寶寶么時(shí)候開(kāi)口說(shuō)話？什么時(shí)候喊出爸爸媽媽?zhuān)繌倪蛇陕涞氐哪且豢唐?，孩子的一舉一動(dòng)，都牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人家的同齡孩子能夠清楚的喊出爸爸媽媽?zhuān)约汉⒆舆€在嗯嗯、啊啊咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)內(nèi)心都無(wú)比的焦慮。

語(yǔ)言發(fā)育對(duì)孩子一生至關(guān)重要，是影響智力發(fā)育的重要因素。對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)，判斷學(xué)齡前兒童的語(yǔ)言發(fā)展是否穩(wěn)步前進(jìn)，這并不是一件容易的事。

今天，長(zhǎng)和大蘊(yùn)就來(lái)分享一下0-6歲兒童語(yǔ)言發(fā)育的里程碑，幫助父母了解嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)育的規(guī)律，抓住孩子的語(yǔ)言關(guān)鍵期，挖掘孩子的天賦。

0-3個(gè)月

//語(yǔ)言理解：

0-3個(gè)月大的嬰兒學(xué)會(huì)在你說(shuō)話時(shí)轉(zhuǎn)向你，并在聽(tīng)到你的聲音時(shí)微笑。

當(dāng)爸爸媽媽或者親近的人和他說(shuō)話時(shí)，他會(huì)安靜下來(lái)或者扭動(dòng)自己的身體。他會(huì)開(kāi)始注意同他說(shuō)話的人的嘴或眼睛，并對(duì)不同語(yǔ)氣的話作出不同的反應(yīng)。

//語(yǔ)言表達(dá)：

對(duì)于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，他會(huì)重復(fù)相同的聲音，許多聲音和“咕咕”相似。

他也在不同的情況下（如饑餓或疼痛）發(fā)出不同的哭聲，來(lái)引起爸爸媽媽的關(guān)注。例如：餓了或者不舒服。

對(duì)于爸爸媽媽的微笑與說(shuō)話聲，孩子有時(shí)候也會(huì)發(fā)出一點(diǎn)聲音來(lái)應(yīng)答。

3-6個(gè)月

//語(yǔ)言理解：

3-6個(gè)月的孩子會(huì)對(duì)你語(yǔ)調(diào)的變化以及你說(shuō)話以外的聲音做出反應(yīng)。

有的嬰兒也會(huì)對(duì)“不”這個(gè)詞做出反應(yīng)。例如，他們可以被玩具和其他發(fā)出聲音的物體吸引，享受音樂(lè)和節(jié)奏，并以一種感興趣或理解的方式尋找各種新聲音的來(lái)源，如鳥(niǎo)叫聲、手機(jī)鈴聲等。

//語(yǔ)言表達(dá)：

當(dāng)你和孩子玩的時(shí)候，或者當(dāng)他開(kāi)心地玩耍的時(shí)候，他就會(huì)發(fā)出“咯咯”的聲音。孩子在這個(gè)年齡段會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)，有時(shí)候孩子聽(tīng)起來(lái)好像在“說(shuō)話”。

這種“像說(shuō)話一樣”的咿呀學(xué)語(yǔ)包括許多發(fā)音，如雙唇音“p”“b”“w”和“m”。

孩子能夠追隨你的視線，看你正在看的方向。而且在這個(gè)階段，他已經(jīng)可以表達(dá)自己的意圖，并通過(guò)聲音或手勢(shì)告訴你他們想要什么，或者想要你做什么。他們可以發(fā)出非常“緊急”的聲音來(lái)激勵(lì)你采取行動(dòng)。

6-9個(gè)月

//語(yǔ)言理解：

6-9個(gè)月的孩子會(huì)對(duì)手勢(shì)做出一些反應(yīng)，例如：如果你伸手去抱他，他會(huì)迎合你。這個(gè)時(shí)候的孩子也開(kāi)始理解家里人的稱呼，當(dāng)你叫他名字的時(shí)候，他也會(huì)有反應(yīng)。

//語(yǔ)言表達(dá)：

這時(shí)候，孩子的牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始有了不同音節(jié)的組合，例如ba-da、ma-bu等，他也會(huì)開(kāi)始模仿疊詞。

這個(gè)階段的孩子在表達(dá)需求的時(shí)候會(huì)開(kāi)始借助“共同關(guān)注”的力量，例如：孩子想要一個(gè)玩具，他會(huì)先引起你的注意，然后看看玩具，再看看你，跟你表達(dá)他想要這個(gè)玩具。

9-12個(gè)月

//語(yǔ)言理解：

這個(gè)階段的孩子能夠聽(tīng)從一些簡(jiǎn)單熟悉的指令，例如：媽媽說(shuō)“給我球”他會(huì)把球給媽媽。當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)到他熟悉的物品時(shí)，他會(huì)去看這個(gè)物品。他也會(huì)理解一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，例如：當(dāng)你問(wèn)他“球球在哪？”他會(huì)指一指球，或者看向球。

這個(gè)階段的孩子也開(kāi)始了解1-2個(gè)自己的身體部位，例如眼睛、嘴巴、鼻子等。

//語(yǔ)言表達(dá)：

這個(gè)階段的孩子開(kāi)始有意識(shí)地叫“爸爸”、“媽媽”。孩子模仿的詞也漸漸增多，出現(xiàn)自己的“語(yǔ)言”（亂語(yǔ)），這一階段孩子的語(yǔ)言表達(dá)由“語(yǔ)前階段”進(jìn)入到“單詞階段”。

孩子的成長(zhǎng)發(fā)育遵循一定的規(guī)律，不同的年齡階段，有著不同的發(fā)育標(biāo)志。

由紐約時(shí)報(bào)發(fā)布，長(zhǎng)和大蘊(yùn)編譯的《兒童生長(zhǎng)發(fā)育里程碑》資料包幫助家長(zhǎng)了解孩子發(fā)育的基本方向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)育異常。

12-18個(gè)月

//語(yǔ)言理解：

這一階段的孩子能夠聽(tīng)從更多的1步指令，例如：“坐下”、“球拿來(lái)”等。也會(huì)開(kāi)始理解一些方位詞，比如：里外、上下等。

孩子開(kāi)始去尋找不在眼前的物品，也開(kāi)始發(fā)展假想性游戲，例如：拿起一個(gè)玩具香蕉假裝在吃等，這些都是孩子早期語(yǔ)言發(fā)展重要的里程碑。此時(shí)孩子也能識(shí)別自己身上3-4個(gè)身體部位或者衣服。

//語(yǔ)言表達(dá)：

到18個(gè)月的時(shí)候，孩子大約會(huì)說(shuō)15個(gè)詞，但仍處于“單詞階段”，但這時(shí)孩子的表達(dá)會(huì)開(kāi)始有語(yǔ)調(diào)的變化，也會(huì)通過(guò)說(shuō)話和手勢(shì)與別人溝通。

18-24個(gè)月

//語(yǔ)言理解：

2歲的孩子可以聽(tīng)懂2步的相關(guān)指令，例如“去房間把帽子拿過(guò)來(lái)”。他也能理解更多的動(dòng)詞，例如：吃、睡覺(jué)、玩、喝、洗、看、開(kāi)、關(guān)等。孩子也開(kāi)始識(shí)別熟悉物品的圖片。

//語(yǔ)言表達(dá)：

2歲的孩子大約有50個(gè)詞匯量，這個(gè)時(shí)候孩子就進(jìn)入到了“短語(yǔ)階段”，也就是我們會(huì)說(shuō)的“兩詞句”。孩子開(kāi)始組合詞語(yǔ)，主要用兩個(gè)詞的短語(yǔ)，如“媽媽抱”、“喝奶奶”等，來(lái)表達(dá)自己的需求，也可以模仿2-3個(gè)詞長(zhǎng)的短語(yǔ)。除了提要求，這個(gè)時(shí)候孩子也會(huì)用描述來(lái)展示他看到的東西，例如，他會(huì)指著一旁的球說(shuō)“球”，然后轉(zhuǎn)頭看你以確定你也注意到了。

2-3歲

//語(yǔ)言理解：

這一階段的孩子會(huì)理解含有兩個(gè)步驟的指示，例如“把你的襪子放在籃子里”或“請(qǐng)把你的樂(lè)高積木拆了，放到樂(lè)高盒子里”，并理解一些對(duì)比鮮明的概念或含義，如熱/冷、停/走等。

他會(huì)注意到電話鈴或門(mén)鈴響了，可能會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)或變得興奮，讓你回答，或試圖自己回答。

//語(yǔ)言表達(dá)：

詞匯量處于“爆發(fā)期”。2-3歲是孩子詞匯量迅速增長(zhǎng)的時(shí)期，他似乎對(duì)每件事都有一個(gè)詞。說(shuō)話通常是兩個(gè)或三個(gè)詞長(zhǎng)，家庭成員通常可以理解他們。

清楚地說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。在語(yǔ)言表達(dá)交流中，從1歲到3歲，孩子逐步從由使用單詞句向雙詞句以及多詞句、簡(jiǎn)單復(fù)合句過(guò)渡。句子的含詞量達(dá)6-7個(gè)字。研究發(fā)現(xiàn)，孩子到2歲時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)能夠輕松理解孩子所說(shuō)的話的50%—75%。孩子到3歲時(shí)，父母、其他成人應(yīng)當(dāng)能夠輕松理解孩子所說(shuō)的話的75%-100%。