2023年上半年，共有427.3萬人報(bào)考教師資格考試，這個(gè)數(shù)字還在逐年增加。 成為教師，意味著有編制、穩(wěn)定，是爸媽們眼里的“鐵飯碗”，但想要端得住這個(gè)碗，并非那么容易。 我們邀請(qǐng)了一位小學(xué)語文老師兼班主任來分享她的教學(xué)生活。班主任的工作比想象中更加細(xì)碎，上課、備課、站崗、填表、培訓(xùn)，應(yīng)對(duì)不同類型的學(xué)生和家長(zhǎng)；也焦慮，也被孩子們感動(dòng)，也會(huì)在網(wǎng)上看到污名化教師的字句時(shí)氣惱。 以下是李璐的自述。 “我傾向于有寒暑假的工作，于是選擇了當(dāng)老師。” 我在福建的一所公立小學(xué)教語文，同時(shí)也是班主任，現(xiàn)在在帶三年級(jí)的學(xué)生。 我是師范生，22歲一畢業(yè)就當(dāng)了老師，到現(xiàn)在已經(jīng)九年了。我自己挺喜歡當(dāng)老師的，可能在那時(shí)候看來老師的工作會(huì)相對(duì)輕松，再加上當(dāng)時(shí)傾向于做一份有寒暑假的工作，家里人也都支持，所以就選擇當(dāng)老師了。 我的日常是早上6:30起床，7:45到學(xué)校，八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始上課。雖然每天的課程不一樣，但幾乎沒有歇下來的時(shí)候，因?yàn)槲矣质前嘀魅斡质钦Z文老師，就算沒上課，也要去做材料、做表格、改作業(yè)等等。晚上如果有晚輔導(dǎo)，會(huì)干到六點(diǎn)，6:15下班回家。到家之后再備課、做材料。我家孩子今年兩歲，不工作的時(shí)候我基本就是陪小孩，小孩睡了以后我再去做自己的事情。 我屬于干活比較麻利的，所以周末還是能騰得出時(shí)間做自己的事的。如果是剛工作的新老師，他不會(huì)備課，那可能一次備課就把晚上的休息時(shí)間都用掉了。我剛?cè)肼毜臅r(shí)候幾乎每天下班都在備課，包括周末也都在備課，工作幾年后就比較得心應(yīng)手。 我這只是小學(xué)，初中跟高中的老師們要比我辛苦得多，我已經(jīng)很知足了。

一.

“老師的地位好像越來越低了”

當(dāng)老師要應(yīng)對(duì)來自很多個(gè)方面的挑戰(zhàn)，除了教課和學(xué)生的其他事務(wù)，也要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、面對(duì)家長(zhǎng)。有一部分家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的教育很上心，學(xué)校請(qǐng)家長(zhǎng)配合的工作也都配合，但總有幾位家長(zhǎng)沒那么好溝通。 我剛工作那幾年，年紀(jì)也輕，遇到過不被家長(zhǎng)尊重的情況。工作第一年，有一位家長(zhǎng)他在我們當(dāng)?shù)厥钱?dāng)領(lǐng)導(dǎo)，他跟我說話就像是領(lǐng)導(dǎo)在跟下屬說話，他要我配合他的教育工作、支持他的教育理念，給我布置任務(wù)，說孩子有什么事情要我向他匯報(bào)，把我當(dāng)成他的下屬去溝通。 之前班上還有一位家長(zhǎng)，他一直認(rèn)為他的女兒非常優(yōu)秀，強(qiáng)烈建議我讓他的女兒做班長(zhǎng)。然而在我看來他女兒并不適合做班長(zhǎng)，她聽課不太認(rèn)真，課上愛講話、小動(dòng)作特別多，作業(yè)也常完不成，所以我最后沒有選她做班委。接著他爸爸就頻繁地跟我溝通，給我發(fā)他女兒在家彈古箏跳舞的視頻，意思就是說他女兒是一個(gè)非常能干又多才多藝的女孩兒，他每天晚上都來找我，發(fā)他女兒在家里做了什么事情，持續(xù)了整整一周。 我現(xiàn)在處理這些溝通方面的問題已經(jīng)比較老練了，一般也不讓自己受委屈了，遇到一些比較無理的要求，即使對(duì)方不高興，我也會(huì)直接拒絕。 我覺得這幾年老師的地位似乎越來越低了，剛工作的那兩年，感覺家長(zhǎng)整體對(duì)老師挺尊重的，社會(huì)上也是這樣，但這幾年老師的負(fù)面新聞越來越多，大家對(duì)老師的要求也越來越高，一旦達(dá)不到人們心中的標(biāo)準(zhǔn)，他們就會(huì)把老師們看得很低、看得很扁。

二.

“快樂學(xué)習(xí)還是雞娃教育？只能做到讓大部分家長(zhǎng)滿意”

說回到教學(xué)上，班里每個(gè)孩子的水平不一樣，眾口難調(diào)。 有家長(zhǎng)跟我宣傳他的教育理念，告訴我他的孩子一定要快樂學(xué)習(xí)，不要給孩子布置太多作業(yè)、給太大的學(xué)習(xí)壓力，他抨擊教育現(xiàn)狀，把對(duì)現(xiàn)代教育的不滿全部都發(fā)泄在我身上，說我們把孩子逼得太緊了，他的孩子沒辦法快樂了。 我覺得家長(zhǎng)如果有在抓孩子的學(xué)習(xí)，能安排好孩子的學(xué)習(xí)和娛樂，就現(xiàn)在的學(xué)習(xí)強(qiáng)度來說，小孩是不會(huì)很累的。從來都不管的家長(zhǎng)，你的孩子學(xué)習(xí)起來肯定比較吃力，他一吃力，就覺得不快樂了。 但如果我們真地少布置作業(yè)，有的家長(zhǎng)又不樂意了，會(huì)說老師你就該多布置些作業(yè)，只有老師布置的作業(yè)我家小孩才會(huì)乖乖去做。一個(gè)班上家長(zhǎng)們的差異非常大。 有雞娃的家長(zhǎng)嫌我作業(yè)布置得太少，管孩子管得也不夠多，我會(huì)建議成績(jī)好的孩子再多做一些課外練習(xí)，但如果課外練習(xí)說多了，也會(huì)有家長(zhǎng)來投訴我。老師這份工作必須做到讓大部分人滿意，也只能做到讓大部分人滿意。

三.

“各行各業(yè)都有人渣，個(gè)別人不代表教師群體”

這幾年，但凡有關(guān)于老師的負(fù)面新聞，下面的評(píng)論都是：老師什么都不干都扔給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)自己教、老師只關(guān)心家里有錢的學(xué)生嫌貧愛富等等。其實(shí)就我周圍的老師來說，大家都克己守法，比如說收禮，你做了這件事你工作就不保，所以我們不會(huì)去觸碰。家長(zhǎng)悄悄地送什么東西，你只要拒絕過幾次，他們就不會(huì)再送了。 網(wǎng)上那些罵老師的話，剛開始看肯定是會(huì)不高興的，看多了也會(huì)麻木。我覺得教育本身就是一個(gè)篩子，篩選的不只是學(xué)生，也有家長(zhǎng)，把這些精力放在罵老師身上，還不如好好培養(yǎng)孩子。當(dāng)然這些人也并不都是家長(zhǎng)，有的人只是單純的網(wǎng)絡(luò)噴子。 我們的傳統(tǒng)一直以來都把老師這個(gè)群體看得比較高，總覺得老師是比普通人更有道德的、更神圣的，一旦看到負(fù)面就覺得，完了，老師也跌下神壇了。再加上老師的素質(zhì)代表了教育的質(zhì)量，人們會(huì)說，“中國(guó)教育完了”“這代小孩兒完了，都?xì)г谶@群老師手里了”“什么人都能當(dāng)老師了”。 網(wǎng)上部分關(guān)于老師的評(píng)論 確實(shí)有個(gè)別人，他收禮等等，他玷污了老師這個(gè)職業(yè)，但各行各業(yè)都有這樣的人，這不能代表整個(gè)群體。老師里也會(huì)有一些人渣的存在，如果大家總把一個(gè)人的行為映射到整個(gè)群體里，就會(huì)導(dǎo)致老師的形象越來越差。

四.

“學(xué)生們帶來的暖意反而不是在教師節(jié)，而是在平日里”

今年9月10日是第39個(gè)教師節(jié)，回想日常跟學(xué)生們的相處，其實(shí)很多暖心的時(shí)刻并不是在什么特定的節(jié)日，而是在平日里。跟一些孩子打交道的過程中會(huì)收到很多暖意。 前兩年我懷孕的時(shí)候，有一個(gè)我?guī)н^的學(xué)生常來看我，當(dāng)時(shí)她已經(jīng)四年級(jí)了，一、二年級(jí)的時(shí)候我是她的班主任。我比較瘦，她每天下午都會(huì)特意帶面包來給我吃，她說：“我媽媽說懷孕的人要多吃點(diǎn)心，所以我每天都會(huì)從家里帶面包來給你吃。”我跟她說我不吃，我自己有帶水果，她就會(huì)硬要塞給我；還會(huì)有孩子過來問我有沒有去看肚子里是弟弟還是妹妹，問我有沒有不舒服，會(huì)問很細(xì)的問題。他們真的會(huì)把你當(dāng)成很親密的人，又八卦，又像家人那樣子關(guān)心你。 除了這些小小的時(shí)刻，對(duì)我來說當(dāng)老師更多的意義在于能夠幫助到一些家境比較普通的孩子，讓他們?nèi)ソ邮苤R(shí)，讓他們知道知識(shí)能改變命運(yùn)這個(gè)道理，只要他們?cè)敢鈱W(xué)，我都愿意教。

五.

“形勢(shì)變幻莫測(cè)，鐵飯碗也居安思危”

我沒當(dāng)老師之前，跟現(xiàn)在大眾對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解是一樣的——比較輕松，下課改改作業(yè)，剩下的時(shí)間喝喝茶。等到真的當(dāng)了老師之后才發(fā)現(xiàn)，工作起來沒有一點(diǎn)摸魚的時(shí)間，活特別多，也很難請(qǐng)假。發(fā)燒去掛個(gè)吊瓶，回來第二天把落下的課重新再補(bǔ)上，身體都還沒好，馬上又回來高強(qiáng)度工作，這也是老師們身體都比較差的原因。 我跟其他行業(yè)的打工人一樣，平時(shí)工作就是盼著假期。但老師的寒暑假也不像大家認(rèn)為的那樣，能休息一個(gè)月兩個(gè)月，寒暑假我們有各種研修班和線下培訓(xùn)課要去上，做班主任還要去上班主任的集中式封閉培訓(xùn)班。 工作這么多年，感覺干不下去了的時(shí)候其實(shí)還挺多的。剛工作的頭一兩年我覺得壓力特別大，因?yàn)槭裁炊疾粫?huì)做，課也不會(huì)上，和學(xué)生也不懂怎么溝通，領(lǐng)導(dǎo)加壓，家長(zhǎng)又看不起你，每一天都很崩潰，也哭過。 但即使這個(gè)工作并沒有想象的那么“香”，每年報(bào)名教資老師的人數(shù)都在遞增，當(dāng)老師的競(jìng)爭(zhēng)壓力依舊非常大。 現(xiàn)在的形勢(shì)變幻莫測(cè)，我不知道這份職業(yè)有沒有辦法干到退休，我不敢保證會(huì)不會(huì)哪一天裁員裁到我的頭上，我也不敢保證會(huì)不會(huì)有哪一天AI真的取代了老師這個(gè)角色，如果到時(shí)候沒有辦法，那我只能選擇走另一條路。居安思危吧！ 來源：騰訊新聞

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