砭透?，在疊加各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，按照這種趨勢發(fā)展下去，中下層上升的空間就會越來越窄。

那么叫停校外培訓(xùn)能實(shí)現(xiàn)完全的公平嗎？這個(gè)也許很難！

最后依舊有人不惜血本請一對一的家教，這也不是預(yù)測，這是韓國已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)。人類社會這樣的趨勢永恒不變，就是優(yōu)質(zhì)的資源和財(cái)富持續(xù)向頂層集中。追求公平的本質(zhì)就是對抗這種趨勢，過程會非常艱辛，也充滿波折。國家盡量保證公平，這個(gè)初心一直都沒有變?，F(xiàn)在政策的出發(fā)點(diǎn)也是保證大部分人的利益。我們的高考和教育制度依舊是藍(lán)色星球上少數(shù)較為公平的晉升通道。

我們要珍惜和保護(hù)好這樣的通道。