2023年武漢紡織大學(xué)（專碩/學(xué)碩）快題超強(qiáng)解析

經(jīng)過教研組的加班加點(diǎn)

在距離考試結(jié)束3天內(nèi)，解析武漢各大高?？祛}原題

考點(diǎn)評測方向+表現(xiàn)示范+備考延展思路等

意義重大??！

（回憶版，如有統(tǒng)計(jì)失誤，請諒解，后期會奉上精準(zhǔn)的真題及答案解析）

?考情分析?

武紡考點(diǎn)方向及考點(diǎn)范圍均體現(xiàn)在風(fēng)暴集訓(xùn)課程中。

正常考試，坐等各位同學(xué)取得快題高分！

為我們解題老師點(diǎn)贊！

一直保持細(xì)心，準(zhǔn)確，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度！

（解題示范如上，僅供參考）

一、院?？记?/p>

以傳承與創(chuàng)新為主題并且體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化與文化自信，今年的武紡織環(huán)藝專業(yè)第一年進(jìn)行空間類表現(xiàn)考試，要求主要以空間效果圖表現(xiàn)為主其它為輔助，由一個(gè)大的主題去進(jìn)行不限制任何空間的室內(nèi)設(shè)計(jì)空間方案，場地大小、比例自定沒有太多的大小限制。主題也是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)必涉及傳統(tǒng)文化方向的研究課題，對于武漢這樣有著“千湖之省"美譽(yù)的城市，也是各大高校專業(yè)訓(xùn)練課與風(fēng)暴設(shè)計(jì)考研班日常訓(xùn)練的主題。

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二、傳統(tǒng)文化

中國的傳統(tǒng)文化有儒家、佛家、雜家、縱橫家、道家、墨家、法家、兵家、名家和陰陽家等文化意識形態(tài)，具體包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、茶道文化歇后語，以及民族服飾、生活習(xí)俗、古典詩文。其中，儒家、佛家、道家思想，以及“三位一體”的合流思想對中國傳統(tǒng)影響最為直接而深刻。

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三、傳承與創(chuàng)新

傳承，重在精神文化內(nèi)涵。隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和設(shè)計(jì)意識的覺醒，越來越多的人開始注重具有民族化特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)，但設(shè)計(jì)的本土化并不是對民族文化“形”的簡單套用和照搬，而是要將文化的精髓即“神”融入進(jìn)去。要思考如何將民族化的元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)進(jìn)行有益結(jié)合，傳統(tǒng)文化不但要在設(shè)計(jì)中傳承，更要?jiǎng)?chuàng)新。“傳統(tǒng)加現(xiàn)代”才是設(shè)計(jì)傳承的理念。古代中國設(shè)計(jì)之所以受世人的喜愛是因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)先進(jìn)文化的產(chǎn)物，又有很強(qiáng)的民族特色。只有繼承，才有創(chuàng)新，只有繼承了本民族優(yōu)秀藝術(shù)的精華，才能有自己的東方身份和藝術(shù)特點(diǎn) 。

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三、方案表現(xiàn)解析

結(jié)合考點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)圖設(shè)計(jì)很重要，湖工大場地不限，可以在構(gòu)圖上適當(dāng)放大透視圖。增加圓形分析圖局部展示，分別有：

小景

平面圖

立面圖

元素分析及概念提取

由于武漢紡織大學(xué)歷年考題都為裝飾畫

故無可參考?xì)v年真題

22年快題集訓(xùn)班暑期訓(xùn)練老師帶畫示范課稿
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（竹編博物館空間設(shè)計(jì)）

（中國年主題空間設(shè)計(jì)）

22年快題集訓(xùn)班秋季訓(xùn)練老師帶畫示范課稿

（茶文化空間設(shè)計(jì)）

22年快題集訓(xùn)班秋季訓(xùn)練老師帶畫示范課稿

（茶室空間設(shè)計(jì)）

△?RSAA莊子玉工作室-西安雲(yún)頂伍拾柒餐廳?△

△?馬侖茶庭 | 馬霄龍?jiān)O(shè)計(jì) | 2022 | 中國山西?△

1、曹凱：副教授，1978年8 月出生于湖北武漢，碩士研究生導(dǎo)師，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長，中國建筑學(xué)會、室內(nèi)設(shè)計(jì)師學(xué)會會員，武漢市方正裝飾工程有限公司設(shè)計(jì)部總監(jiān)，2017作為訪問學(xué)者年赴美國杜克大學(xué)人文與藝術(shù)學(xué)院留學(xué)深造。

多年來致力于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、歷史建筑保護(hù)與再利用、時(shí)尚空間創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐研究。近年來在VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與環(huán)境設(shè)計(jì)方面的結(jié)合進(jìn)行了重點(diǎn)研究，2019年作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人研究課題《基于虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）可視化在展示空間的應(yīng)用》獲批為教育部科技發(fā)展中心研究項(xiàng)目，《VR媒體技術(shù)推動武漢新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展研究》獲批武漢研究院開放性課題。社會實(shí)踐上，長期與BMW，Audi，VOLVO等國際汽車廠商合作并擔(dān)任其中國區(qū)4S店室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，近年來受文旅地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)委托主持主題樂園設(shè)計(jì)、受教育企業(yè)委托主持各類教育機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，作品遍及全國各地，2021年受武漢市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)政府、中交二航局委托完成了武漢市經(jīng)開外國語學(xué)校室內(nèi)精裝修設(shè)計(jì)，橫向到賬經(jīng)費(fèi)140萬元。2015、2016、2018作為領(lǐng)隊(duì)分別參加了美國新墨西哥圣達(dá)菲設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院、意大利米蘭NABA新藝術(shù)學(xué)院和法國國家紡織學(xué)院的暑期項(xiàng)目。五年在專業(yè)核心刊物發(fā)表論文及作品20余篇；主持省部級項(xiàng)目和企業(yè)委托的各類設(shè)計(jì)項(xiàng)目10項(xiàng)；撰寫專著8本并出版發(fā)行，其中2本為獨(dú)著，3本作為著作的第一作者；環(huán)境設(shè)計(jì)作品多次入選全國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)大展并獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

研究方向：環(huán)境設(shè)計(jì)、商業(yè)展示空間設(shè)計(jì)、教育空間設(shè)計(jì)、主題樂園設(shè)計(jì)

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2、陳煒：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)副教授，碩士生導(dǎo)師

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

1997年本科畢業(yè)于無錫輕工大學(xué)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)

2003年碩士畢業(yè)于武漢理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè)

工作經(jīng)歷

1997.7--至今 武漢紡織大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

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3、邱杰：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系主任，副教授，碩士生導(dǎo)師

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

1990年本科畢業(yè)于山東工藝美術(shù)學(xué)院裝潢專業(yè)；

2004年碩士畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)。

工作經(jīng)歷

2006年--至今任職于武漢紡織大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)藝系

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4、袁禹慧：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)副教授，碩士生導(dǎo)師

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

2001年畢業(yè)于無錫輕工大學(xué)（現(xiàn)江南大學(xué)）設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位

2010年畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院獲藝術(shù)碩士學(xué)位

工作經(jīng)歷

2001.7--2003.3 蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系教師

2003.3-–至今? 武漢紡織大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系教師

以上是環(huán)藝專業(yè)主要的導(dǎo)師，其他的還有外聘的老師在這里就不一一列出來了。同學(xué)們還在為選擇學(xué)?；蛘邽樽约阂院蟮难芯糠较虬l(fā)愁的話，看看這些老師的風(fēng)采和他的研究方向可以選擇一個(gè)自己喜歡的老師。

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